工匠精神与中职机械专业学生素养的相互关系

刘芳

【摘要】机械制图专业是目前我国现代中等职业技术教育的一项基本技术教学内容，对培养学生的未来就业和长远经济发展等都具有重要推动作用。因此，推进科学高质量的工业机械制图课程教学工作是广大中职院校教师义不容辞的教学任务。但是从目前的教学现状来看，中职学校的教学仍然采用传统的教学方式，这种教学方式不利于教学质量的提高，本文探究了新的教学方法，希望本文能为提高机械制图教学效果提供一些帮助。

【关键词】中职;机械制图;教学

机械制图专业课程主要是中等职业学校一门相对抽象的机械专业知识基础课。用机械图纸准确地绘图表达各种机械的基本结构及其形状、尺寸、工作运动原理和机械技术性能要求等，这是一门重要的技术课程。本专业课程旨在培养机械类专业学生学习识图和操作绘制图像的综合能力，以及形象思维能力和逻辑思维能力。一般来说，图纸基本上由各种图形、符号、文字、数字等部分组成，表达图纸设计者的意图、制造工艺要求和设计经验交流。在课程教学管理过程中，只有充分采用多样化的教学方法和施教手段，有效地充分结合不同学科间的基础知识，配合运用现代化的多媒体教学，才能真正使课程教学内容更加直观易懂，从而有效地不断提高中职机械制图的教学质量。

一、依据学生情况，制定合理的教学目标

针对中等职校的课程教学发展现状，认真研究学习大纲教学指导理论，结合自学教案以及大纲的具体实施细则，是当前解决学生学习兴趣低、教学效果差的有效手段之一，并通过对学生具体学习活动情况的跟踪分析，制定出最适合学生的具体教学活动目标。大多数中职学生的自主学习能力相对较低，课前预习和课后复习的情况不容乐观，这就要求教师不仅要备教案，还要“备学生”。依据中等职校的专业培养目标：机械制图类的专业技术基础课开设，应以培养学生未来从事职业所必须具备足够专业技能为目标。因此，在课堂教学实践过程中，教师应紧紧围绕这一人才培养目标积极实施课堂教学，培养学生的图样绘制和识图能力。首先，根据学生的实际情况，从学生能接受的知识出发，确定教学的起点和高度。兴趣爱好是促进广大学生主动参与学习的重要内生动力。教师要充分结合学生的学习兴趣和特点，使学生产生学习上的兴趣和学习热情，从而产生学习上的需求，进而逐渐变“要我学”为“我要学”。其次，在明确完成学校教学大纲目标要求的具体前提下，找出完成学习目标的重点和难点，培养学生的综合接受知识能力，这要与完成教学目标的具体要求紧密结合起来，衡量两者之间的差距，才能达到预期的教学目标。

二、注重各学科之间的联系，提高教学有效性

在教学过程中，如果片面地谈论新内容，会使学生感到更加抽象和难以理解。因此，教师应特别注意各学科之间的互相融合渗透。例如，在教授使用PRO/E建模教學软件时，将二维机械制图，AutoCAD和Pro/Engineer三门基础课程相互结合，而不用依赖黑板，尺子和铅笔画板，而是使用一套AutoCAD建模软件在一台计算机上方便地进行绘制二维立体图形。教师在讲解相关解剖面透视图及其他相关零件图、装配图时，还可以借助Pro/Engineer软件绘制相关模型。运用学科整合的方法进一步帮助学生建立三维空间感，可以帮助学生从最初的图纸识别到用AutoCAD软件绘图，再从看图纸到直接绘制三维图纸，直到最后将相关零件放入装配图。在这个学习过程中，学生不仅可以从原来抽象的教学概念之中得到直观的教学理解，简化教学问题。这样，学生在充分了解和熟练掌握机械制图的相关基本知识和工作原理的良好基础上，更容易正确掌握诸如AutoCAD的机械绘图操作方法和Pro/Engineer的立体机械绘图方法。通过三门课程的完美整合，可以进一步提高学生的学习综合能力。

三、利用多媒体技术，提高学生学习能力

在机械绘图课程教学中，由于教学理论知识和数据抽象性强，学生概论理解困难，大量的教学数据和理论文字比较枯燥，在机械绘图课程教学中，最大的问题是学生的空间想象力薄弱，部分学生学习积极性不高。因此，创新教法，教师尽可能充分利用目前现代化的多媒体教学系统，在课堂上直接引入多种微课教学资源，将课本上的一些常用名词、数字等基础知识点以一种音视频的教学形式直接呈现展示出来，将抽象的基础知识教学内容直接转化成更为具体的综合知识教学内容，降低了对知识理解的难度，提高学生的学习兴趣，更好地将这些抽象知识直接输入每个学生的大脑中。对于一些较难正确理解的三维空间感的图形，建议教师可以尝试利用三维动画设计图等工具为学生生动演示这些图形的各种组合操作过程，在学习图形组合操作过程下，提高学生的三维空间感和想象力。微课的广泛引入也必然使其成为教师教学抽象基础知识的必要工具，以微课的教学形式对学生的综合学习情况进行综合评估，加强理论实践，巩固基础知识点，帮助学生逐步提高综合学习能力。

综上所述，为适应我国经济的快速发展，对专业人才的需求也在逐步增加。在教育实践操作过程中，需要从学生的实际情况出发，创新教学理念。机械制图课的教学方法正趋于多样化，促进学生综合应用能力的不断提升，最终达到理想的课堂教学效果。