幼儿园活动空间设计分析

周思思 陈骞

摘 要 幼儿园活动空间作为幼儿园中重要的一部分，结合南白象幼儿园建筑设计中不同类型的活动空间，剖析其对幼儿活动的影响，为幼儿园设计提供借鉴意义。

关键词 幼儿园;活动空间;创意与灵感

任何形式的教育需要通过载体来实现，而建筑就是很好的载体。我们需要有创造力的孩子，因而丰富有趣的活动空间显得尤为重要。在建筑形式上尽力表达着与自然环境的融合，也让幼儿对空间的体验与环境建立深度联系，让文化体验通过建筑的语言表达给孩子们[1]。

本项目位于温州南白象温瑞塘河畔，三面环水，绿树环绕，与对岸的砖石博物馆遥相呼应。原地块是城中村，拆迁之后都变为高楼林立，地域特色愈发淡化。新建幼儿园需要契合场所精神，将其设计为一个“村”的概念孕育而生。我们意图将童话“村庄”通过不同类型的活动空间展现出来，给孩子们感受到创意的惊喜和感动，乐从中来。

1内向型的活动空间

在“村”的概念前提下，将活动单元分解为彼此游离的“舍”。“舍”就是建筑空间里最具内向性的活动空间，常规的教学活动在内向型空间内进行。作为教学起居的场所具有一定的规律，所以设计上追求其实用、安全、舒适。将活动单元的六个体块分为三种类型，各自又具有自己的立面造型，内部空间相应微调。不同舍赋予不同的建筑语言，使其具有可辨识性，让孩子们对其他“舍”充满了好奇和憧憬。

2半开敞的活动空间

作为交通枢纽的走廊是半开敞活动空间的代表，通过插入一些小体块，融入了小空间的活动区域，让空间更丰富有趣。再通过高差处理，既可结合“村”的概念，让建筑立面形成高低层次，渐进起伏的韵律感，形成丰富的沿河景观界面，又可让走廊形成缓坡，变成孩子奔跑的场所，课间的乐园。

在“舍”与“舍”之间又有活动平台连接，毗邻生活单元，即使在南方雨水多的城市里，孩子们依然能够在半室外的活动场地进行活动。而活动平台与活动单元相辅相成，也可达到寓教于乐的目的。

3开放式的活动空间

室外活动场地就是开放式的活动空间，让孩子们在纯自然状况的室外场地进行探索，吸收来自大自然的能量和灵感。建筑采用分散式布局后，形成了南向面向河面视线开阔的室外活动场地，建筑围合的庭院式活动场地和北侧种植园。南侧室外活动场地布置的项目很丰富，沙池，戏水池、游戏设备应有尽有。设计原地坪就是低洼地块，为了减少填土量以及结合建筑内部高差处理，我们将室外活动场地也进行了一些缓坡处理，局部点缀一些凸起的小坡，结合攀爬设备，让场地本身就成为娱乐设施。

4可变的互动空间

为了使得在有限的建筑空间内活动空间的最大化，让活动空间具有可变性成为一种方式。其中我们使用的一种手法就是将走廊与半室外活动空间结合，可形成较大面积的多功能厅，可结合园区阶段性主题成为临时展厅，也可成为孩子快闪才艺展示的舞台。空间的多变性也为孩子们带来惊喜和创意的靈感来源。

5结束语

设计的过程中，我们一直在幼儿园内部尝试打造各种不同类型的空间，通过对孩子天性的探索和研究，目的是激发小朋友对于自然山水的向往之心，于都市之中依然可以追寻自然野趣。我们最终将幼儿园打造成“童话村庄”，儿童可以自如地在建筑中与环境中活动，吸收灵气，充满创意，感受身边的一切，培养他们感知与思考的能力。

参考文献

[1] 沈彬.幼儿园建筑的游戏空间设计研究——在游戏中成长[J].华中建筑，2013，（2）：65.