试谈高职建筑装饰工程技术专业课程教学改革

刘青蓝

【摘    要】近年来，受市场需求的影响和带动，高职院校建筑装饰工程技术专业得以迅速发展。可是，还有一点是我们不能忽视的，高职建筑装饰工程技术专业课程教学一直都是以书本知识为主，这使得学生日后无法游刃有余地应对正式工作，所以教学改革势在必行。

【关键词】高职  建筑装饰工程技术  教学改革

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.14.088

高职建筑装饰工程技术专业发展已有十几年的时间，人才培养目标也逐渐得到了提高，从“单一适应建设类产业型技术人才”转型升级成了“有实践应用能力、创新能力、自主创业能力、可持续发展的高技术专业技能型人才”。也就是说，高职建筑装饰工程技术专业课程教学改革取得了一定成绩，但这还远远不够，基于理论的实践部分仍旧有待进一步提高。

一、教学实施方案的合理设计

高职建筑装饰工程技术专业课程教学实施方案的设计，需要从“总体设计”和“单元设计”两个方面入手，基于最基本的认识规律去考虑教学改革的问题，让教学内容得以按照“先易后难、由简入繁”的规则来呈现给学生，使得学生能够循序渐进地去完成学习。特别值得注意的是，教师在单元设计中务必抓住“任务驱动为核心”这一关键，尽可能地为学生创造出一个零距离的学习环境，让学生能够带着所学的知识进入工作现场与职场之中，通过情景化教学方式来帮助学生更好地去进行实践学习。例如，在理论知识的教学告一段落之后，教师就要积极地去按照项目内容来设立实践内容，通过“教学职场”和“实训场”的情景构建来为学生创设出更适宜进行实训的环境，试着将设计及预算之类的课程内容归集到“职场”模式的教学中，而对于施工及工程管理方面的课程内容则要放到“实训场”来予以实现，当然实训教学最好是采取校企联合的方式，这点我们后续会专门说明。这样一来，高职学校才能对学生进行更精准的培养，逐渐发展其教学、实训、岗位的渐进式人才培育模式，更好地抓住企业用人方面的要点。

二、专业实践教学的不断加强

高职建筑装饰工程设计专业课程的现状其实不太乐观，专业培训教材短缺是现阶段对课程教学影响最为直接的一个因素，很多时候学校和教师都只能是借用一些相关的书籍来进行教学，这样教学质量将会大打折扣。因此，高职院校应该将对专业课程教材的诉求传达出去，更积极地去发动及推动教学改革的进行，试着让一些有实力的高职院校及大学院校能够联合起来进行专业课程编写，令更多的建筑装饰工程技术方面的专家及工程师参与进来，用丰富的理论知识和经验使课程质量得以获得更稳定的提高。同时，高职院校要想切实有效地搞好建筑装饰工程设计专业的课程教学，就必须狠抓专业实践教学的加强，加大资金投入、进一步优化资源开发、扩建实践基地等方式，使学生的学习能够有软硬件设施支持，令学生在不断进行的实践中获得更好的学习体验，让学生的专业能力得以更好地形成。

三、教学模式与考核标准的改变

高职建筑装饰工程技术专业课程教学改革就是要突破传统，使教学模式从原来的“单一”发展为“多元”，考核标准由“单方面”发展为“多方面”，一改课堂教学沉闷的气氛，让学生提起学习的兴致，教学效果才能得以获得更好地发挥。因此，高职建筑装饰工程技术专业课程的教学模式与考核标准必须发生改变，用改变来使学生的学习动力得以更好地调动起来，为教学效果的增强奠定基础。我们首要关注的是“教学模式转变”，教师需通過多种渠道和方式来学习高职建筑装饰工程技术专业的新型教育理论，及时摒弃原本固定、单一、机械的“灌输式”的教学方法，更灵活地去对教学内容进行设计以赋予其相应的互动性，除了要进一步加强理论教学中师生、生生之间的互动交流，还要进一步考虑实践教学中师生、生生互动交流增强的问题，以便能够让学生的课堂主体地位得以更好地突显，使整个课堂教学的气氛变得更活跃，令学生的学习兴趣得以获得最大限度地激发，让学生在整个学习过程中表现得更积极、主动，从而赋予学生以更强的理论运用、实践操作、创新等方面的能力。例如，高职教师在开展建筑装饰工程技术专业课程教学的时候，就可以积极地引入“小组合作学习”的教学模式，让学生以小组为单位更活跃地进行学习，通过分析和讨论将问题予以解决，让学生的自身素养在课堂教学效果增强的过程中得以提高。另外，我们还需要关注“考核标准革新”，学校要联合教师更积极地进行相应教学改革的推进以及了解市场需求的变化，以此来改进和革新高职建筑装饰工程技术专业课程教学的考核方法，通过课堂随堂考核、常规试卷考核、社会实践考核等多种方法的巧妙结合，使整个考核活动能够进行得足够灵活，以便教师可以更好地把握学生的个性特征，使得后续的课程教学更具特色，令学生的学习热情空前高涨，让学生更顺利地成长为优秀的高技术专业技能型人才。

四、校企合作的注重

对于高职建筑装饰工程技术专业课程教学而言，理论教学与实践教学都是不可或缺的，特别是实践教学会对学生个人发展有着极为重要的现实意义。因此，现阶段的高职建筑装饰工程技术专业课程教学改革务必对实践教学要予以足够的重视，不仅要结合多方资源来建立起校内实训基地，更要通过校企合作的方式进一步增强教学的实践性，定期输送学生到不同企业的相应工作岗位上去进行实习，让企业对学生施以引导和约束，令学生能够“边学边做、边做边学”，使学生的社会实践能力得以顺利提高。同时，等到实习结束之后，各企业还可以根据自身人才需求及学生工作表现来考虑是否将其留用，从而使学生的社会就业问题得到一定程度的解决，这对于推动高职教育发展和企业发展有着积极的现实意义。

随着我国社会经济的不断发展，经济结构正处于转型的关键时期，建筑装饰产业的发展也有所改变，高职建筑装饰工程技术专业课程教学改革要把国家职业资格标准作为重要依据，才能更为成功地构建起一种全新的人才培养模式，进而高职建筑装饰工程技术专业课程教学改革才能获得更好的推进。此时，高职建筑装饰工程技术专业课程教学将会更好地适应社会经济的发展，逐渐开始根据企业现阶段的用人需求培养出大量的高技术技能型人才。

参考文献

[1]程玉兰.高职建筑装饰工程技术专业“现代学徒制”人才培养模式的研究与实践[J].建材与装饰，2019，570（09）：145-146.

[2]张登红.高职建筑装饰工程技术专业人才培养模式构建及其保障机制研究[J].甘肃科技，2013，29（001）：68-69.