基于“3S”模式的高校主题党日活动有效性探析

杨志聪

摘  要：高校党建是党的建设新的伟大工程的重要组成部分，在整个党的建设中具有特殊而重要的地位。主题党日活动的开展是高校党建的常规工作，因此，如何提高高校主题当日活动的有效性与针对性是加强高校党建工作的应用之义。基于“service”、“special”和“start”的“3S”模式，广州大学华软软件学院以深入学习绿色发展理念为党日活动主题，提供精准的活动内容与优质的服务。实践证明，基于“3S”模式的高校主题党日可以提高学生的主题意识和活动的教育针对性、进一步提高党日活动主题策划和活动组织的时效性与增强大学生主题党日系列活动的服务性。

关键词：“3S”模式;主题党日活动;有效性

党支部认为主题党日系列活动的组织和开展需要更好地立足于社会和学校的改革和发展，围绕学校党委的要求开展工作，[1]以使得主题党日系列活动的重要性能够更好地直接影响到每一个教师和学生，贴近每一个教师和学生的思想。习近平总书记将协调绿色和可持续发展理念作为是关系当代中国改革和发展经济社会全局的一个基本发展理念，特别强调以促进人与自然和谐为核心的价值观和以协调绿色节能低碳和可持续循环为主要发展原则。基于“3s”模式的高校绿色发展主题党日活动的开展需要结合高校的思想政治教育和绿色发展的理念，有效组织一系列绿色教育活动，以提高高校学生党建思想教育工作的有效性。

与其他传统的高校思想政治教育活动相比，基于“3s”模式的高校绿色发展主题党日活动需要有活动的指导者、组织者和实施者三个重要角色。思想政治教育教师根据高校党建工作指导者下达的文件精神，认真组织开展思想政治教育引领和指导高校主题党日活动的策划，学生党日活动工作负责人在基于“3s”绿色发展模式具体活动的组织和实施。

一、“3s”模式高校主题党日活动的特点

“3s”的模式可分为“service”、“special”和“start”。这三个特点是高校开展主题党日活动的过程中需要认真做好的三个基本方面，先是组织开展与志愿服务教育相关的活动，接着是组织开展与相关专业和学校的特色教育类活动，最后是指导党支部、班级和学生志愿者们开展相应活动。为此，为了充分发挥主题党日活动的功能与作用，“3s”模式高校主题党日活动应该具备以下几个基本特点：

（一）活动紧密联系时事热点，确定主题党日活动的主题和方向

活动要始终调动党支部成员和学生们的工作积极性，就必须与时代的发展紧密结合，突出如今中国特色社会主义科学发展的历史性进程与时代特点。

（二）把握党日活动的范围，扩大主题党日活动的覆盖面

由于主题党日活动中所面向的群体大部分为青年学生，党日活动应尽量与教学、社会志愿服务和其相关的研究等领域相结合，让更多的志愿者和学生干部参与其中，推动他们的学习和成长。

（三）在学生干部中建立意见反馈与激励机制，落实主题党日活动的长效性

每一个主题的党日活动计划需得到学生干部群众的积极意见反馈，以备可以更好地让志愿者和学生干部充分参与，从而了解所策划活动的一些优点与缺点。科学的意见反馈与激励机制更好地调动他们的工作积极性，进一步落实主题党日活动的长效性。

二、基于“3s”模式高校绿色发展主题党日活动的实施

基于“3s”模式的高校绿色发展主题党日活动策划将每一个活动實施计划融入到学校“大德育”党日工作的格局中，针对不同年龄特点的当代青年学生和群体，提供不同活动内容的精准德育服务，加强优质的供给和服务，以备更好地宣传绿色发展理念和提升高校学生党支部凝聚力和思想政治素养。基于“3s”模式重新组织主题党日系列活动的策划、举办和活动总结，能够更加充分提高其丰富性与实操性，有效地提高学生的综合素质与增强党支部学生的绿色发展理念。

（一）service（社会志愿服务）

积极地发挥学生的服务主体作用，高校可积极组织学生参与校内外各类志愿服务活动，以增强学生的责任意识。社会志愿服务活动让学生党支部能够真正做到理论联系实际，加深他们对志愿服务的正确认知，坚定学生们的服务信念。具体的活动安排如下：

1.组织党支部学生积极参加植树节的活动。结合参加高校一年一度的植树节系列活动，组织学生在党支部宿舍楼内开展养护绿植的系列活动。

2.组织党支部学生清洗空调。为了更好地保持和提升高校学生党员队伍建设的生机和活力，同时为了保证大家都拥有一个健康、清新的宿舍室内环境，学生党支部可积极地组织党支部队员进行清洗空调活动。

3.实施“花东和星语”的绿色教育和服务行动计划。党支部成员组织志愿者们走出校园，到敬老院等地方开展志愿服务活动。学院未来将进一步充分发挥多品牌、多服务种类的志愿服务综合活动的优势，通过“不一样的课堂——绿色理念”贯彻落实教书育人的要求，力争取得更加丰硕的实践活动成果。

4.组织开展特色实践活动，打造“互联网+教育+公益”的实践活动新模式。学生积极地组建“青少年计划团队”，研发青少年教育资源共享系统，打造青少年精准教育扶贫新专业格局，通过“团队联合、基地对接、项目运作”三个专业发展阶段，充分利用学校之间的优势与学生教育资源的互补，结合学生各专业的特长，积极探索“互联网+教育+公益”的新型教育公益性组织模式。

（二）special（学生特色）

学生党支部通过组织学生们对主题的构想与交谈，可进一步加深学生对党日活动内容的认识和了解，调动学生的兴趣和积极性。因此，基于“3s”模式的“special”要求，本次专题活动的安排如下：

1.开展主题为“低碳环保”的网页设计比赛。结合所学的软件工程和网络工程等相关专业的知识，开展“倡导低碳生活，引领生态文明”为思想教育主题的网页设计比赛。

2.开展大学生阅读相关文学经典的活动。党支部积极组织全校大学生开展与环保相关的经典著作阅读活动，如《我们只有一个地球》等书籍，并组织学生撰写大学生读书心得，从而增强大学生对生态与文明的意识。

3.开展大学生专题调查问卷活动。学校将每年设定一个关于对大学生保护环境和节约用水用电的方法和行为达到何种积极程度的问卷调查，通过问卷了解学生，了解不同的性别、不同的年龄阶段等的群体学生对于生态与文明的建设的理解和认识。

4.“学校青年说”开展线上线下的分享经验交流活动。建立青年大学生网络文明教育志愿者服务队伍，开展“学校青年说”等网络文明教育志愿者宣传行动，强化对大学生青年思想动态的观察和调研。学生党支部调动学生干部积极地经营微信公众号和线下的分享会，引导大学生对绿色发展的思考。

（三）start（积极开展）

通过举办活动，党支部争取让广大学生们进一步了解绿色理念，学习理论知识，了解中国共产党在不同历史时期的方针路线和政策。党支部争取创新主题党日活动的形式、方法和活动内容，通过竞赛、参观、讲座、参观或者访问等多种形式扩大党日活动的覆盖范围。党支部可以组织学生探讨热点时事话题;可以开展与就业相关的市场分析预测，适时组织开展就业指导专题讲座[2];可以组织学生积极走出学校，与优秀的企业家进行交流;可以组织学生进行环保知识竞赛等模式进行主题党日活动。具體的活动安排如下：

1.开展“节能先锋”微文创作主题宣传活动。党支部调动班级积极组织开展微文创作主题宣传活动，结合“绿色环保”等有关生态文明的宣传活动。

2.开展环保知识书签的设计和制作比赛。鼓励党支部积极地围绕所学环境保护知识以及相关政策宣传的内容，通过制作和设计环保书签将其理论知识更加生动化。

3.开展党支部“生态与文明教育”的知识竞赛。通过学生党支部所组织的知识竞赛，高校学生对于生态文明知识有较为系统的认识与了解。

4.多所高校和专业联合为学生服务，不同的专业实行合作互补的教育。党支部实行高校内部、高校之间实行联合服务的合作互补教育方式，充分利用高校不同学生专业的互补，加强专业的交叉。结合专业的优势，根据专业和学生在校所需要掌握的生态文明知识，开展较为务实的党日实践和理论活动。这样联合高校内部与高校之间，则是可以更好地实现学生们特长和优势相结合，更加全面、有效地为学生服务。

三、基于“3s”模式的高校主题党日活动开展的有效性

（一）着力提高学生的主题意识和活动的教育针对性

基于“3s”创新模式的绿色发展主题党日活动是针对全体学生的创新教育，包含习近平总书记提出的绿色发展理念。从其提出的基本着眼点、涉及的中心问题和内容、贯彻实施的具体措施等方面的角度来看，该理念实际上是系统地谈论了人类经济社会在工作和生活中如何正确处理与自然环境的关系，特别是如何解决好人类经济社会的发展和自然环境资源保护的密切关系。广州大学华软软件学院以绿色发展为主题党日活动举办为起点和契机，在学校内部进一步掀起了践行习近平总书记的绿色发展理念的教育热潮，达到以赛促学的教育目的，积极地营造“节能减排”的良好氛围，在学生中进一步掀起“绿色发展在心中，系列讲话践行动，典型示范争先进”的良好教育局面。

基于“3s”活动模式的大学生主题党日系列活动在发挥学生党员的先锋模范作用、增强大学生服务社会的意识与发挥大学生主题党日系列活动的宣传教育等方面具有十分重要的推动作用。

（二）进一步提高党日活动主题策划和活动组织的时效性

高校主题当日活动的开展需要学生们提前组织策划并认真做好准备，把握当前热点时事，确定主题党日活动的发展方向。这样才能让主题党日活动取得更有好的成效，让广大学生和党员有更多的收获。提高党日主题策划和活动组织的时效性需要充分调动广大学生们的积极性，就是需要与当今时代的发展紧密结合，突出如今中国特色社会主义科学发展的历史进程与时代特点。只有以严格的工作态度和较高的要求作为标准，从实际出发，从学生的特点和需求入手，将主题党日相关的工作要求做实做细，提前制定好主题党日活动的方案，做好活动过程的统筹和组织协调，才能确保主题党日活动顺利有序地开展。

通过“3s”系列活动模式的开展主题党日系列活动可以紧紧围绕学校建设发展的中心工作开展党日活动，加强学生的政治观念和思想素质。[3]除了可以组织全体党员积极学习相关的理论知识，还可以组织党员探讨时事热点和群众关注的问题;可以积极走向学校和社会，组织在校大学生积极走入社区或是走入企业;也可以针对在校大学生日常关注的社会问题，对大学生开展一系列的专题讲座;同时还可以组织大学生党员上党课、参加知识技能竞赛与观看优秀党员先进事迹的视频等。

（三）增强大学生主题党日系列活动的服务性

基于“3s”模式的大学生主题党日系列活动充分发挥大学生党员的先锋模范的作用，加强大学生党组织的社会凝聚力。在校大学生党员和其他入党积极分子可积极组织参加校内举办的公益志愿服务系列活动，为和谐校园建设贡献自己的一份爱心和力量。学校也鼓励学生们走出自己的校园，参与更多的志愿服务活动，让更多的学生党员干部能够真正做到理论联系社会实际，加深他们对于社会的正确认知，坚定党员们的社会主义理想信念。

高校学生党支部组织的主题党日活动有效性直接关系到学生的积极性。“3s”活动模式能够进一步地增强高校主题党日活动的意义和有效性，有利于高校学生深入地学习和贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，是高校党建工作开展的有效路径。

参考文献：

[1]陈业林.高校机关党建科学化初探[J].南昌教育学院学报，2015（01）：4-7.

[2]何娟.贵州高校大学生就业指导课程现状及对策分析[J].兴义民族师范学院学报，2015（01）：84-86.

[3]钱俊.关于增强高职院校党日活动实效性机制的探讨[J].淮海工学院学报（人文社会科学版），2013（22）：20-22.

责任编辑  姜淑娟