非连续性文本阅读备考指津

编者按：非连续性文本阅读信息量大、话题鲜活、题目设置机动灵活，近年来受到中考语文命题者的青睐。仅2019年，北京、天津、重庆、广州、沈阳、台州、杭州、绍兴、苏州等多地的中考语文卷都出现了该题型。下面跟随小编对话李国贵老师，一起学习这一题型的相关知识，掌握答题技巧。

小编：请李老师用通俗易懂的语言概括一下非连续性文本阅读题的特征，让同学们对这一题型有一个清晰的认识。

李老师：如果把连续性文本比作连续流淌的水，那么非连续性文本则是不同的缸、桶装着的水，其特点是每一部分都是独立的。根据呈现方式的不同，所选材料可分为纯文字式和图文结合式两大类。纯文字式选取的材料均以文字呈现，通常是新闻、评述、报告类文章的某些段落。图文结合式中的“图”形式多样，可以是表格、统计图、流程图或其他图表;每个“图”的内容比较明确，集中体现制图意图。

小编：这一题型有别于传统的现代文阅读，那么它主要考查学生的哪些能力呢？

李老师：在信息化社会，人们生活在信息的包围中，信息量大且繁杂，信息处理成为日常生活的一部分。设置非连续性文本阅读题，顺应了生活的需要，旨在考查学生获取信息、处理信息、评价信息的能力。具体来说，包含阅读理解能力、综合概括能力、筛选与整合能力、比较分析能力、逻辑推理能力、解决问题能力等。

小编：这一题型考查学生多方面的能力，那么它有几种设题类型呢？

李老师：这一题型设题主要有客观题（选择题）和主观题（问答题）两大类：客观题主要考查对文本的理解能力，以及对不同材料的比较分析能力;主观题主要考查概括内容要点、筛选整合信息、解决实际问题等能力。

小编：我们知道，非连续性文本会选取多则材料，且各材料相对独立，阅读量大、信息源多，同学们该如何实现高效阅读呢？

李老师：实现高效阅读，需要同学们整体把握这些材料，既要明确各个材料呈现的共同话题或主题，也要抓住各个材料的侧重点。阅读时分为读文和读图两个方面。

读文时采用“三读法”，即“细读——跳读——研读”。

第一步，“细读”。快速浏览题目后，带着问题细致通读全文，边读边勾画关键信息，包括引领句、过渡句、总结句、观点句等重点句子，以及时间词、范围词、程度词、指代词等重点词语。第二步，“跳读”。“细读”结束后，再回到问题，读题后返回文本，以勾画出的词句为索引进行跳读，找到答案区间。第三步，“研读”。“研读”即研究性阅读，把锁定的与答案相关的材料和题目仔细比对，然后判断对错或梳理答案。

读图时首先要抓住图表名称和图例，接着读懂图表主题，读出包含的各种信息点。读表格和统计图的关键是进行比较，要么横向（左右）比较，要么纵向（上下）比较，要么转向（圆形）比较，通过比较数据的大小和形状的不同，得出变化规律。读流程图的关键是和生活联系起来，看好箭头指向，厘清各个流程之间的关系。

小编：了解了这一题型的相关知识后，请李老师具体谈谈作答技巧。

李老师：答好客观题，要做到仔细阅读、细心比对、细心排查。仔细阅读选项，读出选项的侧重点和关键信息。细心比对原文，把文图的信息点与选项的内容进行细致对照。在细心比对原文的基础上，找到选项与原文意思不一样的地方，进而确定答案。

答好主观题，分三步进行。

第一步，审题，明方向。审题时审清回答内容、信息范围和作答要求，明确答题方向，做到有效回答。例如，2019年浙江省台州市中考语文卷第12题“阅读材料一和材料二，请你结合相关内容分别提一条保障食品安全的建议”，要求回答的内容是“保障食品安全的建议”，信息范围是“材料一和材料二”，回答要求是“结合相关内容分别提一条”。

第二步，查找，巧筛选。回到原文，通过跳读，查找回答内容。首先确定答题区间，然后画出用来回答问题的文字。以上面提到的试题为例，材料一信息筛选如下：“特别是粉条、面制品中铝超标问题尤其突出。造成这些问题的主要原因是部分中小食品企业整体素质不高。”材料二信息筛选如下：“在工业和医学领域，甲醛是一种应用广泛的有机物，但在食品行业，它是非法添加物。因此，不允许将甲醛添加到食物中，只要添加就是违法。”

第三步，整合，求规范。把画出来的文字进行整合，整合时有必要进行增删和调整，使回答指向问题。形式上，要求用上序号，分点回答;语言上，要求符合语法规则，无错字、别字。同样以上面提到的试题为例，内容整合后作答如下：①加大对违法食品企业的处罚力度;②加强对甲醛等有害物质的管理。

小结：非连续性文本阅读看似阅读量非常大，但阅读有规律可循，只要审慎阅读、细心比对、深入思考、妥善表达，定能从容应对。

【作者簡介】 李国贵，中学高级教师，海南省面向全国引进骨干教师，市级优秀班主任、师德先进个人。喜欢观察生活、思考教育、探索方法，在《德育报》《语文周报》《海南日报》《贵州教育报》《语文教学与研究》《当代教育》等刊物发表论文、散文、通讯100多篇，辅导学生参加作文大赛、国学知识大赛获国家级奖项80人次。