辞不足，不可以为成文

王昌铭

唐宋八大家之首韩愈说：“体不备，不可以为成人。”即身体各部分不齐备，不能成为完整的人。他以此作比喻，接下来说：“辞不足，不可以为成文。”（《答尉迟生书》）说明要写好文章，在思维正确和清晰的基础上，必须掌握充足的词汇。

孔子说的“言之无文，行而不远”中的“文”，指的是文采，也就是准确、鲜明和生动的语言。语言包括语音、词汇和语法三个部分，那又该着重于哪一方面呢？韩愈把这个要求更细致到“辞”，强调词语的重要性，是很有道理的。

词语的重要性可以从两个方面来说明：一是训练思维。日本心理学家阪本一郎的研究证明：一个人的智力商数，同他所掌握的词汇量成正比。他对一部分大学生进行了词汇考试，发现成绩在70分以上的学生，大多成绩优良;35—70分的学生成绩中等;35分以下的学生在学习中则困难重重。这个测试对我们有很大的启发。词汇的丰富对于我们思维的发展有很大的作用，思维的周密也是写作的基础。二是贮备“建筑材料”。清代戏曲家李渔把写作比喻为修房，他的本意在于说明，“基址初平，间架未定，先筹何处建厅，何处开户，栋需何木，梁用何材，必俟成局了然，始可挥斤运斧”。其中的“木”和“材”，主要就是词汇。郭沫若说的“胸藏万汇凭吞吐”，就说明了词汇丰富才能在写作中得心应手。

那么，我们怎么来丰富自己的语言呢？多读多写，别无他途。多读指阅读量大，名篇名段还要背诵，但不是要把所謂优美的词句摘抄下来。词语用得好不好，要从整体上去看，把绣在衣服上的花剪下来，还能说绣工如何好吗？鲁迅在《从百草园到三味书屋》中，有一段话描写雪地捕鸟的情景：“扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。”其中的十个动词“扫、露、支、撒、系、牵、看、啄、走、拉、罩”就用得很好，但是单独摘抄下来还怎么说好呢？

读是为写作准备的。读是积累，写是运用;总是读而不写，读就失去了一大半意义。我们认真领会教科书，多读课外书，都要注意“咬文嚼字”，词语丰富了，文章也就写好了。