材料作文『黑天鹅事件』导写

黄玉兵

文题

阅读下面的文字，根据要求作文。

①居安思危，思则有备，有备无患。（《左传》）

②天行有常，不为尧存，不为桀亡。应之以治则吉，应之以乱则凶。（《荀子》）

③明者因时而变，知者随事而制。（桓宽）

④永远不要浪费一场好危机。（邱吉尔）

⑤能够战胜瘟疫的，只有人类的正直。（加缪）

⑥任凭风浪起，稳坐钓鱼船。（俗语）

人们通常把那些难以预测、意外发生、影响深远的非常事件称为“黑天鹅事件”，至今还在世界各地蔓延的新冠肺炎疫情就是这样一只巨大的“黑天鹅”。面对“黑天鹅”，我们应该如何应对？请以上面所给语句中的两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章，表达你的感悟和思考。

写作指导

这则材料的写作引导语对“黑天鹅事件”给出了清晰的定义，理解时要关注“难以预测”“意外发生”“影响深远”三个关键词;结合“至今还在世界各地蔓延的新冠肺炎疫情”，明确这次作文限定的写作对象就是诸如此类的“非常事件”，也就是各种危机。写作中可以结合“新冠肺炎”展开议论，但也没必要拘泥于“新冠肺炎”。

写作的任务是“面对‘黑天鹅，我们应该如何应对”，这个是审题立意的重点之所在。

作文要求“以上面所给语句中的两三句为基础确定立意，并合理引用”，考生首先应弄明白材料所给的六句名言、俗语的含义：

①积极、主动做好预防工作，未雨绸缪，尽最大努力不让“黑天鹅”事件发生。

②事物的出现及运行都有其自身的规律，尊重规律适应规律就能成功，违背规律胡乱作为就会失败。

③聪明智慧的人会根据事物发展的不同时段、不同状况作出改变，勇于变革，在变革中完成对事件的掌控。

④要善于辩证看问题，事物都有其两面性，在困难中看到希望，在灾祸中看到事物好的一面，善于发现危机中蕴含的价值和意义。

⑤做好本职工作，毫不隐瞒地告知民众疫情真相等。

⑥面对困难不慌乱，从容应对。

在此基础上，我们便不难理解：面对“黑天鹅”事件，一方面，必须有客观、科学、正确的认识，要尽力避免“黑天鹅”事件的发生;另一方面，一旦出现了“黑天鹅”事件，我们也要不慌不乱，从容应对，进行科学研判，发现其存在和运行的规律，在顺应其规律的前提下，根据事件发展情况，适时作出必要的改变和革新;同时，不可一味批判其存在，也要认识到其存在的合理性，认识到其积极意义，发现“危”中之“机”，善于利用“黑天鹅”事件发展自我、强大国家。

例文

所有的苦难都是修行

□一考生

己亥岁暮，庚子年初，本是持桃换符、走亲访友的时节，却因新冠病毒的到来而笼罩一层沉闷的乌云，人们将之称为一次“黑天鹅事件”。面对这只巨大的“黑天鹅”，我们该如何应对？

丘吉尔曾言：“永远不要浪费一场好危机。”是的，人类历史上每一次重大的危机，往往会给我们以沉重而深刻的思考。金融危机后，我们对日常平淡的生活有了更多满足感、幸福感;世界大战后，我们对和平有了更深刻的认识、更殷切的渴望。但就我国而言，每一次危机的发生都能唤醒我们心底潜藏的中国精神。昔日洪水滔滔，我们同手同足共释水患;昔日非典汹汹，我们携手站起共抗疫情;昔日汶川地震，我们众志成城重建了家园。一次次危机不仅没将我们打败，反而让我们在一次次团结抗击中变得更加强大。

不过，我们不能仅停留于对抗危机的层面，还应如《左传》所说的那样：“居安思危，思则有备，有备无患。”我们应反思危机何以发生，并学会在以后的生活中约束自己，尽己之能杜绝危机的“卷土重来”和新危机的发生。至今还在蔓延的新冠肺炎疫情，便是由于部分人在高速发展的过程中迷失了自我，为满足自己的口腹之欲，而让那黑夜的精灵成为了桌上菜肴。丹麦作家卡伦·布里克森在《走出非洲》中写道：“我征服了一切，却站在墓群中间。”人类对自然的征服便是如此。当你自以为有能力操纵自然时，自然一定会予以报复。董卿在“主持人大赛”中说猎人和动物间的“枪响之后，没有赢家”也是这个道理。不要因为走得太远，而忘记了为什么出发。人类自始至终都是自然的孩子，而不是她的支配者。

因此，面对新冠肺炎疫情这只巨大的“黑天鹅”，我们应更深切地体会到自然的力量，禁止野生动物交易、加大自然保护力度，一日不可偏废。唯有如此，方能真正將灾难危情化作修行。

唯愿此次疫情能喻人类以深省，未来将日月长明，星汉灿烂。

评点：这篇作文被阅卷教师评定为一类标杆卷，最终获得58分。原因何在？不妨从这三个方面看一看：

一是设问发端，立意精警。这位考生开篇即扣住“黑天鹅事件”，以问题“我们该如何应对”直接点题，干脆利落。激发读者思考的同时，顺势导入下文对“危机”“苦难”的论述，引用南怀瑾的话照应文题，与丘吉尔的警句相映成趣，强化了对“非常事件”的辩证认识，见解不俗。

二是引用贴切，素材丰赡。作者两次引用试题材料中的话，都能与自己所阐释的观点融为一体。第一次用“永远不要浪费一场好危机”，表明危机有其自身的价值的观点;第二次以“居安思危，思则有备，有备无患”作为深化，进一步论述如何预防危机。对卡伦·布里克森、董卿等材料的选用，则体现出考生知识面的宽广和日常积累的丰厚。

三是结构谨严，过渡自然。突出地表现在考生在第二第三两个段落，基本上是按照“总—分—总”的论证思路展开的。如在第三段，先引用《左传》提出分论点“避免危机发生”，然后从反面用事例证明人类所犯下的错误，最后总结本段，提升认识，指出个人、国家在危机中的成长与发展。另外，段落之间用“不过”“因此”等关联词衔接，使得文气贯通。

（编辑：于智博）