初中英语课堂教学中笔记的应用

摘 要：由于初中生接触英语学科的时间较短，在英语学习之时，常会出现无法快速理解单词、句子及阅读文的情况，这就需要老师引导学生将笔记应用到学习之中，并预留充分的时间来对学生进行指导，让学生逐渐写出完整的英语笔记，提升学生英语学习的学习能力及效果。因此，文章对初中英语课堂教学中笔记的应用进行了具体探讨，仅供相关教育研究参考。

关键词：初中英语;课堂教学;笔记;应用

在近些年的初中英语教学之中，笔记的重要性越来越凸显出来，老师要加强对学生笔记的研究，以多种有效措施来提高学生的记笔记及用笔记能力，相信在这样的教育背景下，学生的学习兴趣会越来越浓厚，自然学习效果也会越来越理想，能促使学生获得越来越大的进步，不断感知成功学习带来的喜悦感。下面将针对笔记在初中英语课堂教学中的运用进行具体讨论。

一、 初中英语课堂教学中笔记应用的重要性

当前的初中英语教学之中，之所以有较多学生的英语学习效率总是很低下，和学生的死记硬背学习有直接关系，这就会导致学生处于记得快与忘得快的状态，很难取得较好的学习效果。而将笔记教学法运用到初中英语教学之中，老师就可以在讲解完知识点之后，给学生留下10分钟左右的时间，引导学生对单词进行分类，如名词、形容词及副词等，并在此基础上构建思维导图，对其讀音、意思及用法进行了解。这样学生在后续的复习之后，就能够快速对每节课的重点词汇及知识进行了解与巩固，提高学生的记忆及运用效果。由此可见，笔记在初中英语课堂教学中的应用，具有十分重要的作用。

二、 初中英语课堂教学中笔记的应用策略

（一）写思维导图

初中英语课程学习过程中，由于其内容的零散性，使得较多学生学习中常存在遗漏知识点的情况，当学生的学习处于不完整状态之时，便会出现考试时无法写出完整句子，语言表达时无法准确表达的情况，会严重打击学生的学习自信心，很难让其在主动参与到英语学科的学习之中。因此，在新时期的初中英语教学过程中，老师在讲解完当节课的内容之后，就可以让学生围绕教学重难点写思维导图，而此构思思维导图的过程，就需要学生独立完成，并且在学生完成后，老师需对其进行指导，让学生逐渐具有写出完整思维导图的能力，这便能为学生后续更为顺利的学习及复习做铺垫。此外，学生在写思维导图的过程中，会对本节课的重难点知识点进行层次性的梳理，能让学生对本节课的内容进行更为全面的学习，并在学习中逐渐提升思维能力，构建完整的知识体系，提高本节课的教学实效性。比如在学习“How do you get to school？”这部分内容之时，教学之初就可以告诉学生需要学生自己写思维导图，这样学生课中会集中精神听，并在听之后主动整理单词及知识点，进一步理解及内化所学。

（二）指导学生记笔记

笔记教学法在初中英语教学中运用之时，老师必须要明确一点，教学绝不能再仅停留在知识传授方面，而是要为学生预留充分的记笔记时间，并要对学生记笔记的行为进行鼓励与指导，以此来提高学生记笔记的效果，以及学生学习的自主性与实效性。具体而言，老师需要从以下几点来指导：

第一，笔记写什么。记笔记需要一定的技巧，较多学生将记笔记理解为课堂记录，使得笔记本所记录内容又多又复杂，因此指导学生记笔记的内容极为重要。首先，记录新知识的重难点内容，如板书、重难点知识、与本课相关的补充内容，重难点内容包括中西方文化知识，单元标题解析及重点段落品读等。其次，记录疑点和问题。此记录需在学生对原有知识和新知识多方面对比的基础上，对无法理解及解决的问题进行记录，通过课后思考及向同学老师求助来解决问题，这对于学生后续的复习极为有利。

第二，指导学生如何记。如何记笔记是极为重要的环节。首先，格式笔记。如听课日期、单元标题;其次，明确记笔记的符号及位置。这就需要学生运用自己习惯运用的各种标记符号，对生词、重点句型、有疑问的内容进行符号标记。

第三，听记结合。对于大部分学生而言，都存在课堂中重视听忽视记的情况，这既不利于学生对新知识的学习，又不利于学生笔记的有效记录。要知道听与记是统一的，听重点加记关键，才能够保证听课效果，使得英语笔记更加的详略得当。第四，课后完善笔记。此完善笔记环节，其实就是要求学生合理整理和归纳笔记，如增删笔记内容，如把学习句型时的特殊语法现象、一词多义、词类转换以及构词法等进行课文和单元的总结归纳。相信在这样的完善笔记背景下，学生后续的学习才会更加灵活，才会具有较强的触类旁通能力，将所学内容真正转化为自己的知识。

三、 总结

综上所述，笔记在初中英语课堂教学中的运用，能使学生掌握更多的学习技巧，有助于学生学习能力及效果的不断提升。老师需要彻底从以往的教学理念及模式中走出来，传授给学生有效的英语笔记方法，并要对其笔记过程进行指导，以此来全面提高初中英语课堂教学的质量及效率。

参考文献：

[1]于凤萍.浅谈初中英语记课堂笔记的方法与技巧[J].情感读本，2015（5）：52.

[2]唐华丽.小议课堂笔记在初中英语教学中的运用[J].科普童话，2015（10）：52.

[3]马利凌.论英语教学中课堂笔记的有效性[J].成功：教育，2009（1）：111-112.

作者简介：

迟英娜，山东省招远市，招远市罗峰学校。