地图在高中地理教学中的运用探讨

吕小川

【摘    要】地理是高中文科中偏理科的一门学科，它需要较强的逻辑思维能力和一定的空间想象能力，所以是让学生头疼的一门学科。因此，地理学科教学不能一味地要求学生死记硬背，而是需要培养学生的理解能力、思考能力，其中最有效的方法就是教会学生正确运用地图，帮助学生更好地理解地理知识。

【关键词】高中地理  教学方法  地图

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.11.032

地理学科知识点琐碎，不容易记忆。教师想让学生提高地理成绩，最重要的就是教会学生看懂地图、合理运用地图、正确绘制地图。简单来说，地图在地理学科中的重要性就类似于单词在英语学科中的地位。那教师如何在教学中广泛运用地图？如何教会学生能正确读懂地图？如何通过地图使学生快速掌握地理知识？又如何利用地图培养学生的学科素养？本文就这几个问题进行简要的探讨。

一、广泛运用地图开展教学，培养学生看地图的习惯

学习地理，需要学生多看地图，地图是地理知识的核心框架。学生的地理成绩想要达到八十分以上，对地理课本的地图册一定要精读并且能够记忆在脑海里。教师在教学过程中应该有意识地培养学生观看地图。比如高中地理课本中的“四季更替和五带的划分”，这是重难点知识，课本上指出，四季划分的依据是昼夜长短和正午太阳高度的变化，五带的划分依据是一年太阳辐射总量从低纬向高纬递减，界限是南、北回归线和南、北极圈。课本上的这段话虽然简洁明了，但是对于初学者来说比较抽象，头脑中没有对应的空间构象。这个时候，教师拿出事先准备好的地球仪，引导学生观察地球的自转和公转，进而了解如何区分四季，引导学生观察南、北回归线，南、北极圈在地球仪上的位置，进而知道五带的地理位置，这样对世界地域分布在哪五带就有了一个清晰的认识。

地图在教學过程中可以作为教具，帮助学生更好地理解和记忆，将课本上抽象的知识点具体化，直观地展示在学生面前。学生通过教师的帮助，结合地图学习知识，才能够把知识吃透。不管是地理作业还是考试题目，我们都能看到地图的身影，很多知识都结合地图作为考点，来考查学生是否掌握。所以，不论是讲解新课还是评讲作业，教师都要合理地运用地图这一最好的教学辅助工具，有意识地培养学生查看地图的习惯。可能刚开始，学生的空间想象能力不足，所以记忆世界地图很难，但是只要培养学生良好的学习习惯，学生能够准确说出各种气候类型的分布图，根据地区判断气候类型，准确回答出七大洲的经纬度分布，也就指日可待了。教师在进行教学时，广泛运用地图，引导学生学会正确地使用地图，观察地图，可以帮助学生更好地学习高中地理学科。

二、运用地图进行教学，加深学生对地理知识的理解

中学地理，特别是高中地理，一味强调死记硬背的方法是不可行的，必须让学生理解记忆。如果一味要求学生熟记知识点，不会运用，成绩也就很难提高。相反，如果能够根据地图去记忆知识点，吃透地图，那么学生就很容易理解知识点，在遇到一些灵活的题目时，就能快速地将抽象的事物具体化，准确回答问题，成绩也就自然而然提高了。地理知识虽然琐碎，但是所有的知识点都有联系，教师要引导学生通过地图，用联想和比较的方法去学习地理知识。

最后，也是非常重要的一点，学习地理需要下苦功夫。因此，教师应该建议学生每天多花几分钟的时间去看地图。当然，看地图也是有技巧的。地图的种类很多，有气候图、交通图、洋流图、地形图等等。教师应该要求学生熟记我国的气候图、地形图，注意记忆地形图时，对于一些重要的地区和国家，比如说，中东地区，东南亚地区、日本、美国、朝鲜、俄罗斯等则需要学生重点掌握。在记忆这些国家的地形图时，教师可以帮助学生结合关于这个国家的任何知识点，比如俄罗斯的人们为什么喜欢喝白酒？因为俄罗斯的纬度较高，大部分处于北温带，受大西洋的影响，主要是温带大陆性气候，所以导致冬季长而寒冷，所以俄罗斯人通过喝酒来抵御寒冷。像这样，通过一个简单的人文常识，把一系列的地理知识串联起来，进一步加深学生的理解，有效提高教学效果。

三、将地图作为教学辅助工具，培养学生良好的学科素养

地图的学习贯穿于整个教学过程，只要学习地理就离不开地图。教师要充分利用地图工具，培养学生良好的学科素养。学科界有这样一句话：“经过若干年后，遗忘的是知识，剩下的就是学生的学科素养。”学生学习地理的最终目的不仅仅是会做题考个好成绩，而是注重培养学科素养。地理学科素养可分为三部分，分别是科学素养、地理技术素养以及地理人文素养。其中人文地理是地理学科的重中之重，学生学习地理就是为了更好地了解当地的人文风情。平时没事，随便翻阅一本地图册，就可以深入了解世界各地的人文风情，学到很多知识。地图可以直观形象地展现出地理位置和显著的地理特点，能够充分调动学生独立观察思考的能力，帮助学生更好地理解地理知识。

借助地图才能更好地培养学生的情感态度、价值观目标。如借助地图，培养学生的爱国主义情感，激发学生学习地理的热情。除此之外，借助地图，也可以帮助学生更好地理解经济发展趋势，一个国家或一个地区的经济发展速度，跟这个国家或地区的地理位置密切相关。地理位置不仅仅是一个简单的经纬坐标，而是地形、气候、交通、人文等多个因素的集合体。可以说，地理位置对当地经济的发展起着决定性的作用。例如，我们都知道上海经济发达，人口众多。那为什么它的人均GDP那么高？这就跟它的地理位置有关，上海处于中国第一大河长江的入海口，另外它还有黄浦江，有发达富饶的腹地长江三角洲，水路运输交通方便。因此，上海在中国的经济地位难以被其他城市替代。

综上所述，地图是高中地理的灵魂，地理学科的教学离不开地图的辅助。与此同时，地图在日常的生产生活中被广泛运用。在教学过程中，教师可以引导学生观看地图，带领学生一起分析地形，一起划分各大季风性气候，一起学习人文知识，在潜移默化中培养学生看地图的好习惯。教师必须教会学生能够看懂地图，正确运用地图，简单地绘制地图。学生通过地图，可以更好地理解地理知识，了解人文风情，也有利于理解记忆。此外，培养学生的地理学科素养，对学生今后的生活以及其他学科学习都有莫大的帮助。

参考文献

[1]张艳军.高中地理教学中对学生读图能力培养方式的探究[D].河北：河北师范大学.2012.

[2]周慧.中学地理学科素养的内涵、结构与培养策略[J].教育导刊，2010（8）：74-76.