如何帮助学生学好化学

万丽

【摘    要】对于很多高中学生来说，高中化学的学习一直是个难题，面对如此多的内容和计算，很多学生怨声载道。对于高中化学教师来说，化学一直是一个教学难题，面对新课程的改革和高考的双重压力，如何帮助学生学好化学成为化学教师们必须慎重思考的问题。

【关键词】高中  化学  教学浅见

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.14.150

虽然经历了一系列的教育改革，但是高考要考的内容一样让人难以把握，所以很多学生抱怨化学学习难度大、得分低。故此本文就此问题给出了几个浅见。

一、加强基础知识的掌握

高中化学所需要教授的内容无疑是很繁杂的，涉及的知识点也非常的多。那么，怎么才能让学生更加有效地记忆和掌握这些知识呢？这就牵扯到一个资源整合的能力，即对所学内容和知识点进行分类和规整，使学生学习起来更加方便、直观，记忆起来更加高效、快捷。比如，高中化学有机部分和无机部分的分类，可根据颜色和现象发生的反应进行分类，这样学生就更加容易记忆。高中化学不单需要大量的记忆，还需要大量的计算，所以对基础知识的要求就更加严格。基础知识掌握扎实不扎实会直接影响后续的一些计算问题及解答。在分类记忆的时候也要注意重点知识的重点学习，好多的知识点考试大纲是不要求掌握的，简单地理解就好，没必要花费大量的时间在这些上面。为此教师也要积极地整理知识点，把所有知识进行整理和分类，帮助学生更好地记忆和学习。在平时的讲课过程中，也要有针对性地讲解，切忌不要一起硬推给学生。

二、课后及时的对学生跟踪辅导

化学的学习不是一朝一夕的事，需要長时间的积累沉淀，教师在教学过程中要及时根据学生学习的情况，定期抽查和跟踪辅导，及时了解学生的学习状况和遇到的疑难问题，并解决这些问题。针对那些学习能力差的学生及时跟踪辅导，帮助学生初步掌握基础知识，避免学生落后。众所周知，化学的学习是一环扣一环，断开一节就很难再补上。所以当教师发现有没学好的学生时要及时辅导，如果教师辅导不及时导致学生产生厌学的心理，那么，教师想要再挽回就很困难了，所以教师要用不抛弃不放弃的心态去对待每一个学生。在教学的时候也可以根据情况制定几个学习小组，相互帮助、相互进步，及时跟踪小组情况，关注学生的学习状态。对于某些学习能力差的学生，可以私下开个“小灶”，及时地让学生跟进课程。在一堂课程开始或者是结束的时候，回顾和复习上一堂课学习的内容，了解学生的学习状况，及时地去改进工作。

三、加强习题的强化训练及错题整理

高中化学除了需要多记，还需要学生对习题进行多训练，针对一个知识点需要反复练习好多遍才可能完全掌握，所以大量的习题练习是必不可少的。但是习题的练习也有方法可循，不是所有的题都要做。第一，要有针对性地选择题目进行训练，主要选择那些平时不好掌握，还有那些容易掌握但却容易出错或容易与其他知识点混淆的习题。第二，要有层次地进行习题练习，对基础掌握薄弱的要加强基础的习题练习，对基础知识掌握很好的就朝更加高层次的题目去训练。第三，要适时地选择一些综合性的习题进行练习，因为考试的时候大部分考查的是学生对知识的综合掌握情况，所以在对知识掌握一定程度的情况下可以做一些综合性的测试和训练。此外，学生在练习的过程中一定要养成整理错题集的习惯，把一些平时易错和出错的题目都进行分类和整理，并且标注错误的原因，方便以后的查看和复习。学生还需要不定期地对错题集进行查看和回顾，教师要做好检查和督促，让学生充分地利用好错题集，让错题集利用的有价值和有意义。

四、建立良好的师生关系

良好的师生关系直接决定了学生对这门科目的热爱程度，如果一个学生仇视教师、厌烦教师，那么相应的他对这一科目也不会有太大的兴趣，学习成绩也不会有太大的起色。如果教师和学生的关系像朋友一样，对待学生很和蔼友善，学生当然愿意听教师的。对这个教师教授的课程也会很上心，很积极地去学习。孔子有云：有教无类。不能因为学生的学习成绩就判一个人“死刑”，而是应该积极向上地引导和谆谆教诲让学生爱上学习。师者，传道授业解惑也。先传授做人的道理才能授予学业，所以教师的职责不仅仅是授业这么简单，更重要的是育人。良好的师生关系不仅仅关系到教师的师德，更加关乎学生的未来和前程。一个良好的师生关系，极易营造一种轻松的氛围，学生在这种氛围里学习当然更加的轻松，更加的得心应手，所以师生关系的融洽与否对于教学的开展是有很重大的意义的。

五、积极引导学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，如何让学生对一门科目产生兴趣呢？兴趣不是一朝一夕可以培养出来的，但是一个高明的教师是会积极引导学生的学习兴趣，让学生爱上学习的。学生喜欢某一科目可能是对某科目的教师有好感，或者是本身就对某一科目感兴趣，但是不管怎么说，既然学生能对别的科目感兴趣，那对化学这门学科也一定会感兴趣，关键就在于教师引导。但是兴趣的引导光靠道理是不够的，还有很重要的一点就是搞好师生之间的关系。有了良好的师生关系为基础，学生就不讨厌教师，不讨厌教师才有可能去学习教师所教授的科目，才会进一步地对这门科目感兴趣。当学生开始慢慢对这个科目感兴趣之后，遇到一系列的挫折，又害怕了想退步，这时候教师就应该站出来，给他自信，给他指导，让他从困惑中走出来，坚定不移地喜欢这门学科。这时教师要扮演的角色就是一个“伯乐”，不仅仅是要发现千里马，更需要造就千里马。

学习化学是一个看似枯燥但实际是很快乐的事情。其实想要学生学好化学很简单，搞好师生关系，让学生摆正心态，正视困难，在学习过程中多练习，一切困难都会迎刃而解。高中教师也应该在不断地学习中完善自身专业水平和提高教学能力，在采用新的教学方法的同时不断完善和提高自己的综合素质，在自我突破中提高教学能力和水平，促进高中化学教学的不断发展。