抗战时期《新华日报》对陕甘宁边区文教形象的呈现

摘要：抗战时期，陕甘宁边区是展示中国共产党施政理念与实践相结合的最佳样本。在边区的文化教育建设方面，召开了边区文教大会，通过社会教育和学校教育，来对边区群众进行识字教育和抗战动员，使其文化水平和对中共的认同感显著提高和增强。《新华日报》对此进行了广泛深入的报道。本文主要探讨《新华日报》对边区文化教育形象的呈现。

关键词：《新华日报》；陕甘宁边区；文教大会

中图分类号：G212 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2020）20-0027-02

课题项目：本论文为山西省艺术科学规划课题“旅游形象宣传片对山西文化形象的影像化建构研究”成果，项目编号：2019C29

陕甘宁边区在经济上的贫困，导致了文化教育的落后，主要问题有封建迷信、文盲以及不讲卫生。这些难题给边区老百姓带来的困境已不用赘述，一些惠民政策也难以得到老百姓的理解和认同，原因就是老百姓没有足够的文化水平来分辨政策是否有利。这对边区治理和抗战动员来说是巨大的阻力[1]。因此，对老百姓开展文化教育就成了当务之急。本文主要选取《新华日报》对边区文教大会以及其他文教活动的报道进行研究。

一、陕甘宁边区文教大会

1944年10月16日，陕甘宁边区文教大会在延安召开。

当年，《新华日报》对边区文教大会的报道有4篇：《边区十月召开文教会议，各文教单位积极准备》和《边区下月召开文教会议》展现了在文教大会召开前，全边区的文教单位所做的准备；《文教运动的新人物》介绍了文教运动中的模范人物，其中很大一部分参加了后面举办的文教大会；《毛泽东在文教大会上的讲话》，提到了文教工作的重要性和文化统一战线的必要性[2]。

1945年，相关报道开始增多。如在1945年1月1日，报纸上与边区文教大会相关的报道就占据了一整个版面，版面名称为《建立新民主主义文化——向封建迷信文盲不卫生斗争》，展现了文教大会的目的就是反对封建迷信、文盲和不卫生，最终实现新民主主义文化；《介绍边区文教大会》提到了大会的举办时间、参会人员身份及会议议程；《文教会关于普及群众教育、培养知识分子的决定》展现了将来边区文教事业的发展方向应该是兼顾质量与数量，既普及基础知识，也要培养高级知识分子；《人民自己办学校》等展现了文教大会后的一部分成果，如民办学校的流行。

当大生产运动使边区在经济上实现了自给自足和丰衣足食，整风运动在政治上进行了重新整合，解决文教问题的需求就变得十分迫切。通过文教大会，民办公助、群众办学以及大规模的群众运动式教育都开始出现，边区群众的文化素质水平明显提高，对群众的抗战动员也有较大提升。

二、其他文教活动

在当时，除文教大会外，其他文教活动包括社会教育和学校教育，前者面向普通群众，后者面向普通学生。

（一）边区的社会教育

边区的社会教育，针对无法脱离生产进入学校学习的群众，主要目标是对人民群众进行识字教育、抗战动员以及培养对中国共产党的政治认同。

《新华日报》对边区的社会教育活动进行了大量报道。如《延安的学习运动》提到了延安人民自觉建立学习小组进行学习；《战时的合作教育》介绍了新的合作教育；《文工团至各县进行扫盲》展现了边区采取文艺表演的形式教育群众，寓教于乐；《冬学中的父子俩》介绍了冬学，有“天寒地冻把书念，花开水暖务庄农”的说法。

（二）边区的学校教育

学校教育分为中小学教育（也称国民教育）和高等教育。

首先看《新华日报》对国民教育的报道。如《到访陕北托儿所》，介绍了对学龄前儿童进行的启蒙教育；《边区小学的民主管理》提到了边区的小学不再使用体罚，以说服、鼓励为主；《学习劳动结合，边区国民教育新方向》将学习和劳动结合，“流自己的汗吃自己的饭”；《边区小学教育概况》通过数据，总结了近年来边区小学教育的发展状况。

其次看《新华日报》对高等教育的报道。如《抗大赞助武大抗战教育》，展现边区高校与国统区高校的合作；《抗大女生上前线》，提到了抗大的女生同男生一样，不畏危险，上前线支援抗战；《毛主席和朱总司令参加延安大学开学典礼》体现了中共对边区高等教育的重视，并提到了学习要服务于抗战工作。

陕甘宁边区通过社会教育和学校教育，在艰苦的环境中培养了一批具有政治觉悟和科学文化素养的人才，一方面支援了抗战，另一方面对边区建设，包括文教、医疗卫生等方面，都发挥了巨大的作用。

三、呈现的文教方面形象

通过研究《新华日报》的报道当中与边区文教大会和其他文教活动相关的内容，所呈现的文教方面形象有以下几点：

（一）对文教事业非常重视，尤其是思政教育方面

在《普及文化教育与抗战动员》中，提到“人民的觉醒是唯一的依靠”“人民有知识和思想是唯一的办法”，如此才能在抗战和边区建设方面获得成效。“所以在边区，与大力发展生产运动同等重要的，是坚持将普及文化教育给人民群众的工作进行到底。”

文教活动需要达成的目标为识字教育、抗战动员和对中共的政治认同[3]。思政教育所要实现的正是后两个目标。在报道当中，可以看到边区政府针对思政教育的推廣想了很多有效的办法。

在《政治与业务方面的教育》当中，提到政治教育不只是在政府工作的人需要接受，“不管从事各行各业的人，都应该接受”。在边区，受经济文化环境影响，普通农民对政治的态度不热情，民族和国家意识也都非常薄弱。此时，想要进行有效的抗战动员、组织大规模的生产运动，就必须注重思政教育。

（二）文教活动富有成效

边区的各类文教活动成绩斐然，这也是《新华日报》上报道最多的一种类型。

第一，人民群众的文化状况有了明显的改善。在《文教活动中涌现出的优秀人物》中提到，至1944年底，“边区在小学基础教育方面，共建设建成小学校八六三处，学生三七、九二七人”，与之前相比大大增加；而在社会教育方面也同样如此，识字组有近2000个、夜校组织500多个、冬学组织600多个，除此以外，其他的文化教育普及组织也有很多，边区的文盲数量在短短几年内就有了很大程度的减少。

第二，对群众的抗战动员成效明显。在《对农民的文化教育普及建设》中提到，要“如何抵挡敌人在文化生活中的进攻”“不仅仅是要在农民当中进行知识普及教育，还应该彻底转变，实行民主政治文化，让广大农民受益”。

第三，边区群众对中国共产党的政治认同有很大提升。在《人民对政府有自己的判断》中，一位普通的农民在接受教育之后，感受到了政策的好处，谈到了他对“自己的政府和自己的军队”的支持与热爱。

（三）教育形式的创新

边区创新的社会教育形式，主要有以下几种：

第一是冬学。这是边区社会教育最重要的方式，是对成年失学男女进行系统教育的创新形式，一般是利用冬天农闲的时间。每到农闲时节，边区的众多青年就利用这漫长的时间接受冬学教育，冬学组织深入到群众中去，不仅能够进行文化普及教育，在政治和军事动员方面也能够起到很好的效果。在《边区连续数年开展冬学活动》中，历数了冬学的几个优点，比如“冬学能够使民众自觉地加入到学习活动当中”“冬学使得平日里忙于生产劳动的普通民众，也有了参与正规学习教育的机会”。

第二是识字组和读报组。识字组和读报组的发起时间非常早，可以追溯到1937年，发展时间长，小组数量多，形式也比较机动灵活，边区大部分的文盲群众都有参加这两种组织。一般阅读内容浅显易懂的《边区群众报》。在《延安的民众积极接受识字教育》中，提到在识字组和读报组中，大量民众“通过彼此竞赛的方式，相互鼓励，相互支持，争做学习上的优胜者，学习气氛热烈”。

第三是秧歌队、话剧等文艺形式。秧歌通俗易懂，富于表现力。在题材上摒弃低级趣味，增加革命、抗战的积极内容，寓教于乐。如《陕甘宁边区的社会教育》中，提到“创造了抛弃了低级趣味的、革命的秧歌”，每当冬季农闲时节，边区的文艺团体就“赶赴边区各个地方进行表演，在表演中进行文化教育普及活动”，演出剧目也有所创新，大部分以边区发生过的劳动模范故事为蓝本，积极引导群众，学习劳动生产英雄的事迹。

边区政府在社会教育方面，勇于开动脑筋，积极进行创新，体现了其在执政过程中不僵化死板，而是能够灵活应变，制定出最符合实际情况的政策方针。

（四）文教活动注重与实践结合，讲究学以致用

边区文教活动是为了服务生产生活等实践活动，学以致用是普遍认识。

如在《毛泽东号召延大学生为根据地做力所能及的工作》中，提到延安大学学生的任务，是要“在政治上，学习了解边区实行的政策方针，如抗日民族统一战线等。在经济上，学习如何帮助发展生产运动，来帮助边区数十万户农民家庭做到丰衣足食”。

再如《延安新民主教育：今后的方向是“生产和教育结合”》中提到，“在学校里，不仅要教给学生科学知识，还要有生产知识，培养学生们养成热爱劳动的好习惯，将学校教育与家庭生产生活相结合，使得知识能够在实践中发挥更大的作用”。这就表明，在边区不论是初级国民教育还是高等教育，都要同时重视日常学习和生产实践，将学校教育培养的目标，定位于能将知识运用在生产生活实践当中。

文教活动一切以服务于实践为目的，结合抗战时期边区的艰苦条件来看，这种特定时期制定出的特定政策显得合情合理。

四、结语

抗战时期，陕甘宁边区为了进一步做好边区治理与抗战动员，大力推广社会教育和学校教育，并召开了边区文教大会，为文教活动明确定位、指明方向。《新华日报》对边区文教活动的报道，向外界特别是国统区群眾展现了边区文教建设的各种成就，帮助边区树立了良好的文教形象，取得了极佳的效果。

参考文献：

[1] 洪富忠.抗战时期陕甘宁边区形象在大后方的塑造及国共博弈[J].历史教学（下），2014（24）：40-51.

[2] 王永恒.媒体的力量——抗战时期的《新华日报》及其影响[D].华中师范大学，2004.

[3] 庄廷江.战时新闻学研究[M].湖北人民出版社，2014：40-43.

作者简介：曹大伟（1993—），男，山西大同人，硕士，助教，研究方向：中国新闻史。