杨宏宇
(重庆市渝中区大坪小学 重庆渝中 400010)
2020年2月,由于疫情原因,学生的学习从在校课堂学习转为线上助学。当线上助学正式开启时,一些家长感到担忧:“网上学习有效不哦?娃儿又学不到啥,还要家长监督。最关键是,娃儿眼睛怎么受得了?”“我小孩眼睛本来就不好,现在一天都要盯着屏幕,不知道会不会影响他的视力啊?”……
在一阵阵疑问声中,线上助学开始了。
科学组的老师们,同样面临窘况:不能用实验室、没有实验器材,因此无法带领学生做实验;担心孩子们眼睛疲劳,不敢布置太多作业;没有教具,怕孩子们听不明白……
一方面要把教材中的知识点完整教授给学生,另一方面要重视孩子的视力保护。如果让科学课实现这两个目标?
在学校领导带领下,大家利用“微信会议”app,商量着如何进行线上助学。根据线上助学特点,立足于保护学生视力,我们的科学活动课原则是:第一,用活动代替讲课,让孩子们的线上学习轻松有趣。第二,尽量减少书面作业。第三,每一项活动都为减少孩子们的用眼疲劳保驾护航。“苹果小盆栽”、“葡萄干变变变”、“手电筒里的太阳”、“制作树叶标本”、“磁铁特性知多少”、“乒乓球和手电筒”这许多科学活动让困在家中的孩子们嗨起来,让在线学习生活变得有声有色。更重要的是,我们每天,都在引领孩子们暂别屏幕,学会爱护眼睛。
活动课题:《护眼自查表》
活动任务:通过每天完善“护眼自查表”,培养正确用眼护眼习惯,帮助孩子们顺利完成所有学科的线上学习。
活动过程:
第一次活动,我们让孩子们讨论线上学习如何保护视力。
通过线上讨论,孩子们画出了思维导图,列举线上学习中影响视力保护的因素——
通过搜集资料、咨询眼科专家、与家长和同学讨论,我和孩子们一起建立了“护眼自查表”,通过微校平台转发给每个家庭。孩子们把它打印下来,放在书桌旁。每天线上学习和完成科学活动之余,对照上面的内容给自己的“护眼习惯”打分。
我们制定了几条保护视力的行为准则:首先,看手机时,眼睛距离手机屏幕不少于30厘米。其次,线上学习,很多时候其实并不需要看屏幕,只是耳朵听,一样可以完成学习。第三,注意环境光线的明亮度另外,在“用眼自查表”里,我们还要求孩子们每天做两次眼保健操、运动一小时、多吃蔬菜水果。
这些措施看起来很简单,然而小学生活泼好动,坚持做到却不容易。我们相信,真正保护孩子们视力的,不仅是学习方式,更重要的是良好的用眼习惯。因此,我们经常利用科学的线上助学时间,跟孩子们讨论他们的“护眼自查表”,比较谁的分数多。每一天学习完,都给自己的保护视力习惯来一次自查。今天有哪些项目没做到?没关系,明天咱们继续。慢慢地、潜移默化地,孩子们越来越重视用眼习惯,他们也慢慢适应着线上助学的学习方式。
孩子们交回来的“用眼自查表”生动地再现了他们养成护眼习惯的过程:有的孩子自我总结“周一、周三、周四没有吃蔬菜水果,下周要多吃点。”有的写道:“本周运动较少,应多在家运动,增加活动量。”五年级五班的熊希妤在自查表上写了一句名言:“眼睛虽小,却能看到整个世界。”以此警醒自己爱护眼睛。汪俐言写道:“网上学习,能不看的内容我就不看。我已经慢慢养成了爱护眼睛的好习惯。”还有同学在自查表上画了胡萝卜,提醒自己要多吃保护眼睛的蔬菜。更有同学在自查表上画了一个眼镜,提醒自己千万别成近视眼……
我们把孩子们的自查表、他们做眼保操的视频、他们网上学习的图片,通过微校平台展示出来。同学间的比赛,最能激发孩子们努力向上的决心。用这样的形式,让同学们相互提醒、相互比较、相互鼓励,协助他们慢慢养成正确的护眼习惯。
家长们对这样的活动非常支持,他们纷纷在微校平台,为我们点赞。有的家长说:“我经常叫娃儿注意保护眼睛,但是他就不听我的,一学习就忘了。现在好了,有学校组织活动,娃儿就知道爱护眼睛了。”
在这次线上科学活动中,我们教师的用眼时间也比平时长了很多。要求孩子做到的,我们自己首先要做到。给孩子们安排的实验,我们自己也在家里提前完成。我们设计的科学活动都是根据湘教版小学科学教材知识能力点展开,每个活动都考虑到孩子的承受能力、学习时间、家庭条件。活动并不新奇,也不炫酷,让每个家庭都可以轻松参与,孩子们都乐在其中。更重要的是,通过活动能实实在在地改变孩子的用眼习惯,让他们学会无论在怎样的学习方式中,都养成爱护眼睛、保护视力的习惯。
好的习惯,受益一生。科学活动嗨起来,也让孩子们心嗨起来,让线上助学嗨起来。未来社会,网络将更深程度地融入人类生活,学生学习与网络的链接时间会更长。学会保护眼睛、养成良好习惯,这应该是每个孩子不可或缺的必修课。