治班级，若烹小鲜

陈潇雨

老子《道德经》说：治大国，若烹小鲜。讲的是商朝伊尹向商汤提出的治国之道，建议他把握火候，油盐酱醋都运用恰当，慢慢地治理自己的国家如同烹饪自己锅里的小鱼一样。同样，在班级管理上也需要扎实细致，就像一所学校，需要一种文化底蕴，如同商汤和伊尹治国一样，也需要有一种耐得住时间考验的态度。

一、小鱼多而小，把握好火候——营造班级环境

（1）营造班级环境的必要性。班级环境的营造就是班级文化管理中的火候，太严肃了会让学生产生排斥心理，不能融入班级的氛围，对于班级的归属感和认同感将会大打折扣;太俏皮了又有可能使孩子们分散注意力，不能专心于学业。班级文化环境的布置是班级文化的显性表现，是班级管理中不容忽视的一部分。

（2）营造班级环境的举措。首先班级命名：学思班。这启思于孔子的名言“学而不思则罔，思而不学则殆”，其次是合理布置教室外的宣传栏。宣传栏是班级整体风貌的展现，它承载着我们的班训、班风、学风以及我给孩子们的寄语。再次是班级“墙文化”建设。从班级四面墙的布置，到植物角、卫生角、图书角的设计，我都做了精心的安排，目的是让学生注重细节，在细节处见班级精神，展个人风采。

二、鱼儿娇且嫩，不可乱搅拌——建立班级体制

（1）建立合理的班级体制的必要性：“烹小鱼，不去肠，不去鳞，不敢挠，恐其糜也。”我们的教育不是去除孩子们身上的天然本质，而是引导他们的良好天性得以更鲜明的展现，并能衍生出更美的滋味，而严格可行的班级制度就是保证。

（2）如何建立合理的班级体制。①建立考核细则。我们班就在广泛征集孩子们意见的基础上制定了班级量化考核细则，细则人手一份，每位同学都要将其熟记于心。②实施班务日志制度。45位值日班长，每天做好登记工作，小小的班务日志，让我们随时了解自己的不足，展示自己的优点. 每周，我们会将考核结果公布在这里，并及时进行奖励和惩罚。③ 职责分工。小刘因考试作弊而被抓并受到了班规的处分，他要在班级里做书面检讨。后来他竟然来向我求情，说给他一次机会，我没答应，依旧按照班规严肃处理了他。看着他低着头在班上做检讨，我猛然意识到，他只是一个孩子。

我们班的职责分工表，上边有我们45位同学的名字，从班长、团支书到饮水机管理员、讲台清洁员，每个人都根据自己的能力，竞聘上岗。因为小刘很喜欢篮球，我专门为他设立了篮球组织员的职位。果不其然，他成功竞聘了这个岗位，当时，他高兴极了。成功竞聘后，小刘的行为有了明显改变。特别是轮到他当值日班长的那天，工作很认真，破天荒地把讲台桌擦得光亮，因此他的名字第一次出现在了表扬榜上。

三、小鱼清而淡，放入适当的佐料——开展班级文化活动

（1）开展班级文化活动的必要性。“烹鱼烦则碎，治民烦则散，知烹鱼则知治民”。一个舆论导向不好的班级，纵然有精致的环境布置，再健全的规章制度也是脆弱的。因此，要创造良好的班级氛围，建立良性的舆论导向，开展积极向上的、多姿多彩的班级文化活动是非常必要的。

（2）如何开展班级文化活動。班级活动的开展应遵循本班级的具体情况而定，对学生中产生的生活、学习和心理上的问题做出思考和探索，并确立主题，想方设法让每个学生都成为活动的参与者。①开展班会活动。为了保证更多的同学被肯定，我要求每位同学不重复，多讲同学的优点，并举出实例。大家轮流发言，从不同角度评价了自己和别人，同时让他们回去想想如何才能利用自己的优点去帮助别人。那天，我看到了每一位学生都笑得很灿烂。②开展小组活动。我根据同学们提出的帮助他人的点子，在班级里开展“互帮互助”活动，针对自己小组中成绩薄弱的同学，通过组员推荐和自荐的方法，给他们配备“学科师父”，那些自愿当“学科师父”的同学，我让全体学生向他们致敬，整个场景感动无比。我让他们享受到了付出的乐趣和被尊重的感觉。学生小刘也慢慢地融入了自己的团队，找到了成绩不好的原因，并在组长和师父的监督下补充了笔记，后来他能及时上交各科作业，向老师追问问题，而且单元考试进步很大，他第二次上了班级的表扬榜！

我的初衷，就是想让班级文化潜移默化地影响学生。但在这个过程中，我也慢慢体会到，真正的班级老子《道德经》说：治大国，若烹小鲜。讲的是商朝伊尹向商汤提出的治国之道，建议他把握火候，油盐酱醋都运用恰当，慢慢地治理自己的国家如同烹饪自己锅里的小鱼一样。同样，在班级管理上也需要扎实细致，就像一所学校，需要一种文化底蕴，如同商汤和伊尹治国一样，也需要有一种耐得住时间考验的态度。

一、小鱼多而小，把握好火候——营造班级环境

（1）营造班级环境的必要性。班级环境的营造就是班级文化管理中的火候，太严肃了会让学生产生排斥心理，不能融入班级的氛围，对于班级的归属感和认同感将会大打折扣;太俏皮了又有可能使孩子们分散注意力，不能专心于学业。班级文化环境的布置是班级文化的显性表现，是班级管理中不容忽视的一部分。

（2）营造班级环境的举措。首先班级命名：学思班。这启思于孔子的名言“学而不思则罔，思而不学则殆”，其次是合理布置教室外的宣传栏。宣传栏是班级整体风貌的展现，它承载着我们的班训、班风、学风以及我给孩子们的寄语。再次是班级“墙文化”建设。从班级四面墙的布置，到植物角、卫生角、图书角的设计，我都做了精心的安排，目的是让学生注重细节，在细节处见班级精神，展个人风采。

二、鱼儿娇且嫩，不可乱搅拌——建立班级体制

（1）建立合理的班级体制的必要性：“烹小鱼，不去肠，不去鳞，不敢挠，恐其糜也。”我们的教育不是去除孩子们身上的天然本质，而是引导他们的良好天性得以更鲜明的展现，并能衍生出更美的滋味，而严格可行的班级制度就是保证。

（2）如何建立合理的班级体制。①建立考核细则。我们班就在广泛征集孩子们意见的基础上制定了班级量化考核细则，细则人手一份，每位同学都要将其熟记于心。②实施班务日志制度。45位值日班长，每天做好登记工作，小小的班务日志，让我们随时了解自己的不足，展示自己的优点. 每周，我们会将考核结果公布在这里，并及时进行奖励和惩罚。③ 职责分工。小刘因考试作弊而被抓并受到了班规的处分，他要在班级里做书面检讨。后来他竟然来向我求情，说给他一次机会，我没答应，依旧按照班规严肃处理了他。看着他低着头在班上做检讨，我猛然意识到，他只是一个孩子。

我们班的职责分工表，上边有我们45位同学的名字，从班长、团支书到饮水机管理员、讲台清洁员，每个人都根据自己的能力，竞聘上岗。因为小刘很喜欢篮球，我专门为他设立了篮球组织员的职位。果不其然，他成功竞聘了这个岗位，当时，他高兴极了。成功竞聘后，小刘的行为有了明显改变。特别是轮到他当值日班长的那天，工作很认真，破天荒地把讲台桌擦得光亮，因此他的名字第一次出现在了表扬榜上。

三、小鱼清而淡，放入适当的佐料——开展班级文化活动

（1）开展班级文化活动的必要性。“烹鱼烦则碎，治民烦则散，知烹鱼则知治民”。一个舆论导向不好的班级，纵然有精致的环境布置，再健全的规章制度也是脆弱的。因此，要创造良好的班级氛围，建立良性的舆论导向，开展积极向上的、多姿多彩的班级文化活动是非常必要的。

（2）如何开展班级文化活动。班级活动的开展应遵循本班级的具体情况而定，对学生中产生的生活、学习和心理上的问题做出思考和探索，并确立主题，想方设法让每个学生都成为活动的参与者。①开展班会活动。为了保证更多的同学被肯定，我要求每位同学不重复，多讲同学的优点，并举出实例。大家轮流发言，从不同角度评价了自己和别人，同时让他们回去想想如何才能利用自己的优点去帮助别人。那天，我看到了每一位学生都笑得很灿烂。②开展小组活动。我根据同学们提出的帮助他人的点子，在班级里开展“互帮互助”活动，针对自己小组中成绩薄弱的同学，通过组员推荐和自荐的方法，给他们配备“学科师父”，那些自愿当“学科师父”的同学，我让全体学生向他们致敬，整个场景感动无比。我让他们享受到了付出的乐趣和被尊重的感觉。学生小刘也慢慢地融入了自己的团队，找到了成绩不好的原因，并在组长和师父的监督下补充了笔记，后来他能及时上交各科作业，向老师追问问题，而且单元考试进步很大，他第二次上了班级的表扬榜！

我的初衷，就是想让班级文化潜移默化地影响学生。但在这个过程中，我也慢慢体会到，真正的班级