浅谈班主任工作经验

曾琴

摘要：班主任是学校里全面负责一个班级中学生的思想、学习、生活等方面的教师，是一个班级的组织者、领导者和教育者，也是一个班级中全体任课教师的协调者。经历了一次次酸甜苦辣的心灵历程，我认为班主任工作是一项光荣而又神圣的工作，也是一项充满挑战性的工作。我的工作经历较少，但在教育教学上制定了自己的目标，在班级管理中也一直坚持“高标准，严要求”的工作准则，坚持“一个标准”和“动之以情，晓之以理”的观念，调动“两个积极性”，依靠“三个方面”的力量，发挥“四套班子”的作用来管理我所带的班级。

关键词：目标  一个标准  两个积极性;三个方面;四套班子

作为一名才毕业的硕士研究生，走上三尺讲台是我的梦想。来到学校，我教授了两个班的数学课程兼一个班的班主任。原本我的工作量就比较大，中途担任班主任更是对我能力的一种挑战。但是年轻人必须要肯学肯干更要会干，我欣然的接受了学校交给我的任务。

一、在教育教学上确定如下目标

（1）鼓励学生对自身的发展要有信心，避免产生自卑感。同时激励家长，让他们有激情、有干劲地参与到子女的教育中来。

我在教育教学实践中，就尽量做到用心、用情、用爱、用美去激励孩子个性的火花、好学的意志、良好的品德和高尚的情操，幫助他们树立自信心，给予他们一份爱心，努力帮他们成为更好的自己。我从尊重他们的角度出发，用智慧去激发他们对生命的热爱和对人生真谛的不懈追求。同时更用辨证地眼光看待学生，从他们的言行举止中发现闪光点和点滴进步，及时给予肯定、激励和赞美。

（2）共同与学生制定他们的“中国梦”，教育他们踏实做事，学会感恩。“梦想是指引人类前进的灯塔”，“思想有多远，我们就能走多远”。[1]无数名言警句都表明人要有远大的理想，要为实现“中国梦”不懈努力。少年英雄霍去病有“匈奴未灭，何以为家”的梦想;爱国青年邓恩铭有“学业不成死不还”的梦想。每个人都要有梦想，这样人生才会更美好。

（3）根据学生的年龄、心理和生理等变化特点，落实教育教学计划，实施个别化教育方案，制定学生健康成长档案。作为一名班主任，一定要充分考虑到学生的心理承受能力是有限的，心灵是脆弱的。“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱比千万次的说教效果更好。只要用爱的春风和爱的细雨去温暖每一个学生的心灵，那么每一只“丑小鸭”最终都会变成“白天鹅”。

（4）培养学生的兴趣，帮助他们克服自卑的心理。

兴趣，使人不怕吃苦，使人废寝忘食，使人奋力拼搏。兴趣是最好的老师。教师只有给学生提供一个宽松和谐的学习环境，创造性地开展各种实践活动，才能更好地激发学生的学习兴趣。班主任是凝聚一个班级班风、学风的指向标和可靠力量。[2]有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位，起得最早，睡得最晚。[3]所以对班主任的说法不一。虽然我担任班主任工作才一年半的时间，但感触良多。

二、在班级管理中采用以下措施

（1）坚持“高标准，严要求”的工作准则。古代大教育家孔子说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”而我也始终坚持着“熏陶很重要”这一理念。因此，平日与学生相处，我时常严格要求自己，时刻注意规范自己的言行，以身示范，以求达到显著的教育效果，但这需要时间的累积。我坚信，只要我一直坚持“高标准，严要求”的工作准则来要求我自己和我的学生，终有一天孩子们会明白我的苦心。

（2）坚持“一个标准”和 “动之以情，晓之以理”的观念。坚持“一个标准”，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准，保持公允，一碗水端平。一般坚持“一个标准” 能赢得学生的尊敬和信任。每当我发现学生的闪光点，我都会在班上进行表扬，发现学生犯错，我会给予相应的惩罚，如罚抄班规、做清洁等，同时，我还会利用好学校的操行准则，给他们加分扣分，目的在于促进他们要积极向上。但是，在工作的这段时间里，我发现坚持一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁有时也会存在一定的问题。像我们学校的学生，基本上都是农民工子女，家庭条件不够富裕，孩子们的行为习惯不够规范，碰到较真的学生如果我直接惩罚他可能让双方都下不了台，这样“一个坚持”根本不能执行。对于这样的学生，“攻心为上，攻城为下”。[4]我从来不用“武力征服”，毕竟这是一个文明时代，而我和孩子们的年龄差距又不大，“武力征服”只能治标，不能治本。 所以我觉得做学生的思想工作很重要，要“动之以情，晓之以理”，多从情感上打动他们。

（3）调动“两个积极性”。调动“两个积极性”，即一是要尊重每个学生，在课余时间里尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈，他们必然会对你敬而近之。二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。学生愿意干的事，干起来热情才高，干劲才大，成效才好。这学期，我鼓励同学们说实话，让他们做“侦探”，“见义勇为”，匿名发现班级中的各种问题，这不仅帮我减轻了工作量，还扭转了不良班风。

（4）调动“三个方面”的力量。调动“三个方面”的力量，即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面的力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。现在的学生多数是独生子女，教育问题显得尤为突出。但不管怎样，只有学校教育充分得到家长的合作与支持，辅之社会之力，才能培养出合格的人才。经常与家长联系，尤其是借助电话、微信、扣扣这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让家长积极参与学生的教育和管理。

（5）发挥“四套班子”的作用。发挥“四套班子”的作用，即指班干部、科代表、小组长、进步生的作用。这四套班子是班级的中坚力量，他们的模范作用如何，他们对班级管理的成效如何至关重要。在选举这些人时，我坚持做到：人人参与竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来，使他们一开始就具有良好的群众基础。竞选上的学生要求他们在班级管理工作中有明确分工，各负其责。每次主题班会，每次大型活动都要求班委全部亮相并轮流登台，目的在于培养和锻炼学生的才干。

班主任的工作很辛苦，他们为学生付出了比别人更多的爱心、耐心和细心。可以说“教育是用爱培养爱，用爱传递爱。”这种爱，需要用一生来感悟，用一生来传递，用一生来体验。让爱的故事一直延续。心怀一份信念，坚守一份责任。列夫托尔斯泰说：“爱和善就是真实和幸福，而且是世界上真实存在和唯一可能的幸福。”[5]的确，只有给学生创造更多快乐，传递更多知识，用心发现幸福，珍惜幸福，才能成为一名幸福的教师，实现“中国梦”。而班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又千变万化，作为一名年轻的教师兼班主任，我要学习的地方还有很多，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

参考文献：

[1]孙  蕾.当代女性艺术与我们[D].中国美术学院，2008.

[2]赵红慧.促进学生全面发展的班级文化建设研究[D].辽宁师范大学.

[3]孙书萍.关系中人：对一位中学班主任C老师的个案研究[D].2015.

[4]郑丽莲.用艺术的眼光看“谭木匠”[J].科教导刊，2010， 000（035）：241-242.

[5]肖川.快乐是一种美德，微笑是一种力量——做一名幸福的老师[J].教师教育论坛， 2013（8）：92-94.