浅谈多媒体对物理教学的影响

摘 要：随着时代的发展和科学技术的进步，现代教育技术手段也不断提高，计算机多媒体技术进入课堂，学生的阅读对象不仅仅有文字和图片，而且有大量的動画、视频资料。多媒体以其鲜明的教学特点、丰富的教学资源，充分调动了学生的积极性，使学生在学习过程中真正成为课堂上的主体，培养学生的创新能力和自主学习能力。

关键词：多媒体;物理;兴趣

一、 充分调动学生的积极性，激发学习兴趣

一堂课的开始，需要引起学生的兴趣是非常重要的，然而兴趣和并不是天生就固有的，而是通过外界事物的刺激来满足学生探究心理的需要而出现的。在物理课堂教学中媒体是教学信息的载体，是传输信息的重要工具和手段。多媒体的作用不仅是用来传递教学内容，而且还会改变传统的教学方法和学习方法，调节课堂气氛，创设学习情境，激发学习兴趣。

兴趣是最好的老师，多媒体的运用更容易激发学生学习的兴趣，使学生在浓厚的兴趣的引导下去探究物理知识。例如：在《科学探究：声音的产生》一节内容中，要让学生学会探究声音产生的条件，光靠老师讲，以及课堂上敲击音叉小实验，很难提起学生的兴趣，因为微小振动肉眼几乎观察不到，而通过多媒体放大振动的画面，会让学生感觉很惊奇，发现物体真的在振动，再去让学生思考如何通过实验放大振动现象，学生会特别积极的想要去探索，运用多媒体，达到了事半功倍的效果。

多媒体具有文字、图片、动画、声音、图像等直观媒体信息可同步进行的优点。教学中，若能充分利用这一优点，变抽象为直观，变静为动，通过向学生展示教学情境，有效地完成教学任务。在课堂教学中，恰当地使用多媒体是创设情境的最佳途径。如在《安全用电》一节中，通过教师讲安全用电十分枯燥，又不可能去真的尝试探索家庭用电的安全原则，所以很抽象。而运用了多媒体，把学生自然地引入到情景之中，不但使抽象的知识变成了形象的画面，还使得学生对这安全用电原则牢记于心，也达到了情感态度教育的目标。

二、 拓展学生积极思维的空间，培养创新精神

在提倡素质教育的今天，老师是需要去鼓励学生拓展自己的思维空间，让学生能呈现思维过程，为学生提供丰富的感知、表象，构成一个跃动的思维结构，培养创新精神。

能达到这一目的的最好手段就是多媒体的运用。例如《压力的作用效果》的章节中，同学们通过多媒体了解了探究的步骤后，通过这些活动的画面，学生们不但了解、掌握了这些步骤，还有了新的想法。有个学生通过多媒体强调的步骤和实验方法后说：老师，我觉得我们不用局限于书本上的实验图，用我们身边的小物品就可以完成这个实验，比如使用一个塑料瓶矿泉水瓶就可以，先装满水，然后正立着放和倒着放在海绵上，就可以探究出压力作用效果和受力面积的关系。由此可见，多媒体对拓展孩子的思维确实有着不可估量的作用。

三、 优化课堂教学结构

传统的教学方法让学生作为课堂上主体，因为教师的讲解，画图等需要花费太多的时间，而学生能思考的时间就会大大减少，信息化教育环境下，不再以教师是否能够把教材讲解得清楚明白、分析得深入透彻，作为课堂教学评价的重要标准。在这种环境下，教师的角色发生了根本变化，教师变为主导，学生变为主体，把主要的精力放在的备课上，这就要求教师能深入钻研教材，把更多的精力投入到为学生提供丰富有序的学习材料，为学生创设最佳学习情境，调动学生的学习兴趣和积极性、主动性，组织学生深入到学习过程中去思考探究，使学生在生动活泼的氛围中愉快而自觉主动地学习，让学生能最大限度地发挥其积极性、主动性。那么如何达到这一效果呢？自然又要靠我们的多媒体帮忙了。我观摩了一节优质的物理课《平面镜成像》，这位老师充分利用了多媒体，整堂提出的问题简单明了，一环扣一环，学生说得多，讨论得多，问题呈现在PPT上，逻辑清晰，让学生找到探究的重点。得出成像特点后，老师播放了小品《照镜子》的片段，通过小品巩固了知识点，在这个过程当中，教学气愤和谐而又热烈，更值得让人惊讶的是，在多媒体的帮助下，《平面镜成像》的特点学生能记得清清楚楚，并能运用到生活中去，回归物理来源于生活的思想。达到这种效果，多媒体是功不可没。

四、 提供更多、更新、更广的知识点，开阔视野

传统教学，老师都是依赖于课本讲课，特别是材料阅读类课程，由于教材提供的材料有限，一节课的时间有限，作为老师只有让学生读书了解书上内容便完成任务，试想，这样的学习怎么能让学生开阔视野，获取更多、更新、更广的知识点呢？怎么能迎接信息时代的挑战呢？不过，多媒体的应用，就马上使的这一现象有了明显的改观。例如《站在巨人肩膀上》一课，传统的教学就是根据书上的图，讲讲巨人所做的贡献，了解科学家们的历史，任你老师讲得唾沫横飞，学生仍是提不起精神，为什么？耳听为虚，眼见为实！运用了多媒体，学生的劲头完全不同，科学家们的贡献可以通过视频的方式，了解科技日新月异的发展，而且不仅仅局限于课本上所列举出的科学家贡献，还可以播放我们国家高铁、C919，刷脸支付，单口径射电望远镜等科技的发展。更让学生们意犹未尽，不仅增长了知识，开阔了眼界，更让他们从此爱上了这门学科，培养了爱国精神。怎么样，多媒体的作用确实不同一般吧！

总之，利用多媒体来辅助物理教学是一种新型的行之有效的教学手段和方法，但这就需要我们物理老师合理有效的使用多媒体，为提高学生的能力，落实素质教育，提高教学质量做出自己应有的贡献。

作者简介：

欧婷婷，贵州省贵阳市，贵州省贵阳市第三十四中学。