高职公共英语教学体系中行业英语教学内容改革研究

摘要：高职院校中公共英语教学体系中行业英语的教学内容改革，需要教师提高教学研究的能力，并且结合原有公共英语教学的主要经验，对于行业英语所涉及的专业词汇和内容进行充分研究与学习，从而提升行业英语教学质量，进一步为学生形成核心的行业竞争力奠定良好基础。

关键词：公共英语;高职教学;行业英语

高职公共英语教学体系发展到现在己经有多年，教師也积累了相对丰富的教学经验，然而在高职公共英语教学体系中，如何突出对行业英语教学内容的重视，特别是针对专业的内容体系，形成特定的英语教学方向，这对于高职公共英语教学发展有着重要影响。高职公共英语教学目前存在的问题是多元性的，尤其是以行业英语教学不够突出，有关如何进一步帮助公共英语教学进一步与行业英语教学相匹配是当前学科发展的重要方向，也是公共英语教学适应当前职业英语教学需求的重要基础。

一、当前高职公共英语教学中行业英语教学改革的主要问题

首先，高职公共英语教师对于特定行业的知识相对较少，导致在教学过程中匹配度较低。高职公共英语教学的过程中，其主要还是重视对于英语知识的传播，特别是英语的基础词汇与句子知识的传播，和学生日常的行业知识之间的衔接度相对比较低，这也就对公共英语教学的适应性造成了一定的影响。因为公共英语在高职院校中开展教学，其主要目标还是在于提高学生在职业生涯发展中对于英语知识的运用，这对于学生的职业发展尤其重要。但是当前高职公共英语教学对于行业知识的体现，特别是对行业知识的衔接上也比较少，很多公共英语的教师还是缺乏行业专业的知识，这也就无法对行业内所涉及的大量专有名词等进行介绍，影响了当前公共英语教学的针对性与有效性。

其次，当前高职公共英语教师在于针对行业英语进行教学研究和改革的能力上相对薄弱。高职公共英语教学的主要目的还是面对学生的英语知识与基础进行培养这样的教学方式，其实也需要对教学内容与教学方法给予一定的重视，对于行业知识进行进一步教学。但是大部分的英语教师在进行公共英语授课时，没有对行业知识深入研究，或者是大部分英语教师并没有具备比较专业的行业知识与能力，这些知识面比较窄的教师，很难将行业英语所需要的技能与高职公共英语课程相结合。目前这一突出的问题体现为高职院校的公共英语课程相对单一，没有区分行业的差异性，教学的门槛相对比较低，大部分公共英语课程在高职院校的教学研究停留在原有的经验与基础上，针对非英语行业的学生所应具备的特定行业，英语知识与技能传播相对比较少，这也是当前高职院校公共英语教学所面对的一个普遍性问题。

二、高职公共英语课程下行业英语教学改革的路径

高职公共英语课程，特别是面向于非英语专业的公共英语课程，都应该对教师以及学生的学习模式进行进一步探究，让高职院校的学生能够围绕自身所掌握的行业知识，对相关的内容以及公共英语中涉及到行业的一些具体知识进行探究与掌握。高职院校的公共英语教师不应该原地踏步，而是应该在思想上保持不断更新与改革的思维，推动高职公共英语课程不断发展，适应当前行业英语教学改革的需求。

第一方面，在高职英语公共课程的开设过程中，应该根据高职院校各种职业生涯发展的规划方向，根据学生在发展的过程中所表现出的主要需求，教师要进行更为细致的准备，根据行业的相关知识与专有名词与表达等各个方面的知识进行重新编排与改革。高职院校的公共英语课程不应该流于传播英语基础词汇或知识，而是应该形成不同行业的教学方向，尤其是根据学生所从事的专业学习与行业之间的联系，鼓励教师多增加对行业相关英语知识的学习，教材之中所出现的各种专有名词以及各类固定搭配，要根据行业英语的教学特点，有针对性调整教材中不适应行业英语教学的需求部分，只有熟悉专业的语音和语言表达方式，才能够让公共英语课程能够在高职院校中发挥出积极的作用，引导学生掌握行业的专业知识。

第二方面，要鼓励教师进行自主性的教学研究，特别是针对高职院校公共英语课程在开设与教学过程中的主要问题，有定期研究和进一步调整的方式，只有通过深层次的研究，才能让高职院校的公共英语课程能够围绕行业英语教学的需求提高学生在学习公共英语课程的积极性与主动性。高职院校要主动创设不同的教学研究氛围，鼓励教师与行业内的专家进行交流，了解当前不同行业的教学动态，对于行业内所提出的英语技能需求要充分掌握，才能在高职院校公共英语课程中对症施策，形成科学的教学模式，引导学生熟悉自身职业生涯发展中可能会接触到的英语知识，这对于学生的全面发展是非常重要的。

三、结束语

高职院校的公共英语课程必须要面向学生发展的实际，尤其是以学生个体发展需求为基础，针对学生专业学习之后所形成的职业生涯规划，有针对性引导学生掌握并熟悉行业中所需要的英语知识。因此高职英语公共课程不能够是一种普适性的课程，而是能够针对不同学生未来所从事行亚的特点，联系行业内相关的知识资源，对于高职院校公共英语课程进行改革，从而进一步适应当前学生培养的需求，为高职院校学生充分掌握特定行业的专业英语知识奠定良好的基础。由此可见，教师的教研能力将决定高职院校公共英语课程中行业英语教学改革的成效，也是高职院校公共英语课程不断发展的重要前提，对于学生的全面发展以及教师的不断优化都有积极的促进作用。

参考文献：

[1]彭艳.高职院校化工专业行业英语教学改革初探[J].青海教育，2018（9）：37.

[2]李晓梅.高职院校行业英语教学创新改革[J].吉林省教育学院学报（上旬），2012（004）：70-71.

[3]史小燕.高职院校行业英语教学改革探究[J].农家科技（下旬刊），2015（2）：162-162.

作者简介：谢华（1976-），女，湖南双峰人，湖南外贸职业学院讲师，硕士，主要研究方向：理论语言学，应用语言学。