夜空中最亮的星

曹皖俊

没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

每当深夜的时候，人们总会仰望着星空，仿佛在寻找些什么。我，在找一颗星，一颗夜空中最亮的星。那便是照亮我人生前路，给予我指引和勇气的源泉一一佐野邦雄。佐野老师面容慈祥，中等身材，有着一头短簇簇、硬刷刷的灰白头发。他浓密的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，整天笑眯眯地看着我们，充满了关心和慈爱。佐野老师不是什么名家，身份也非显赫，但佐野老师绝对称得上是个高尚的人、纯洁的人、仁爱的人、敬业的人。曹阳老师说他是个完人。认识他的人都赞同！

爱设计

要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

印象里佐野老师总是穿着两边有大口袋的衣服，而且口袋总被他塞得鼓鼓囊囊。没装东西的时候塌拉在那里显得有点不修边幅。后来才知道他从小学开始就对设计特别感兴趣，并把成为设计师定为终身努力奋斗的目标。从那时起，他就养成了每次出J口袋里装个小本子和一支笔的习惯。遇见感兴趣的或者脑子里蹦出来的新想法就会马上把它们画下来，他说因为“怕忘记”。

他曾经在日本著名的钟表公司一精工集团任职。有一次，他拿出一块很旧的表对我们说：“你们看，这是我在精工时设计的。有一年，我去瑞士调研，在当地一个著名的钟表商店用超过日本本土近三倍的价格买下它。一个设计师看到自己设计的表可以卖到钟表王国，这是一种多么大的荣誉啊！”。说的时候他眼睛里闪烁着光芒。他告诉我们，为了让自己的设计获得认可，他反复推敲修改了上千张草图。佐野老师用自己的经历告诉我们，每个梦想的背后都是恒久的坚持，每个成功的脚下都有无数的汗水。付出就会有收获，不管是梦想的收获还是成长的收获。

爱教育

要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

佐野老师为了“投之以木瓜，报之以琼琚”，无偿在郑州轻工业大学授课十年。无论多繁忙，他每年都会抽出一个多月的时间来到中国为我们上课。他敬业的工作态度让我们感到十分震惊。佐野老师每天总是早早地来到教室，微笑着向每一位进来的同学问好，课桌上整齐地摆放着他预先为我们准备好的时间安排和讲义重点，让我们这些随性惯了的学生们意识到，我们的懒惰和散漫配不上如此勤奋尽责的老师。慢慢地，对设计的责任感和热情也就这样培养起来了。

佐野老师上课时很少喝水，即使在炎热的夏天也难得看见。他说“我在讲课的时候，大家的目光都望向我，就好像中间有着一条无形的线被我牵引着，我停下来喝水就会把线剪断，就会有学生把注意力转移，就不能好好地用心听课了。”这件事让作为学生的我们羞愧不已，从此上课便老实地牵着“线”跟着老师步伐走，不敢有半丝懈怠。

愛学生

教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特

日本老师上课的作业是极多的，每天8节课，课后必须完成50套设计草案，第二天上午上课前提交。上他课的前两天，学生都是抓狂的、崩溃的、敷衍的。这种情况到第三天会得到完全改变。因为第三天我们进教室后发现第一天我们交的草案干干净净、整整齐齐地摆放在我们课桌的左上角，在每一张草案的不同位置贴着写满了佐野老师对设计方案的点评以及鼓励话语的即时贴。我不解地问过他：“为什么评语不直接写方案上？还用即时贴，多麻烦啊。”老师笑眯眯地答：“这样就不会弄脏搞坏你们的设计心血啊……”我才留意到了他那眼睛里深藏的血丝……从那天后，被他教过的学生对待设计的态度都是专注的、勤奋的、严谨的。

佐野老师一直鼓励我们多看书、多思考、多动手，成为“T”型人，他在黑板上写了一个大大的“T”字，指着“I”告诉我们这代表专业基础知识必须扎实，而“一”则要求我们通览各方面的知识。只有这两者的结合，既有较深的专业知识，又有广博的知识面，这样的设计师才有较深的理解力和独到的见解，才能做出优秀的设计。

佐野老师最喜欢和学生们谈论“爱”。永远记得那天他转过身去，用力地在黑板上写下几的那几个大字“DESIGNISLOVE！”。黄昏的夕阳斜照进教室，打在他背上，那抹金色至今难以忘记。老师转过身来说：“设计的真理就是这个：设计是爱！是一种挚爱、一种关爱、一种仁爱。设计师只有带着爱去设计，才能真正做出好的设计！

直到今天，作为佐野老师的学生，我都会时常提醒自己不要失去佐野老师传递给我们的这份“爱”。仿佛那首脍炙人口的歌谣“每当我迷失在黑夜里，夜空中最亮的星，请照亮我前行！”佐野老师就是那颗星！