高校学生党员后续培养机制浅析

杨志增 陈靖岚

摘  要：高校学生党员队伍建设前期的培养发展和后续的教育管理是一个相辅相成的有机整体，是深化青年学生党员的共产主义理想信念、发展自我和保持社会稳定的基础工程。通过对学生党员后续发展培养质量的研究发现，高校对于学生党员的后续培养教育上仍然存在着党员政治学习松懈、党员积极性降低和对党员的考察制度不健全的问题，因此迫切需要建立前教育与后培养连贯机制、多样化的教育机制和完善的考核评估机制等长效机制，为完善大学生党员后续教育提供新思路。

关键词：学生党员;后续教育;培养质量

培养优秀学生党员是高校党组织的一项重要任务。按照《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》和《中国共产党普通高等学校基层组织工作条件》的相关工作要求，“高校学生党员是学生中的精英，学生党员队伍建设是高校党的建设的基础工程”[1]。各大高校都高度重视学生党员的发展培育和教育管理，希望能将学生人才发展为优秀党员。不可否认的是，高校学生党员的培养教育必须有较好的前期组织发展，但后续的教育管理质量好坏对党员发展的影响也是举足轻重的，前期发展培养和后续教育管理相辅相成，缺一不可，两者的有机结合将能更好提高新形势下学生党员队伍的整体素质。

广东外语外贸大学网络空间安全学院十分重视学生党员的前期培养发展和后续的教育管理，培养学生党员树立正确政治思想观念，立志助力中国梦的伟大实现，做到严格要求自我，自立自强，持续增强个人全局意识和奋斗意识，在学习的过程中不断提高自我创新实践能力，切实发挥先锋模范的带头作用，以先进事迹感染殷殷学子，将红色信仰深深扎根在学生党员内心[2]。

一、学生党员后续教育培养质量研究现状

高度重视学生党员入党后的后续教育管理、提高学生党员的后续培养质量，保持学生党建工作入党前后培养教育的连贯性，切实提升学生党员思想政治素养，目的就是为未来社会发展的中坚力量储蓄人才力量。大学生党员作为高校当中的优秀人才，起到了一定的先锋模范作用，为高校学生的学习和思想进步做出了不可替代的贡献。但是，高校学生党员的整体质量和其数量成反比，呈现下降趋势，且高校在学生党员的“后续培养”教育上仍然存在着一些问题[3]。

（一）前教育与后培养的连贯性较弱

为了确保并提升新学生党员的政治思想素质和学习能力，在入党积极分子发展培养阶段，大部分高校高度重视入党积极分子政治理论学习情况和培训会议的参加情况，各级党组织对学生的政治理论教育、党史国情教育和党员权利义务教育有着严格的考核机制，学生在这个过程中受益匪浅。然而在成为正式党员后，新学生党员的后续教育管理没能跟上前期教育的步伐，学生党员的教育积极性逐渐下降，党员的自我约束和要求也渐渐较低，党组织对党员的管理也出现松懈，以至于出现教育断层现象。

（二）学习内容枯燥且形式单一

部分高校的党组织的教育方式都比较单一，主要是举行讲座、小组会议、提交心得体会等方式，这些传统方式单调且缺乏吸引力，与实际联系较弱，而学习内容主要是政治理论学习和时事政策，比较枯燥难懂，导致个别学生党员会产生厌倦心理，实际参与度逐渐减低，理论学习积极性不高或发展后思想松动。这将会导致党员后续培养质量呈现下滑趋势，学生党员的政治素养开始下降，先锋模范作用未能得以很好地发挥。

（三）考核评估机制不够完善

学生党员后续教育管理的相关制度不够完善，基层工作缺乏严格的执行力，后续的管理大部分仍然是流于形式，实际效果较差。对于学生党员后续相应的考核机制尚不健全，导致出现前紧后松的现象。当下的部分高校主要是以心得体会、学习汇报、思想报告等作为考核依据对学生党员进行考核评价，没有量化指标，难以对党员会议的参与情况及表现和学习任务的完成情况进行考核，评价机制受主观影响较大，难以对党员的实际表现进行实际客观的考核与评估。

二、学生党员后续教育培养质量研究的意义

实现中华民族伟大复兴是全体共产党员的历史重担，高校学生党员作为共产党的基础力量，更需要牢记使命。完善学生党员后续培养管理机制是各高校培养出优秀党员人才的必然需要，也是学生党员自身更好发展成才的现实需要。全面从严治党提出了战略思想和纪律要求，落实全面从严治党可从高校党员后续管理机制入手，构建全过程、系统化、一体化的党员后续培养机制。进一步加强高校学生党员后续教育管理是高校党政建设的关键一环，具有重要的理论意义和实际意义。

首先，大学生是为实现国家未来蓬勃发展的基础力量，高校学生党员应该是大学生中的红色先进分子，同时也应该是共产党的中坚力量。做好大学生党员的培养，对于始终保持党的先进性具有极其重要的意义。自党的十八届六中全会召开以来，将全面从严治党提到前所未有的新高度。本文对提升学生党员“后续培养”质量的途径進行研究，引导网络空间安全专业的优秀党员培养正确的世界观和价值观，为国内高校在新形势下做好大学生党员培养教育工作指引方向。深入学习贯彻习近平总书记关于青年学生成长成才重要思想，是教育系统的思想教育，要切实落实“四个意识”教育，做到“在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚持把立德树人作为中心环节，全面提高人才培养能力，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的智力支持和人才支撑。”

其次，从不同途径提升学生党员的“后续培养”质量不仅将有助于他们加入共产党并完善党员队伍体制，同时也能巩固党的阶级基础和群众基础。学生党员的发展、培养、教育、管理工作是网络空间安全专业院校党建工作的主要组成部分，通过研究，进而对提升学生党员“后续培养”质量的工作途径进行进一步改革与完善，使优秀学生党员在政治上和思想上逐渐成熟，并在学生群体中产生深远影响，扩大党的工作的覆盖面。

最后，广东外语外贸大学网络空间安全学院培养了大批专业人才，这些人才将为国家网络空间安全队伍输入新鲜血液。为保证这些优秀的专业人才能成为“红客”，通过对学生党员发展培养教育管理质量进行研究，网络空间安全学院将能找准方向并严抓学生党员的教育和管理工作，将党员思想政治学习与专业技能学习更进一步的结合起来，使一大批有知识、高素质的优秀学生及早接受党的培养，用最先进的政治理论武装他们的头脑，并能提高他们的创新实践能力，进而影响到整个网络空间安全院校学生群体，为网络空间安全事业提供人才保证。

三、高校学生党员后续教育管理质量提升的长效机制探索

学生党员后续教育管理质量将影响党的前途与命运，影响未来建设者和接班人的思想和道路。高校重视学生党员后续教育管理意义深远，功在当代利在千秋。培育学生党员党史国情铭记于心，立志常怀中国心，投身中国梦。学生党员的后续教育管理是一项重要的基础工程，其中政治思想学习是基本，理论与实践相结合是途径，考核评估评价机制是手段，完善的制度和有效的机制是保障，党的政策是方向，严格落实政策机制才能到达更好的教育管理效果。为了进一步提高学生党员发展培养质量，高校党组织应该高度重视后续教育机制的创新和改革，建立起长期有效的后续教育管理机制应该从前教育与后培养连贯、丰富学习内容及组织生活方式和完善考核评估机制这三方面入手。

（一）前教育与后培养连贯，党员教育与专业进一步结合

引起高校对于学生党员的“后续培养”质量工作的重视，力图使被发展对象以较优状态进入党组织，在党内能继续发挥其先锋模范作用。保证学生党员的教育具有实时性、持续性、针对性，才能保证在学生党员中形成良好的学习风气。对学生党员的教育不能一成不变，要结合新形势、新政策，特别要结合网络空间安全专业的特殊职业性质开展学生党员教育工作，且与专业技能学习进一步结合，了解国家网络空间安全发展形势，为国家网络空间安全“战士”培养出优秀党员，保证培养出政治坚定、业务精湛的网络空间安全专业“红客”人才。

（二）丰富学习内容及组织生活方式

随着时代发展，教育内容也要不断更新，教育载体也需紧跟时代，使理论学习生动化、常态化。入党后的思想政治学习内容应从党史国情转向历史使命、新时代社会的主要矛盾等，从政治理论转向党员成才的需求。在形式上要改变传统的讲座学习，报告作业等方式，充分利用互联网技术，如题库、学习网站、微信小程序和学习APP等进行知识传授，不仅能提高学生党员学习的灵活度，而且能提高学习积极性和参与度。

除了要高度重视理论知识学习外，还应重视理论与实践相结合，完善社会实践学习机制，积极调动学生党员的主动性，安排他们自主组织红色主题活动，在参与的过程中加深对党的理解;以实际活动为载体加强教育，让他们在实践中能体会作为学生党员的神圣使命，也能把这种正能量辐射给更多的学生，增强他们向党组织靠拢的信念。提出将学生党员发展与专业发展结合起来，进一步提高学生思想觉悟能力和政治素养的同时可以增强学生的创新创业能力，将特色党支部建立在学术创新团队上，通过教师党支部与学生党支部共建，教师科研团队指导学生创新发展，帮助学生党员在学术科研和专业竞赛上取得更优异的成绩，进一步提高网络空间安全院校学生党员发展培养工作质量。

（三）完善考核评估机制

深化党员考核评估机制，树立严格的纪律作风，提升学生党员后续教育管理的考核评估质量。完善高校党支部工作制度，明确党各组织工作职责，为党员后续教育管理的考核评估机制提供制度保障。建立科学有效的学生党员后续教育质量考核评估机制，有利于学生党员实现从组织入党到思想入党的转变，对学生党员后续教育管理质量具有检验、指引、激励、示范等积极作用，也有利于黨员管理机制的创新先进性建设取得更大的飞跃，加强党的制度化建设以及学校党员管理规范化建设。量化党员考核评估制度，树立高校党建品牌，开展“成长的力量”学生党员系列活动、学习强国APP学习等多姿多彩的党员活动，以教师党员队伍带领学生党员队伍为方法，发挥“一个支部就是一座堡垒，一名党员就是一面旗帜”的先锋模范作用，使大学生党员的身份感和归属感更加强烈，提高学生党员积极进取的党员意识，在学生党员中考核评价先锋模范分子，营造后续教育管理良好氛围，在优秀党员评比中党员先进性得到切实体现。

在高校学生党员的考核评估机制不断完善的过程中，需要坚守四个基本原则：

1.公平公正公开原则

应该应用客观统一的标准对学生党员的日常行为表现作出中肯评价，实事求是，尽量避免主观判断，而且对每位党员的监督考核评估结果都应该是公正公开的，每位党员都应该做到见贤思齐焉，见不贤而内自省也。公平公正公开的考核评估将有利于学生党员之间出现良性竞争，营造良好的学习氛围，能够在日常学习和实践工作中对自己有更加严格的要求。

2.正面积极激励原则

党组织对于学生党员的考核评估，不应该是抨击后进，而应该鼓励更多党员向优秀党员人才学习，加大对优秀学生党员先进事迹的宣传力度，促使自己更加努力学习知识和培养高水平政治素养。针对当代大学生，学习先锋模范的同时可以建立适当的激励机制，正面积极地激发学生党员的学习动力和参与积极性，更好提升学生党员的党员使命感和归属感。

3.综合量化考核原则

对于学生党员的后续培养教育质量的考核评价机制务必全面且量化，考核指标应该逐步细化，严格执行，从而建立包括思想政治素养、工作完成情况、学习能力与情况、宿舍生活与管理、社会实践活动参与情况等综合评价指标的量化学生党员后续教育质量考核体系，每一个方面都应该有详细的考察方案，并建成相关的档案进行客观详细记录，对学生的日常实际行为表现作出严谨公正的考核评价。在这个过程中，学生也能更好地了解自己的情况，及时发现问题并加以解决。

4.不断创新实践原则

党员后续教育发展的新形势下，学生参与理论学习和组织生活的方式正在不断创新并加以实践，而学生党员的考核评价监督机制也应随着时代进步不断创新，进一步科学有效地完善机制。由于新时代互联网已走进各家各户，大学生网络生活逐渐占生活的主体位置，互联网使用时间大幅度增加，因此通过“党员网络知识学习情况”、“个人先进事迹网络传播情况”、“网络言论发表情况”等网络媒体对学生党员进行考核监督，能提高学生党员的自我约束力，发挥先锋模范作用。

四、结语

经过长期努力，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展的新的历史方位。深刻把握中国特色社会主义新时代的内涵和特征，有利于进一步统一思想、凝聚力量，在新的起点上把中国特色社会主义事业推向前进。其中，党员教育是我国共产党发展建设的重要基础工程和长期战略任务，在推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程中具有先导性、全局性、保障性作用。入党教育已经得到高度重视，党员后续教育质量研究显示后续教育重视程度仍需加强，入党前后的培养教育需要加强连贯性，进一步创新党员后续教育管理机制。不同专业领域的党组织需要根据不同时期的形势科学改进教育管理模式，做到术业有专攻，党员的政治理论和个人技术水平更好结合和相互促进[4]。

本文基于广东外语外贸大学网络空间安全学院学生党员后续教育管理质量研究分析，提出现阶段后续教育管理机制的现状及存在的问题，进一步提出完善后续教育管理机制的完善方案，为国内高校完善学生党员后续教育管理机制提供新思路、新方法。高校党员后续教育管理是一个艰巨且重要的党员培养基础工程，需要坚持不懈的努力和不断完善进步的长效机制，同时还应当顺应正确时代潮流的发展方向，做到实事求是、与时俱进。网络空间安全高校也应当结合自身专业独特的性质，创新党员培养管理模式，进一步将学生党员培养与专业技能人才培养结合起来，使网络空间安全专业党员能够不断接受党的培养和熏陶，成为守护国家网络空间安全的红客党员。

参考文献：

[1]潘伟，杨媚.公安院校学生党员发展培养教育管理工作机制研究[J].广西警官高等专科学校学报，2016，29（4）：102-105.

[2]杨哲.高校加强学生党员后续教育管理路径探索研究[J].智库时代，2019（17）：17-18.

[3]徐丽曼，袁飞.加强民族高校学生党员后续教育的若干思考[J].党建研究，2018（7）：147-148.

[4]嵇炜.高校学生党员后续培养教育现状与对策研究[J].思想政治与法律研究，2018（1）：157.

责任编辑  姜淑娟