设计专题式微课应注意的两个问题

杨俊生 牛红梅

小说阅读题在高考中占有重要的位置。在教学中，教师可以设计专题式微课，让学生集中复习，掌握解答此类题目的方法，以帮助他们在考试中拿到高分。下面，笔者就说说设计专题式微课应注意的两个问题。

一、知识点要全面

一节微课的时间大约在五分钟左右。而专题式微课往往是研究某一专题的一组视频。在设计专题式微课的过程中，教师需要把小说阅读教学的重点、难点等弄清楚，按照知识点来设计微课的内容，并给这组视频命名，尽量涵盖更多的知识点。比如，我在设计时是这样命名的：

高中阶段，所有小说阅读题基本上都围绕这些知识点来设计的。设计这样的专题式微课，就能让学生选择自己需要看的视频，从而有针对性地解决问题。因为在考试中，每个人的答题情况都不相同，有了专题式微课视频，学生就能知道自己的问题出在哪里，该看哪一个视频，进而更好地解决问题。

二、时间安排要合理

教师在设计专题式微课的过程中还要注意合理安排时间。例如，可以先用两到三张幻灯片介绍小说的定义、小说的特点、小说的类别等。这些内容要快速讲完。之后，要着重介绍解答某种题型的方法。介绍了方法，还需举例说明。这一部分内容需细讲，占用的时间也会比较多。有了详实的例子，学生才容易记住答题的要领。例如，微课视频《怎样分析环境描写的作用》中就包含了以下内容：

1. 环境描寫的分类及作用

（1）自然环境：指对季节、气候以及景物等的描写。

作用：交代故事发生的时间、地点;推动故事情节发展;为下文作铺垫;渲染气氛;烘托人物形象;突出、深化主题。

（2）社会环境：指对一定地方、一定人群的风俗习惯、生活方式和社会关系的描写。

作用：交代时代背景、社会习俗;交代人与人之间的关系。

2. 解题技巧：找出文章中描写环境的文段，分析其属于哪一类环境描写，之后再联系作品的主题、人物、情节去思考，看看这段环境描写有没有揭示主题、反映人物的内心世界、推动情节的发展等作用。

3. 示例：《我的叔叔于勒》中有这样一句话：“轮船在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”这是对菲利普一家人出发到哲赛岛旅行时的自然环境的描写。在见到落魄的于勒后，他们在返航途中又望见“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”。请分析这两处自然环境描写的作用。

解析：作者描写的景色从明丽到阴郁，正烘托出主人公菲利普夫妇在见到于勒前轻松、欢快的心情，和见到落魄的于勒后沮丧、沉重的心情，从而突出了他们虚伪、冷酷、自私的性格特征。

总而言之，教师在设计专题式微课的过程中要注意以上两点，设计的内容要全面，安排的时间要合理，让学生通过观看微课视频有所收获。

本文是无锡市教育科学“十三五”规划重点课题《提升阅读力的高中语文专题式微课的设计与运用研究》的阶段性研究成果，课题立项代码（B/B/2018/003）。

（作者单位：江苏省宜兴市官林中学  ）