针对家长的个性，做好教育工作

李振

【摘要】一位教育家说过一句话：生活向学校提出的任务如此复杂，以至如果没有整个社会，首先是家庭的高度教育学素养，那么，不管教师付出多大的努力，都收不到完满的效果。就是说：在学生受教育的“学校-家庭-社会”“三结合”的立体教育模式中，单方面地、过分地强调学校教师在教育中的作用，是不科学的。但是，在我们重视研究家庭在整个教育环节中的作用时，却又往往把焦点放在家庭环境对学生教育的影响上。而对家长的个性对教育学生的影响却探讨不够。然而，不论是从心理学还是从教育学的角度来看，研究和探讨家长个性对教育学生的影响，都是必要的，它既有利于整个教育环节的科学化，又有利于增强我们教育工作的针对性。

【关键词】家长;教育;生活

1家长的个性与其对学生的教育

家长是孩子的第一任教师，家长良好的个性对培养学生良好的心理品质，有很重要的作用。相反，不良的个性则会带来许多不良影响。在同一件事情面前，不同个性的家长，可能采取不同的教育方式，概括起来有粗暴型、呵护型、理智型、放任型等等。

1.1粗暴型的家长，在对学生的教育过程中，方法过于简单，动辄不骂就打，这既不利于问题的解决，同时也促使学生遇事隐瞒、躲避。如不积极做工作，就有可能使学生造

成破罐子破摔的心理，不利于学生健康成长。

1.2呵护型的家长，出发点都是一个“家”字，对学生的优点，过分表扬。又是精神鼓励，又是物质刺激。当孩子有缺点时，也加以美化，认为孩子聪明，头脑灵活，这种类型的家长，在其教育下易于使学生形成无忧患意识的心理，经受不了生活的挫折。

1.3理智型的家长，能够比较科学地一分为二地对待学生的优缺点。在教育过程中，民主气氛较浓，有利于培养学生自我教育的能力，有利于学生的健康成长。

1.4放任型的家长，不关心学生的成长，把教育工作完全抛给学校和社会，认为只要自己管好孩子的吃、穿、住、行就算完成了任务，剩下的是学校的事，对学生的优缺点，轻描淡写，往往会使学生养成对任何事情都无所谓的性格。

2针对家长的个性，采取相应的教育措施

做为一名教育工作者，在教育工作中，要想对学生进行有的放矢地教育，就必须了解与学生成长息息相关的诸多因素，而家长个性则是这诸多因素中至为重要的一个因素。因此，我们应针对这一情况采取相应的教育方法，才能取得行之有效的结果。

2.1针对粗暴型的家长，在对学生的教育中，我们应该有策略地向其家长多报喜少报忧，减少家长粗暴现象发生，促使家长与子女交流，消除教育过程中的障碍，充分发挥家长在教育环节中的作用，如：我们一个成绩好的学生，进校时骑自行车，被值日生发现给我班扣了两分，刚巧，那天下午，他父亲来同我这个新班主任见面，寒暄之后我便说：“您以后多多提醒xx，进出学校不得骑车，你看，今天就扣分了。”这位家长的脸马上“晴转多云”，我也没太在意，谁知第二天，我发觉这个学生脸是肿的，一问同学才知道是xx同学父亲打的，显然，不了解家长个性，使我失去了一个学生的信任，“吃一堑，长一智”，以后我对这类家长总是先报喜，后报忧，并不适时机向他们宣传教育原则，效果就好多了。

2.2针对呵护型的家长，我们应该强调“忧”，突出问题的不良“后果”，使其有所触动，并在此基础上帮助家长寻找解决问题的办法。交谈时可以先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的情况，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。

2.3针对理智型的家长，则应该实事求是地向其介绍子女的全面情况，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。

2.4针对放任型的家长，要强调父母的教育在孩子一生中的重要作用，随着社会的改革竞争愈来愈激烈，而能力则是竞争的资本。使家长明白自身的责任。如今社会上有些家庭条件好的家长，信奉“皇帝的女儿不愁嫁”，便对学生降低要求。由于家长的保护，学生则是混日子，成绩好坏无所谓，这就给教师的工作带来一定的困难。针对这一况我们从目前的形势出发，让家长感觉到潜在的危机，明白“有能力”才是永久的“饭碗”的道理。这样，学生的状况就会慢慢变好，进步快了，肯定会收到很好的效果。

教育家苏霍姆林斯基说过：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、過程上，还是手段上，都不要发生分歧。

为了提高孩子的学习成绩，为了让孩子成为更好的人，所有家长和老师应该一起努力：

家长应该配合老师帮助孩子复习

每天检查督促孩子是否完成作业，要营造安静宜学的家庭氛围，协助老师开展工作，帮助孩子解决学习上的困难，理解孩子的焦虑并给予鼓励，不能任着自己的个性听之任之。

3结束语

总之，教师要想作好学生工作，就必须多了解家长个性及文化素养和思想政治水平，同时向他们传播教育学、心理学知识，实行双方共同教育，就会收到事半功倍的效果。

参考文献

[1]刘爱娟. 浅谈如何做好教育工作.教育学，2020-09.

[2]谢春霞. 三个“第一”做好家长的教育工作.中国文学，2018-08.