疫情防控期间设计与艺术学院学生抑郁值调查研究

夏立芹

摘要：设计与艺术学院504名学生参加了疫情期间大学生心理健康状况调查，有效问卷504份。笔者对这504名学生在疫情防控期间的抑郁值与我国大学生在一般情况下的抑郁值做比较发现有显著差异，表明新冠疫情期间设计与艺术学院学生在情绪或者行为上受到了一定程度的影响。男生与女生在抑郁均值上无明显差异，其中男生抑郁均值为8.91，女生抑郁均值为9.66。大一、大二、大三年级学生在抑郁均值上无明显差异，其中大一年级学生抑郁均值为9.18 ，大二年级学生抑郁均值为9.28，大三年级学生抑郁均值为9.26。采取措施有：一是及时给与学生认知教育、预防教育以及生命和挫折教育。二是帮助学生寻找社会支持资源。

关键词：疫情防控;学生;抑郁值;调查研究

一、背景及意义

新冠疫情期间，人们的生活节奏被打乱。生活有序性被混乱代替，很多事情偏离正常轨道：未来生活的不确定性、居家网课学习的单调性、父母过多干预产生的冲突以及过量的疫情负面信息等因素容易使学生产生情绪或者行为问题。针对学生在疫情期间的心理健康状况展开调查并有针对性的给与帮助与建议迫在眉睫。

二、疫情期间学生抑郁值现状

（一）设计与艺术学院504名学生参加了疫情期间大学生心理健康状况调查，有效问卷504份。其中女生215名，男生289名;大一年级学生222名，大二年级学生163名，大三年级学生119名。

（二）通过对男生与女生两组独立样本进行检验发现设计与艺术学院男生和女生在抑郁均衡性性上差异性不显著。通过对不年级学生在抑郁值上进行单因素分析发现大一年级、大二年级和大三年级三个年级学生间以及每个年级内部学生间在抑郁均衡性上差异不显著。其中大一年级学生抑郁均值为9.18 ，大二年级学生抑郁均值为9.28，大三年级学生抑郁均值为9.26。这一分析结果告诉我们疫情期间学生在情绪或者行为上的影响没有性别和年级之分。这对辅导员及心理健康教育老师疫情期间对学生心理健康指导工作有着方向上的意义

三、原因分析

笔者通过对设计与艺术学院504名学生的抑郁值与全国一般大学生抑郁值比较发现，两者存在显著差异。这表明设计与艺术学院学生在疫情期间情绪或者行为上受到了一定程度的影响。就其原因笔者认为有以下三点：一是学生对新冠肺炎知识的匮乏、对未知的不确定性以及难以掌握的自我控制感。本次新冠疫情，公众最大的恐惧也正是对这种前所未见的新型冠状病毒肺炎缺乏足够的了解与认知。加上超负荷的负面信息量更是加重了学生的恐慌和不安。二是学生本身的易感性或者心理抵抗力较弱，这也是导致学生产生消极情绪或者行为的深层次原因。三是社会支持不够。其中包括父母的支持、亲朋好友的支持以及同学老师的支持。

四、对策

新冠肺炎疫情凶险，我们不能侥幸、更不能轻敌，我们要加强对学生新冠认知教育，让学生对新冠肺炎及如何预防新冠有正确的认知。在进行知识教育的同时，我们还要加强学生生命教育与挫折教育，提高学生心理素养，培养学生阳光心理。对于已经走到心里不健康甚至心理疾病边缘的学生，我们应及时给与提供心理救援途径，帮助学生寻找社会支持资源，早日走出心理困境。

參考文献：

[1]钟梦婷，熊真真.新型冠状病毒肺炎期间在校大学生心理状况及影响因素研究[J].成都医学院学报.2020（02）.

[2]黄韵芝，张兴伟，肖颖，陶晓宇.大学生新型冠状病毒知识、防护技能与压力应激反应[J].中国健康心理学杂志.2020（09）.