试论初中英语阅读教学的策略与方法

梁伟

摘要：伴随着我国教育改革力度的不断加深以及国际化程度的不断提升，英语教育水平在各种教学措施和教学理念的促进下，得到了空前的进步，对于初中阶段的学生而言，在这一阶段学习英语，能够为学生未来英语语言体系的完善奠定坚实基础，也能够培养学生听、说、读、写等素养。因此，本文针对初中英语阅读教学的策略与方法，展开详细的分析，为我国初中英语阅读教学水平的进一步提升，贡献积极的动力。

关键词：初中英语;阅读教学;策略;方法

分类号：G623.31

引言：伴随着我国社会数字时代的来临，人们生活质量逐渐提升、生活节奏越来越快，音频模式和视频模式等新型技术的出现，导致现如今能够坚持长时间阅读的人越来越少。特别是对于英语这门学科而言，由于与汉语之间系存在较大的差异，因此阅读不足的情况更严重，导致我国英语阅读水平难以提升。鉴于此，为了有效改变这一现状，必须加大对初中英语阅读教学的研究力度，将多元、有效的方式方法运用其中，使初中英语阅读教学具有较高的质量和效果。

1.优化英语阅读教学模式

伴随着我国国际化程度的不断提升，新教改中对初中英语阅读教学提出了明确的要求，将学生作为英语阅读课堂的主体，老师作为教学引导者，结合先进的教学理念和科学的教学方法，严格按照《英语课程标准》制定标准开展英语阅读教学，虽然在一定程度上对初中英语阅读教学提出了跟高、更严的挑战，但是能够使初中英语阅读教学的整体水平得到全面提升。在传统应试教育被素质教育逐渐代替的环境下，将传统传授型英语阅读知识的教学模式转变成语言交际运用型教学模式，是目前有效提高初中英语阅读教学水平的措施之一。因此，想要保证初中生的英语综合水平有效提高，不仅要帮助学生养成科学的英语阅读习惯，还要将科学、有效的教学方法结合其中，使学生具备爱阅读、会阅读、善阅读的能力，从而，不断提升初中生对英语阅读教学的兴趣，能够积极、主动的投入到老师设计的教学内容中，有效提高学生的英语素养。根据对初中英语阅读教学的策略与方法，展开的大量实际调查研究能够发现，由于受到传统英语教学的长期影响，分段教学成为大部分初中英语老师开展英语阅读教学的主要手段，但是由于分段教学模式缺乏必要的全面性和整体性特点，因此，不仅会使学生无法对英语阅读内容有一个比较完整的理解和全面的掌握，而且，还会导致英语阅读文章的主题和主旨无法被学生更加深入的了解合充分的总结。所以，为了将这个问题有效解决，在英语阅读教学实际开展的过程中，老师应该先要求学生对阅读文章的内容进行课前预习，了解文章主要讲述的内容，然后引导学生将预习过程中出现的问题和难点进行有效的总结。在此基础上，老师根据学生对阅读内容具有的问题和难点进行重点讲解，使学生对相关问题的理解程度和记忆进一步加深。比如，在学习初中英语外研版教材中《My teacher and my friends》这节课时，为了能够使学生能够正确掌握thank you，please sit down，hello，good bye，no thank you等词汇的使用，老师应该对文章中的重点和难点进行详细的解读，帮助学生理顺文章的脉络，在此基础上，引导学生在较短的时间内将这些词汇的正确使用方法有效掌握，使学生在快速记忆这些词汇的过程中，能够对这些词汇灵活使用，进一步提高学生英语阅读能力[1]。

2.丰富学生的词汇量

在开展初中英语阅读教学的过程中需要注意，老师不仅要加强和学生对英语词汇量的掌握，还要引导学生将这些已经掌握的英语词汇进行不断的练习。只有提高学生实际使用英语词汇的能力，才能对英语词汇进行活学活用，对英语词汇进行永久的记忆。与此同时，初中英语老师在指导学生进行阅读的过程中需要注意，要根据实际阅读内容结合要求，将精读和泛读有效的结合起来。比如，在学习《Will books be replaced by the Internet》这节课的过程中，老师可以先提出问题，What can we use the Web to do？然后要求学生在5分钟之内对文章进行快速阅读，大致明确文章主要叙述的内容，在此基础上，引導学生结合文章内容提出问题，使学生主动对文章进行精读。通过这样的方式，能够提高学生的英语阅读能力。将优化初中生英语阅读能力作为教学目标，结合实际情况，通过对教学措施和方法的深入研究和不断创新，有效培养初中生对英语阅读教学的积极性和兴趣，使初中生的英语阅读空间进一步扩大，不断丰富自身英语词汇储备量的同时，提高对英语词汇、语法、句型的灵活使用能力。从而，培养学生具备良好的英语阅读习惯，最终，有效促进初中生英语能力的提升[2]。

结束语：综上所述，根据以上针对初中英语阅读教学的策略与方法，展开的深入研究，我们能够比较明确的了解，在开展初中英语阅读教学的过程中，选择的教学与方法和措施不仅能要能够满足老师的教学需求，还要能够满足学生的学习需求。这样，才能为初中生英语综合素养的不断提升以及初中英语阅读教学水平的进一步完善，奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]刘志成.试论初中英语阅读教学的策略与方法[J].科教文汇（上旬刊），2018，（08）：59-61.

[2]仇圣云.关注初中生阅读理解能力的培养[J].中学英语之友（下旬），2018，（10）：144-146.