信息技术背景下开展班主任德育教育的策略

方燕芬

摘  要：随着素质教育的有效推进，德育教育工作日益受到小学班主任的重视，也在班主任积极的德育教育实践中促进了小学生德育综合素养的培养，还需要小学班主任进一步强化自身认识，不断的联合优秀的小学班主任同行，积极的探索开展高质量德育教育的方法和策略，并在德育教育的实施和开展过程中合理的发挥信息技术的优势，进一步的提升德育教育工作的开展效益，助力小学阶段德育教育水平的不断提升，为小学生良好道德修养的培养奠定坚实的基础。本文将就信息技术背景下开展班主任德育教育的策略进行讨论。

关键词：信息技术；德育教育；有效性；策略；探索

积极的将信息技术引入到小学德育教育实践中具有非常重要的价值和意义，如可以进一步的优化德育教育的组织形式，让德育教育形式更加的符合小学阶段学生的基本认知特点，给予学生较好的德育教育体验，进而可以有效的激发学生在德育教育中的积极参与性，全面的助力德育教育效果的提升，小学班主任要进一步强化自身认识，积极的探索和研究信息技术在小学德育教育工作的应用策略和方法，真正的提升德育教育的水平和质量，助力学生道德修养的全面培养和提高。

一、借助信息技术，有效强化学情把握

要想开展有效的德育教育，还需要小学班主任积极的强化对学生基本情况的把握，也只有较好的把握了学情，才能根据学生的基本情况合理的制定德育教育的总体规划，小学班主任要积极的引入信息技术进一步的强化对学情的把握，进而为后续的高效德育教育实施奠定坚实的基础。例如，班主任可以设计包括学生最近学习和生活状态、不同学生的道德水平等网络问卷，引导学生在线进行问卷的作答，并通过在线匿名投票的形式，引导每个学生对本班级学生进行匿名评价，还可以借助即时通讯工具以一对一或者一对多的交流方式，和学生展开交流和互动，此外，还可以通过微信视频或者电话沟通的形式，和学生家长进行沟通了解，进而在信息技术的助力下，让班主任对班级学生的基本情况有一个大致的了解，并在此基础上设计具有针对性的德育教育长期规划、基本目标，为后续的高效德育教育实施奠定坚实的基础。

二、借助信息技术，进行德育案例交流

合理的引入丰富化和多样化的德育资源，积极的为学生营造良好的德育教育氛围，是高质量开展德育教育的基本实现路径，小学班主任要积极的引入信息技术，进一步的丰富和优化德育案例展示和分享，真正的让学生在浓厚的德育氛围中受到感染和熏陶，助力学生的健康成长。例如，班主任可以开始微信公众号，并设计“班风展示”“德育标兵”“进步表扬”“交流互动”等基本模块，在“班风展示”模块，班主任可以为学生展示班级的精神风貌，让学生受到一些正能量的东西，在“德育标兵”模块，可以展示本班级中表现良好的学生，如学生成绩进步快、拾金不昧等，给予学生树立榜样，在“进步表扬”模块，班主任可以展示在德育教育中进步较快学生的事迹，给予学生较好的感染。在“交流互动”模块，班主任可以引导学生一起开展德育教育讨论，继而充分的发挥信息技术的优势，进行有效的德育案例交流，助力学生的健康成长。

三、借助信息技术，组织开展多样活动

有趣的德育游戏活动是激发学生参与热情、参与活力的重要手段，也是強化对学生德育教育的重要一招，小学班主任要积极的在德育教育开展过程中引入丰富化和趣味化的德育教育活动，并借助信息技术进一步的优化活动的组织和实施，继而充分的带动学生的参与活力，进一步的提升德育教育工作的开展效益。例如，班主任可以通过在线开展德育教育讨论，如班主任可以将学生分成不同的微信群组，并引导学生以小组为单位一起讨论德育教育过程中存在的问题和不足，并积极的探索改进的方法和建议，而班主任则可以给予有效的组织和协调，及时的帮助学生解决疑难困惑，引导学生树立正确的价值取向，进而助力德育教育开展效能的不断提升。

四、借助信息技术，开展有效合力教育

有效化的合力教育是促进德育教育质量和效益提升的重要保障，小学班主任要进一步强化自身认识，积极的在德育教育实践中重视起合力教育工作，并积极的引入信息技术，有效的提升合力教育的开展效益，助力学生的健康成长和提升。例如，班主任可以通过在线连线的形式积极的强化对学生情况的了解，并通过多人视频沟通的方式，引导学生家长为德育教育工作提出宝贵的建议，同时积极的引导家长树立正确的育儿观念，积极的在家中做好孩子的榜样，给予孩子营造良好的环境氛围，班主任还可以在线邀请抗战老兵，为学生讲述爱国故事，进而真正的借助信息技术有效的助力合力教育高质量的开展。

综上所述，积极的将信息技术引入到小学阶段德育教育实施的各个环节，对于激发学生学习兴趣、提升德育教育水平等具有积极的促进价值，小学班主任要进一步强化自身认识，积极的联合优秀的小学班主任同行一起探索信息技术在德育教育工作中的应用方法和对策，同时在具体的应用实践中借助信息技术有效强化学情把握，积极强化德育案例交流，高效组织多样化活动，积极开展有效化合力教育，继而较好的发挥信息技术的优势，不断的助力小学阶段德育教育工作效益和水平的提升。

参考文献

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