幼儿园开展区域游戏活动的策略

张欣

【摘要】：幼儿园区域游戏活动是幼儿园教师根据教学方案，使幼儿能够健康发展而创建的游戏活动环境，是幼儿生活学习中至关重要的组成部分。幼儿园开展区域游戏活动过程中，需要结合幼儿实际情况，营造轻松愉快的游戏氛围，站在幼儿的角度，在游戏中养成幼儿良好的学习习惯，为将来的发展打下牢固的基础。

【关键词】：幼儿园;区域游戏活动;分析;策略

幼儿教育阶段是启蒙教学阶段，是幼儿心理成长与发展的关键阶段，幼儿教师在幼儿园区域游戏活动中可以贴近幼儿的学习生活，让教学活动能够以一种更加自然的方式开展。幼儿园区域游戏活动是幼儿教育中自主活动形式之一，合理运用了多种教育资源，使幼儿能够自主选择、团结合作进行园内游戏活动。幼儿教师在创设游戏活动时，应进行空间划分、场所布置、提供活动材料等，使幼儿园区域游戏活动能够顺利开展，幼儿教育机构也要将幼儿园区域游戏活动创设划为工作重点，进一步加快创设进程。

1.开展区域游戏活动的重要意义

幼儿园区域游戏活动为幼儿营造了愉快的学习氛围，幼儿在游戏中产生了浓厚的学习兴趣，从而激发了幼儿学习的动机。构建良好的学习氛围和学习环境，可以促进幼儿身心得到全面的发展，树立正确的价值观，培养积极的学习态度。幼儿园开展区域游戏活动不仅传授了幼儿知识，培养幼儿的综合能力，还提升了幼儿的文化素养，使幼儿在游戏中养成了良好学习习惯。幼儿园区域游戏活动是提升学生的身体素质、心理素质和道德意识、行为的重要途径，以幼儿的意志力、道德情操作为中心点，锻炼了自主能力，促进幼儿核心素养的形成与发展，使幼儿有饱满的精神状态，更好的与人交流、沟通，用宽容的心境和同学相处，提高人际交往能力。

2.为幼儿提供表现的空间，以满足幼儿发展的实际需求

开展区域游戏活动时，教师应充分结合各个年龄段幼儿的性格特点，设计的游戏活动应符合幼儿发展水平，使其有安全感，让幼儿在区域游戏活动中有轻松愉快的体验，培养幼儿参与区域游戏活动的积极性，推进幼儿全面发展，为幼儿提供表现的空间，幼儿教师在设计游戏方案时，应选择慢满足幼儿性趣的游戏材料，进而在游戏中锻炼幼儿肢体的协调性、灵活性和动作的美感，例如：进行《小刺猬采苹果》的游戏，游戏活动的目的是培养幼儿动作的协调性，教师将提前准备好的小刺猬头饰给每一位小朋友都带上，之后教师再讲解游戏活动玩法和规则，看看哪组“小刺猬”变现的最好、最机灵，哪两个“小刺猬”合作最完美。游戏开始时，两名幼儿双手拉着用来装苹果的小车，分别拿一个用积木代表的苹果装进小车里，之后在相互帮助下推着小车回到原点，运用同样的方法反腐操作，直到苹果拉完为止。“小刺猬”在游戏过程中不能让苹果掉到地上，如果不小心让苹果掉在地上，小朋需要捡起来装进车里继续进行游戏。在游戏时，教师安排不同年龄段的幼儿组成一个小组，为了最后游戏的胜利，每组成员都会积极努力，并且相互合作，年龄小的幼儿掌握不好技巧和方法时，小组内年龄大一点的孩子会带领他们进行游戏时，会将自己获取的經验和技巧传达给他们，在合作中共同完成游戏任务，齐心协力将苹果运送到终点。这样丰富多彩的户外游戏活动不仅培养了幼儿之间良好的团结意识，让每个年龄段的幼儿在参与游戏活动时都能够充分感受到游戏带给自己的乐趣，还使幼儿之间建立的友谊更加深厚，收获了珍贵的友情。

3.投放符合幼儿成长需求的使用材料

幼儿园开展区域游戏活动时提供的材料应注意呈现其趣味性，著名科学家、物理学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，幼儿对所学知识内容产生兴趣，才会形成良好的学习动机。幼儿教师在日常活动中，应结合幼儿的心理特点和身体特点，科学合理地提供区域游戏活动材料，以调动幼儿参与区域游戏活动的积极性，例如：进行《小鸭子来了》区域游戏活动时，幼儿教师教师为了防止游戏活动中出现专注力不集中的现象，可以结合幼儿好奇心理，在准备材料时，多提供一些颜色鲜明、游戏性较强的材料，如：幼儿每人头上都戴一顶不同颜色，不同形状的小鸭子头饰，身上披的斗篷颜色可以是热情的红色、阳光的橙色、活泼的黄色、勇敢的绿色、调皮的蓝色、神秘的黑色等等，幼儿自行选择自己喜欢的头饰和五颜六色的斗篷后，进行区域游戏活动时，所有幼儿手拉手围城一个大圆圈，每个幼儿正站好后，教师开始有条不紊的发出指令：“小鸭子，小鸭子，今天披着红衣裳，一步一晃进池塘”。听到口令后，班级所有穿着红色衣服的幼儿向前一步走。幼儿园通过开展有趣的区域游戏活动，让儿童增加了彼此之间的了解，增进了感情，同时还提升了儿童的观察力。

结束语：

通过对幼儿园区域游戏活动的开展与研究，在区域游戏活动的潜移默化下，对幼儿的创新能力、思维逻辑能力等综合能力的养成起到了积极的引导作用，基于游戏精神，实现课程游戏化，发挥教学优势，让幼儿在游戏中感受到学习的快乐，儿童心理健康得到良好发展的同时，也提高了幼儿各项能力，使幼儿教育工作能够持续健康地发展，为小学教育输送更好的生源。

参考文献：

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