空杯心态，入职第一课

蔡敏胜

我们来自哪里？ 我们将要走向何方？

印度哲学家克里希那穆提所著的 《一生的学习》 启发我们思考： 什么是正确的教育？ 我们该过怎样的教育生活？

许多时候， 我们一直在追问， 当初的梦想是否因为时间的消磨而逐渐模糊？ 翻开那一张张饱含青春的照片， 阅读那一篇篇写满奋斗的文字， 从这些持续的点滴记录中陡然发现， 原来我们一直没有停下追寻的步伐。

生态教室的公众号建立了， 一个接着一个。 小太阳、 方舟、 小贝壳、 小海鸥、 小松鼠、小星星、 小叶子、 月光……这一间间生长的教室， 再次凸显了学校 “生态教育和儿童中心”的办学思想。 执著和坚持， 让教育创新从每一间教室开始。

生态教室概念的提出， 是对传统教室概念的颠覆， 将教室定义在生命成长的制高点； 通过扁平化和分权制的管理模式， 我们重新诠释什么叫中层干部领导力； 生态教育课程体系的构建和实施， 让我们明白什么叫基于生命成长的课程， 培养完整的人……

每年九月， 新学期的教学岗位和管理岗位安排将会动态调整。 我们始于对每一位教职员工的尊重， 请老师们填写 “意向表”。 当老师们的意向与学校发展整体规划大体一致的时候，趋于稳定的团队结构让我们又充满了信心， 能上能下， 适当的调整让组织结构变得更有活力。 不是每个人的期望都能如期实现， 合适或许最好。

和而不同， 泰而不骄。 每一股力量的加入， 都会对已有的组织结构产生冲击， 这种影响来自彼此。 进入新的环境， 就要勇于将原来环境中熟悉的习惯、 喜欢的东西 “放下”， 包括你曾经获得的荣誉和资历。 从零开始， 这是任何人成长最需要的心态。

学会 “倒空” 自我， 才能实现更好的自我。 吴甘霖的著作 《空杯心态》 为我们提供了很好的学习资源， 也在时刻提醒着我们每个人。

旧的学期已经结束， 新的学期即将开始。 种种告别的仪式， 其实也昭示着新的开启。 从这种意义上讲， 每一次学期的轮换， 都意味着我们将重新入职。 重上这节入职课， 无论学校还是个人， 都很重要。

空杯心态， 入职第一课， 我们都应该准备。 停笔至此， 心中的焦虑逐渐散去。 唯有去做， 改变才会发生！

窗帘拉开， 让阳光进来！