抗击疫情，码课同行

陈芳

2020年春节寒假，一场大疫打乱了所有人的生活节奏，原定的开学时间一再延迟，教育人如何突围而出，有所作为？岳麓区德润园小学根据省、市、区教育局“停课不停学”统一部署，在认真组织学生收看市区平台直播课程同时，开展了“抗击疫情，码课同行”的线上特色教学活动。

一、案例背景

码课是传统微课的升级版和新载体，它将虚拟与现实、线上与线下进行链接。它的开发使用不仅有助于教师更好地“教”和学生更好地“学”，而且是教师专业发展的重要途径之一，它能促进教师科学表达能力提升、自身信息素养提升，促进教师教学不断改革创新。

2020年1月7日，学校校本培训举行了一场《码课码书与教师专业成长》的专题讲座。大家认识到我们所处的是一个信息化时代，信息技术改变了生活，也改变了学习方式，作为教师应该不断提升信息能力，而码课码书的开发，就是一个非常好的途径。全校老师现场学习了小影的手机微课录制和利用草料二维码转码制作码课。

二、案例内容

【学校的统筹定位】

“这个春节，医生、护士、军队不断集结，抗疫在前，而作为人类灵魂的工程师，我们的职责是在教书育人本身。德润园小学的每一位老师请守住立德树人的初心，心系每一个孩子，用行动做好孩子的引导，成为他们的榜样。停课不停学，任何时候不能逃避成长，积极制作‘码课码书，参与岳麓教师公益大讲堂的线上云课堂，让孩子看到，不论什么时候，老师都和他们在一起！”校长第一时间在工作群里提出了对每一位老师的殷殷期望。

如何做好“停学不停课”工作，让宅在家里的孩子们宅得有意义，宅得有乐趣呢？行政团队通过钉钉视频会议展开了认真的研讨，最后定出的基调是：以区市的直播课堂为主，以德小教师自己研发的码课为辅，指导学生居家学习和生活;内容为数学思维训练、数学文化、益智游戏、国学经典赏析、童话故事、英语绘本、心理健康、科学小知识、居家锻炼、生活小百科、美食等;针对小学生的年龄特点，建议每个码课的时间在5-10分钟。老师们的码课制作好后，先提交教研组长审核，初审过关后再提交教研部门，由码课审核小组二审，合格后由教研处每日推出。

德润园小学码课工作流程

码课的推出注意内容的搭配组合和特殊时节的契合。如2月8日元宵节就推出了元宵节系列码课——《做燈笼》《剪纸》《做元宵》《猜灯谜》，又如2月4日的立春，2月19日的雨水，3月5日的惊蛰，就分别推出二十四节气之《立春》《雨水》《惊蛰》篇。而在周末，则推出居家锻炼、美食、摄影、心理健康等课程，让家长带着孩子们一起学习，习得知识技能的同时，增进亲子关系。

3月9日，长沙市统一开始网络线上新课，考虑到网络教学的局限性，老师们把码课的制作内容调整为给孩子们查漏补缺，把教学难点、作业中出现错误多的地方录成码课发给学生消化巩固。

【老师的研发制作】

培训时，学校介绍的是用小影拍摄视频生成链接，然后到草料二维码转码，老师们自己实践时，发现有些内容采用ppt录屏后转码更清楚明了。码的形式也从单一到多种。期初，大家统一用草料二维码，之后有用希沃白板五的码，有用希沃胶囊小程序菊花码，有用微课之家的邀请码，还有用微云的码。老师们对制作码课的熟练程度越来越高。

因为是在春节的特殊时期，老师们宅居家里，不能外出，特别是相当一部分老师回到家乡，制作条件更加受影响，但是这些都不会阻挡老师们研发的热情。

因为教学的是低年级，更偏向于有趣的数学知识，所以想着录制一些短而有趣的数学课外知识小视频。晚上等两岁的孩子睡着后，悄悄摸摸地叫老公人肉架起手机，找一块稍微干净些的背景，试好角度，距离，假装自己是“网红”，注意微笑，眼神，开始拍摄，录一段暂停一段，生怕自己出现口误。拍完之后将几段小视频进行剪辑，配上文字，一遍又一遍地听，看是否有表述错误，以免误导孩子。虽然最后的成果不是特别完美，却很有成就感。每一次尝试与学习，获得的不就是一种经历与成长吗？

————彭美君

我在想，也许我可以录一些平时在课堂上很难有机会讲到，但是有特别重要的知识，比如关于数形结合，其实数形结合的思想在小学各个年级都有涉及，而且进入中学之后也是特别重要的，但在小学，可能很少有学生会主动应用这一思想，况且，数与形的结合形式是多样的，于是我想通过做一些相关的码课，让孩子们看到这一思想的各种应用，不一定要完全掌握，只要孩子们去体会它，慢慢感悟它，欣赏它的美感。

————陈陆舟

这次疫情期间的码课，让我有了机会给孩子们传授点老师爱好但又是体育之外的知识，所以在做体育码课的同时做了一期美食和一期养鱼的码课，反响还不错。在朋友圈看到了不少孩子在家都进行了尝试，作为一名普通体育教师我认为让孩子们学会生活，感受生命的美好与身体健康同样重要。

————陈颖飞

为了让孩子们能轻松愉悦地了解节气文化，不让节气概念化，我借助趣味传说故事、美观形象的图片、音韵优美的诗词及吟诵等，让孩子知晓节气里蕴含着古代人民认识世界、认识自然的智慧，节气里蕴藏着气候、时令、物候等中华农耕文化，节气里描绘着中华传统的民俗活动、诗词歌赋等。聆听节气，诵读诗词，是不是也能够让孩子们在文化的熏陶中发现美，认识美，进而获得生活美呢？是不是也能提升孩子们的文化自信呢？我相信，文化信念是可以传播的。

关于录制码课，全凭一支笔、一本本子、一部手机。在老家隔离，哪里都不能去，也没有随身携带电脑的习惯，所以，手写教案、用手机制作PPT，用手机录制微课。也要提前和家人说好，轻言轻语，尽量不制造声音。这样，成课速度比较慢，但方法总比困难多。你我的收获都会沁润在心中。

—————王曲

3月5日，在全体教职员工的新学期第一次钉钉视频会议上，冯佳主任做了这样的小结：最早提交码课的，是彭美君老师;码课数量最多的，是符兰兰老师;50岁的凌虹老师体态和心态超级年轻，摸索着学习制作码课，早早地就提交了作业;最默默无闻给全体老师提供技术支持的，是无论哪个点打电话咨询都会耐心接听的何畅老师;最专一的是熊彩霞老师，她用码课主动承担起了疫情期间心理疏导的重任;码课内容最丰富多彩的是陈颖飞老师……在这个过程中，我感受到了大家在疫情中作为教育人的责任与担当。彭美君老师只带了一台手机在乡下老家依然码出了5节码课;朱晴老师带领家委会成员推出了元宵节系列课;黎敏老师想了很多办法，把音乐、图画等等元素融入低年级的数学码课，以增强趣味性……疫情把老师们逼成了18线主播，但是，同样我们也看到，教育在当下已经更多更深入地走向了现代化、信息化。

【学生的学习效果】

因为长假推出的系列码课，内容非常适合小学生，短小精致，生动有趣，所以成为孩子们宅居生活中的一道亮光，深受学生、家长的欢迎。

假期里，我天天等着码课的更新，因为有我喜欢的数学思维课和数学文化课。之前我并不是很喜欢数学，总觉得有些枯燥，可是假期里听了邓琼老师和陈陆舟老师的码课后，我发现原来数学也是这么神奇而有趣的啊！

————5.3班黎诗琦

我发现，码课真好玩，不仅有语文数学知识，还有很多好玩的，好吃的，我看了谢妙老师的码课《香葱鸡蛋饼》，也学着做了一份，爸爸妈妈直夸我，再也不是衣来伸手饭来张口的娇娇女了。

————4.2班罗瑾萱

今年的寒假因新冠肺炎的肆虐而顯的额外的漫长。同时也阻断了孩子们去学校上课的脚步。还好，我们相聚在码课里。这特殊的课堂上，孩子们可以见到久违的老师，她们一丝不苟的给孩子们上课，温柔的话语，多彩的课件，丰富的课堂，让我和孩子无不着迷。

———4.3班吴昱宏妈妈

疫情期间在家陪同孩子一起看符兰兰老师的码课，内容涉及有孔孟之道、老庄之道;对联的故事与格式;楚辞;班氏家族与曹氏家族以及贾谊、陶渊明的文学造诣等等，跟着老师学习、吟诵与记录，温软安静的时光于我看来弥足珍贵，收获的是内心的丰盈与专注的思考，在不平凡的日子里享受到最简单朴素的生活！

————4.2班龙江林妈妈

码课已经持续了一段时间，这个漫长的假期，我也陪着孩子一起学习。假期可支配时间多，我们按照码课里所授的健身法安排体育锻炼，母子一起健身，锻炼了身体也增进了感情。

————5.4班王子逸妈妈

寒假在家和孩子一起看了学校的网络摄影码课，对构图、颜色配比、取景角度有了初步了解。苗苗经常和我探讨拍照技术，并随时举起镜头：黄灿灿的迎春花、粉红色的桃花、或者只是春风里的新萌出的一支绿芽，都在她的镜头里有了一种别致的美。

————6.2班程苗苗爸爸

段珊老师的《小巴掌系列》童话码课，给孩子们种下一颗童话的种子。我家孩子听了故事特别喜欢，总是盼着段老师推出新课，她还要我网购了童话书，每天都要自己读上一两篇。

————1.1朱紫玉妈妈

【同行的认可】

好东西需要分享，我校推出的“抗击疫情，码课同行”系列课程，得到了同行的认可，不少外地学校的校长、老师主动把课程推荐给他们的学生。一位平江的女老师留言：每天第一件事就是看你们今天是推什么课，因为我的孩子正翘首以盼。这也是对码课制作者最大的肯定。

三、案例反思

“学生有兴趣，家长受欢迎，老师显成就”，这是学校推出系列码课后的调研的反馈。为什么会有如此的效果？反思，应该是基于以下几点优势：

1、好操作，制作受条件影响小。

“手机横着拿，镜头在左边，右手来控制，双臂略夹紧……”在这样形象的口诀引领下，零基础的老师也能快速掌握。经过一次培训，学校95%老师都能熟练掌握，并成功制作出符合要求的码课。制作受器材的影响也很小，哪怕是在偏远的农村，一部手机在手，找个有信号的地方就能成功搞定。

2、好使用，学习随时随处发生。

随着智能手机特别是微信等包含扫码功能的APP广泛应用，“扫码”已经成为人们日常生活的一部分。识别二维码扫一扫，码课的学习就是如此简单，任何人都可以一点就会，不受技术的限制与影响，不受时间空间的制约，学习随时随处可以发生。

3、内容广，从学生需求出发。

小学教育应该是一群对生活和事业充满热爱的老师带着孩子在广阔的草原上去采花，然后帮助其发现自己最喜欢的那一朵或几朵。这次寒假码课的内容以丰富学生疫情期间宅家生活为出发点，内容涵盖学科知识拓展、课外阅读指导、亲子心理游戏、居家体育锻炼、音乐摄影手工制作等，我们给予了孩子更丰富的课程，更多样的选择。3月9日市局开始线上新课教学之后，码课内容逐步向重难点突破、易错题解析等方向转移，用码课帮助学生梳理新课知识点，查漏补缺。

4、成体系，从知识架构入手。

“抗击疫情，码课同行”，很多老师在码课设计上有了自己的思考，成体系推出，主题突出，有整体性、连贯性。如符兰兰老师的中国古代文学系列，邓琼老师数学文化系列，段珊老师小巴掌童话阅读系列，王曲老师24节气系列，陈陆舟老师数与形系列，曾星星老师《世说新语》系列等等。

面对疫情，教育有为。危机中，我们集学校教研力量共商突围之计，共创码课系列书，共享智慧教育背景下优质教育资源。疫情已控制，孩子们重返校园，我们在信息化道路上的教学教研探索的步子不会停下。

（作者单位：湖南省长沙市岳麓区德润园小学）