如何快速记住心脏结构及功能

贾红媚 王利刚

摘要：心脏是我们人体的主要器官，它参与人体的血液循环，是血液循环的动力。而血管又是连接心脏和组织的桥梁，这个桥梁可以将血液由心脏运到全身组织各处，也可将血液由全身组织运回心脏。全身的血管可分为三大类：动脉、静脉、毛细血管。心脏在全身血液循环中起到至关重要的作用，心脏的结构决定了其功能，但心脏结构及其上所连接的血管又内容颇多，所以快速记住记住心脏结构能够很好地帮助学生理解将所学知识运用到日常应用中，更好的生物体结构与功能相适应的观点，也能够培养学生分析问题解决问题的能力。

关键词：心脏;血液;心房;心室

心脏是我们人体的主要器官，它参与人体的血液循环，是血液循环的动力。而血管又是连接心脏和组织的桥梁，这个桥梁可以将血液由心脏运到全身组织各处，也可将血液由全身组织运回心脏。全身的血管可分为三大类：动脉、静脉、毛细血管。心脏在全身血液循环中起到至关重要的作用，心脏的结构决定了其功能，但心脏结构及其上所连接的血管又内容颇多，所以快速记住记住心脏结构能够很好地帮助学生理解将所学知识运用到日常应用中，更好的生物体结构与功能相适应的观点，也能够培养学生分析问题解决问题的能力。心脏教学在初中生物教学中既是重点又是难点。学生在此经常记忆不清、容易混乱，如何让学生既快又准确的记忆此处知识，在此，我将平时教学工作中总结的一些规律简单描述一下。

一：相关概念如上图，动脉是将血液运出心脏到达全身各处组织的血管，静脉是将血液由全身组织各处运回心脏的血管，毛细血管是连接于动脉与静脉之间的血管，与组织间进行物质交换就发生在毛细血管处。心脏由四个腔构成，这四个腔按上下顺序正好是上心房下心室，故我将它简称为上房下室。

二：与心房相连的是上、下腔静脉和肺静脉，与心室相连的分别是肺动脉和主动脉，即心房连的是静脉，心室连的是動脉。在此我简称为房连静室连动。

三：在心房与心室之间由于有瓣膜的存在所以心房和心室之间是相通的，而心房与心房间、心室与心室间是不通的。在此我将心脏的四个腔按上、下、左、右区分总结为：左右不通上下通。

四：就心脏的四个腔上所连得血管及其功能来说就决定了四个腔的薄厚程度，因为动脉是将血液送往全身组织的，故心室要有足够的动力才能将血液送往全身组织。静脉是将全身组织处的血液送回心脏的，这些血液进入心脏后由心房收缩泵至心室，心房和心室之间是相连的，所以心房只需要一定的能量即可将血泵至心室。众所周知，心脏将血液泵至全身组织的动力来自于心肌细胞节律性收缩来提供的。故心室比心房厚些。又因为左心室上所连的血管是主动脉，左心室收缩后要将血液由主动脉及其分支输送到全身组织处进行物质交换，而右心室收缩只需将血液通过肺动脉及其分支送到肺部进行物质交换。从左右两个心室将血液送走的路途远近可以判断左心室的壁比右心室厚。在此我将以上知识总结为：室厚房薄，左厚右薄。

五：在心房和心室之间、心室和动脉之间都有防止血液倒流的结构-----瓣膜。心房与心室间的瓣膜称为房室瓣，它的作用是保证血液由心房流向心室，避免在心室收缩时过大的压力将血液倒压回心房。心室与动脉间的瓣膜称为动脉瓣，它的作用也是保证血液由心室流向动脉，避免在心室收缩时血液倒流回心室，从而保证了血液循环的连续性，保证了血液从静脉流向心房流向心室流向动脉的顺序。在此我将以上知识总结为：瓣膜能防血倒流。

六：从规律五中你可能也发现了两个循环都是起始于心室结束于心房，故我总结为：循环起于室结于房。

七：在我画的心脏田字形图上，若将中间那个十字看做是具有共同顶点的四个直角的话，过顶点分别作两条对角线（如上图）。在这两条对角线上有很多规律：

1、在记忆心脏上所连得血管时在a对角线上所在的两个腔上连得血管很有规律一静一动，它们分别连的是肺静脉和肺动脉，依据规律一就判断出左心房上连得是肺静脉，右心室上连的是肺动脉，然后再根据规律一将剩余的血管填在想要的位置即可。

2、一般叫动脉的血管里流的都是动脉血，叫静脉的血管里流的都是静脉血，但在在a对角线所在的两个腔上虽然所连的血管是肺静脉与肺动脉，但它们里面却流着与其名称相反的血。也就是说肺静脉里流着动脉血，肺动脉里流着静脉血。

3、血液循环由体循环和肺循环两部分组成，对于这块知识的记忆往往因为描述过于冗长学生记不住，但在这应用对角线规律就变得很简单。体循环的起点是左心室终点是右心房。即起终点都在对角线b所在的两个腔，肺循环的起点是右心室终点是左心房。即起终点都在对角线a所在的两个腔，再根据规律六不难记忆体循环和肺循环的过程。故我将以上知识总结为：对角线上规律多。

八、在心脏教学中我发现心脏的左侧——左心房、左心室，以及上面所连接的血管——肺静脉、主动脉，里面流的都是动脉血。而在心脏的右侧右心房、右心室以及上面所连接的血管——上、下腔静脉、肺动脉里面流的都是静脉血。所以我总结为左动右静。

上房下室、房连静室连动、左右不通上下通、室厚房薄、左厚右薄，瓣膜能防血倒流、循环起于室结于房、对角线上规律多、左动右静。有了这几句口诀就将繁琐的心脏结构和功能化繁为简，使学生掌握规律，我相信看似很难的心脏知识也就变得简单起来了。这就是我在平时教学当中总结的一些规律，供大家批评讨论。

参考文献

[1]周晓燕，聂丽霞.课堂教学环节的优化设计与实施——以《心脏的结构和功能》一课的观察研究为例[J].基础教育，2012，9（01）：87-91.

[2]柯珂.教师课堂呈示行为研究——以《心脏的结构和功能》一课的观察分析为例[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2011，24（06）：29-32.

1.陕西省宝鸡市渭滨区相家庄中学 2.陕西省宝鸡市金台区斗中路斗鸡中学