归与书院：一对教授夫妇的理想与乡愁

湖南邵阳市隆回县小沙江镇江边村，高寒山区的瑶汉杂居村，神秘的花瑶世代生活在这里。年少的黄勇军走出大山，北上求学，漂洋过海，不惑之年又回到了这里。妻子米莉是他的同窗，两人多年来悉心研究儒家思想和乡村文化。目前，米莉是中南大学副教授，黄勇军是湖南师范大学副教授。去年年初，这对教授夫妇拆了祖宅，建起一座书院，取名“归与”。名字取自《论语·公冶长》，“子在陈，曰：‘归与，归与，吾党之小子狂简，斐然成章，不知所以裁之。”千百年前，渴望回到故乡教育年轻人，是孔子寄托乡愁的方式。“归与书院，也承载着我们的乡愁。”黄勇军说。

建一座书院，做一件有意义的事

19年前，还在读大三的陕北姑娘米莉，跟着男友黄勇军回到他的家乡湖南隆回县小沙江镇，见到她从未曾见过的风景。从此，小沙江成了黄勇军和米莉共同的眷恋。

2003年，两人第一次正式在这里做学术研究，撰写“中国乡村政治文化问卷调查报告”。三个月里，他们背着十几公斤的包走遍每一个花瑶聚居的村落，记录百余万字资料。在隆回县魏源故居，他们见到一间小小的私塾。“以后有机会，我们也建一所书塾吧？”彼时还是研究生的两人，心里种下一颗种子。

十余年后，种子在法国南部金黄的麦田里发芽——2014年，已在高校任教的夫妻俩赴欧洲访学，导师将他们带到一个庄园，白天和当地农民一起挖土豆、摘葡萄、做果酱、酿红酒，夜晚在星空下喝着啤酒聊天。“那样的生活让我们明白，乡村不是落后的天地，而是有生命力的空间。”回国后，黄勇军和米莉决定，要在故乡那个偏僻的村庄里“做一件有意义的事”。他们相信，“只有在一个乡村振兴的时代，我们才有可能把这件事做成。”

夫妇俩苦口婆心地说服了家中老人，自掏腰包将破旧的祖宅拆掉重建。不久后，海拔1300多米的江边村“黄家院子”，建起一座书院。书院共有四层楼，白墙黛瓦，飞檐翘角，一楼的教室有些像旧式学堂，摆着方桌和木条凳;教室后面有一架黑色钢琴，却也并不显得违和;再往楼上走，几间宿舍里摆着木质的高低床，供支教志愿者和研学家庭居住，房顶开着天窗，躺在床上就能看星星;书院还专门设有阅览室和非遗体验室……

归与书院的课堂主要分为两部分，一是在寒暑假、节假日和课余时间，面向大瑶山里的孩子们开设了全免费公益课堂;二是主要面向城市家庭开设的研学项目。

归与书院，并非成建制的学校，没有固定的班级;它既不需要通过考试录取，也没有复杂的毕业程序——只要步入书院的孩子，都会受到夫妇俩和志愿者们的欢迎。“我们希望，父母不在身边的孩子们，放了学和放了假，还有地方可去，有人陪伴，有知识可学。”黄勇军说。

你看见了吗，瑶山孩子的渴望

2019年7月，归与书院正式开院。开院前一天，黄勇军的母亲在江边村三个自然组吆喝了一声。夫妇俩心里没底，能来多少个孩子？估摸着，有30个就很好了吧。

第二天清晨6点，睡梦中的米莉被叽叽喳喳的声音吵醒。她披上衣服来到书院大门口一看，一些孩子正聚在门前笑闹，等着开院。“你看见了吗，这是瑶山孩子的渴望。”看着成群结队奔向他们的孩子，黄勇军轻轻问身边的米莉。

那天，村里一共来了107个孩子。有村民跑来焦急地问：“孩子今天不在家，我先给他报个名，行不？”夫妇俩承诺，只要孩子来了，都教。

可是，教什么呢？归与书院的学生，年龄从幼儿园到高中皆有，最多时一天来了137个孩子。只要开班，平均下来也有五六十人。没有哪一册课本适用于这样的课堂。

于是，来自高校的支教青年志愿者们纷纷拿出手头的“绝活”。电影、动漫、音乐、诗词、插花……他们搭建了一个山里几乎未曾接触过的世界。

课堂五花八门，反馈却总是温暖和惊喜。米莉还记得，中南大学的一名志愿者在音乐课上弹起吉他，一个男孩鼓足勇气凑上前，轻轻拨弄琴弦，然后就笑开了，开心了大半天。

黄勇军说，有时，他们会专门用一堂课的时间，教山里的孩子防诈骗、坐地铁，甚至是如何在車流穿行的十字路口过马路。“我们的课堂，就是想打开瑶山孩子的眼界，知道城市是什么样，城里孩子在做什么，如何在城里生活。”黄勇军说，“我们就想让他们‘见过。”“见过”，是无法用学费来衡量的一份礼物。而黄勇军和米莉决定，所有面对瑶山孩子的课堂，分文不取。

（摘自《新华每日电讯》）