古风与校园创意手工的融合与发展

李梦钰 叶子睿

【摘 要】中华上下五千年，我们的国家拥有着源远流长的历史。在这悠久的历史长河中，古风文化包含在中国传统文化中，古风文化又以其独特的魅力吸引着人们不断去探索。通过我们手工定制的古风校园创意作品，在校园生活中融入古风文化，可以更好的去传播古风与校园创意文化。文章首先分析了当代大学生对手工创意制作存在的问题，讨论了古风与校园创意手工融合与发展的意义，从注重国家发展战略的引领作用、实现高校创新创业教育目标、培养大学生创新创业精神等三个方面提出了相关建议。

【关键词】古风;手工;融合

众所周知，中国传统文化源远流长，博大精深，是中华民族在几千年历史中形成和发展起来的比较稳定的文化形态，是中华民族智慧的结晶。中华传统文化内涵丰富广博，我们需要将民间手工的素朴的文化诉求逐渐上升到文化自觉的高度，把中华民族历史文化遗产在现实生活中的具体再现，让大家充分感受到民间手工智慧在当代所具有的价值和文化意义。古风文化与手工创意的结合还能更好的整合创新，根据古风与现代元素相结合来传承艺术，构建对美好生活的向往。

一、当代大学生手工创意制作缺失的现状

手工制作是由中国传统工艺和民间工艺发展而来， 手工制作工艺在我国民间有悠久的历史， 是中华民族文化艺术的瑰宝。大学生作为祖国的未来和希望，理应在文化传承中担起责任，积极宣扬并创新与发展传统文化。我国正处于改革开放的伟大时代，社会快速进步的同时也面临着政治、经济、文化、教育、科技诸多方面的转型和变革，社会生活节奏加快，网络蓬勃发展，快餐文化进入了疯狂的时代，这慢慢演变成为一种时尚，对传统文化有一定的冲击。且当今我国居民物质生活水平日益提高，对于手工带给我们的满足与放松逐渐成为精神文明的一种寄托。而校园创意与古风的融合就是利用废旧物品为原料，加工制作成古风手工工艺品、饰品等扩大绿色环保的影响力，引导更多的人树立勤俭节约、绿色环保的意识，丰富人们的精神文明。

二、古风与校园创意手工融合与发展的意义

我国的古风文化丰畗多彩，传统手工艺是中国文化的母体，是民族情感、个性特征和民族凝聚力的载体，是中华民族文化艺术的瑰宝，也是体现人类文化多样性的一个表现，手工制作工艺美术是生产者的艺术，它出自民间，服务于民，将实用和审美融合于一体，带有物质和精神的双重性，传承传统手工艺，在社会、经济、文化和政治等诸多方面都有着重要的意义。

（一）让古风文化与大学生智慧共舞

手工制作，在某种意义上说，就是一个欣赏美、鉴别美、创造美的过程。任何一件手工作品的制作都是一种具有复杂结构的创造活动。从材料的选择到制作方法、步骤的确定;从动手制作到不断修改和完善的全过程，充满了创造精神、形象思维和逻辑思维的交融;在素质培养上有着其独特的优势，起着其它学科所无法替代的作用。伴随中国经济社会的发展，人们精神需求更加突出，加速发展的互联网为个性表达带来前所未有的便利，古风文化为满足精神需求提供了丰富资源，充分发挥大学生思想的主观能动性，通过古风文化创新手工产品，创造更多可以收藏、把玩、携带的中国古风文化制作品，让古风文化与大学生智慧共舞。

（二）拓宽就业平台，促进手工行业发展

我国大学生基数逐年递涨，伴随着经济社会的发展，大学生就业压力日益增加，而具有低成本投入、简单易学特点的手工制作对于初入社会的大学生而言，无疑是创业的一个良好选择。互联网时代的到来，为大学生创新创业实践活动提供了更加多元化的技术支持和平台支撑，而且手工制作行业在慢慢的潜入市场，其制作本身就是想象力和创新意识的表现，在完成和展示手工作品的过程中，学生的创新意识和创新能力得到了激发和培养，逐渐形成了较为完善的艺术思维体系。所以将手工制作作为大学生其中一个创新创业与就业的方向，不仅可以促进传统手工行业的发展，还能逐步的扩充课余知识，拓宽向外发展的视野，激发创造力，还能一定程度上缓解大学生的就业压力。

三、古风与校园创意发展的有效途径

在文化自信的大背景下，继续促进中国优秀传统文化的创造性遗产和发展迫在眉睫，将中国传统文化的丰富性转化为校园创意手工发展的内容，能更好地为经济和社会服务。也是贯彻落实习近平总书记的立德树人根本任务、贯彻习近平总书记重要讲话精神的具体体现。既能契合时代和社会发展需要，也能满足师生全面发展的需要，具有深远意义。大学生是为国家培养的拥有社会新技术、新思想的专业人才，是国家未来发展的中坚力量。学校教育作为大学生学习知识的体制保障，在传统手工艺课程教学模式上应勇于创新。在高校师生中开展相关教育实践活动，对大学生进行传统手工艺教育将使中华优秀文化的继承与发展再上一层楼，促进古风与校园创意手工的融合与发展。

（一）设立古风与校园创意手工相关选修课程

应用型本科学校在进行大学生的思想道德建设时，深入实际地考察学生对于手工文化知识的了解度以及其对手工文化的认知能力。高校教师进行课程创新时，将中国传统文化与古风文化融合设计，优化教学理念，精选教学内容，切实对学生讲解古风文化与校园创意手工的有关知识，提高学生对中国传统文化和古风文化的认知，激发学生的兴趣，激发其对古风文化的好感度。同时，考虑开设古风与校园创意手工选修课程，让古風文化和手工实践进课室，让学生有自由选择学习了解的机会。

（二）宣扬古风与校园创意手工文化

大学生们可以因地制宜，通过将自己专业所学结合领域需求，在校内通过摆摊宣传，拉赞助开设手工制作体验馆或手作定制工作室等形式，吸引师生前来切身体验，充分挖掘手工文化的德育功能对于大学生思想的教化作用，让校园中的学生们切身体验手工制作的快乐。在校外，积极参加相关活动和比赛，将校园的创意手工制品与专业创新结合弘扬推广。同时， 还可以面对个体、幼儿园、单位纪念品等定制手作产品， 以此弘扬手工制品和拓宽大学生的创新创业能力及就业范围。

（三）古风与校园创意手工与互联网相结合

大学生们可以充分利用如今发展迅速的网络，抓住互联网的优势， 扩大销售平台， 将手工制作做大做强。据统计， 2017年我国的网购用户达到7.13亿， 而全网零售额高达7.18万亿。通过制作运行手工定制公众号或官方号并进行线上试运营， 可以有效地提升手工制品的知名度， 提升手工制品的销量。因此，大学生在自主创业过程中可选择以网络销售的形式出售手工制品。

四、结论

为了促进古风文化与手工创意更好的融合创新，抓住发展机遇，巧妙地结合现代生活美学，同时借助大学校园古风文化兴趣平台，让更多的大学生认识中国的传统文化，了解中国传统文化的内涵，将中国传统文化的大智慧与大学生的学业、生活、工作紧密结合，拓宽大学生就业平台，促进手工行业的多面发展，传承艺术与生活的美好，让古风文化与大学生智慧共舞。

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