新冠疫情环境下研究生英语教学现状及意义

摘 要：新型冠状病毒的突如其来，让学生和老师不得不在网络上进行英语教学活动。网络教学作为尚未普及的一种教学方式，其中存在着一些问题，但与此同时，网络教学也有一些优势。通过网络教学，能够更好的让学生作为学习的主体，提高学生的学习积极性、提高學生的学习效率。本文以研究生英语教学为研究主题，探究出网络英语学习的意义。

关键词：高等教育;英语;研究生英语

2020年注定是不平凡的一年，新型冠状病毒席卷全球，让全球都陷入了同一种紧急的状态之中。为了防止疫情在校园之中蔓延。教育部提出了在新冠肺炎疫情防控期间，各个学校要“停课不停教，停课不停学。”因此，各个高校在此期间都选择利用新媒体技术进行远程教学，这使得隔离在家的学子和教师能够跨越空间的界限进行教学活动。这种突如其来的情况，让很多教师都措手不及。新媒体教学已经融入了高校的教学活动当中，但是，在大多数课程中新媒体只是作为课程中的一种辅助工具，起到一定的辅助作用。而远程教学则是通过计算机网络、无线通信网、卫星等渠道以电脑，手机等数字终端为依托进行教学，在这种情况下，无法面对面的进行授课，无法实施观察到每一个学生的学习状态和学习进度，以这种教学方式进行教学，对于老师和学生来说都是一种全新的挑战。

一、新冠疫情环境下研究生英语教学中存在的现状

在新型冠状病毒防控期间，研究生英语教学也采用了网络授课的方式。研究生英语教学相对于大学英语教学还是存在着一定的特殊性的。研究生作为大学中的一群特殊的学生，他们本身拥有较好的英语基础，具有较强的研究能力以及自我学习能力。因此，通过网络教学对于研究生英语教学所产生的影响，并不是很大。

首先，研究生英语教学，作为一种语言学科，并不需要一个特定的环境才能进行。因此通过网络授课的方式，不会对学生的学习进度产生影响，教师和学生可以通过网络授课的方式开展有效的学习。其次，研究生学习英语的主要目的已经不仅仅是为了期末考试所取得很好的成就，更多的是为了充实自己，是主动进行英语学习的。有关调查显示，有大一部分研究生在进行大学英语公共课学习之外，会自主进行课外英语学习活动。这就证明研究生进行英语学习的积极性非常高，其英语学习动机也非常强。

因此，在研究生于英教学的过程中，通过网络授课这一方式能够有效地提高研究生学习英语的学习效率和学习积极性。与此同时，一部分研究生通过网络授课，难免会出现注意力不集中等情况。但这是网络教学中必定会存在的一个缺陷，目前的情况来看，新型冠状病毒疫情环境下采用网络授课这一方式进行研究生英语教学所产生的的影响并不明显。

二、新冠疫情环境下研究生英语教学的意义

在长期以来的英语教学中，我们大多是采用填鸭式的教育和灌输式的课堂。在研究生英语教学的过程中，我们一直在进行教学方式的改革的探索，为学生服务，以学生为主体，多手段、全方位提高学生的综合能力，一直是我们致力于研究的问题。而在疫情下，我们采用了网络教学的方式，这既是一个危机，同时这也是一个改革英语教学模式的机遇。在网络授课这一过程中，首先改变了研究生英语课程的教学条件，交流空间，通过网络授课的方式，可以让学生不用再学校也可以进行学习。一些研究生在进修的期间，常常也会担任一些社会职务，他们经常在工作单位和学校之间奔波，网络教学使得学生有着更多的时间去做更多的事情。同时网络教学也使得学生有着更大的自主学学习权利，学生能够就某一问题进行深入的分析和探讨。通过网络教学，每个学生有问题都可以第一时间向老师进行反馈，而看到问题，老师也不会忽略任何一个学生。

研究生英语教学由于其特殊性，在研究生英语教学中一直存在着一个问题。由于对未来的不同规划，研究生对于英语学习有着不同需求，有些研究生希望培养专业英语能力，学习自己所学科目中的专业英语;而有一些研究生着望高分通过大学英语六级考试;一部分学生则希望学习雅思课程以便为以后的出国深造做好准备。因此，面对不同需求的研究生，研究生英语教学存在着巨大的差异化需求。而通过网络教学这一方式，能够为研究生提供更多的选择。在新冠肺炎疫情期间，网络上出现了大量的微课，研究生可以根据自己的需求，选择一些微课，从而更好地提高自己的英语水平。

在新冠肺炎期间，教师和学生通过网络的形式进行授课与学习。在此过程中，教师要学会更好地掌握新媒体技术，利用PPT为学生提供更多的内容。在此过程中，教师可以通过网络为学生拓展出更多的学习内容。教师的主要目的是通过网络进行引导，激励，让学生们发挥自主学习的能力。同时，在学生产生问题的时候，能够通过互联网随时的对学生所提出的问题进行回馈。

总之，新型冠状病毒的突然袭来。让生活在全世界的每一个人都陷入了一种莫名的情绪之中。作为一名教师，在这个困难的时期，我们要把疫情当成教材，在这个特殊的时期，我们要教会学生，何为坚持、何为勇敢，何为永不放弃，培养学生坚韧不拔的奋斗精神，胸怀天下的家国情怀。在这个特殊的时期，和我们的祖国和我们的学生携手成长。

参考文献

[1]王博.疫情防控期间PBL教学在线模式研究——以研究生英语教学为例[J].辽东学院学报（社会科学版），2020，22（03）：128-131.

[2]张一春.微课建设研究与思考[J].中国教育网络，2013（10）：28-31.

[3]龚妍.基于翻转课堂的中医院校研究生英语教学初探[J].江西中医药大学学报，2019，31（05）：90-92.

[4]潘莉.刍议新形势下的研究生英语教学改革[J].教育现代化，2018，5（29）：53-54.

[5]沈光浩.汉语派生词新词语研究述评[J].唐山师范学院学报，2014，36（01）：41-44+73.

[6]周梅.ESP：研究生公共英语课程的发展方向[J].学位与研究生教育，2010（11）：67-71.

[7]周薇薇，孙启耀.研究生英语教学现状及人才培养趋势的分析[J].继续教育研究，2017（09）：109-111.

作者简介：

张素艳，女，1964年3月22日出生，辽宁锦州人，辽宁师范大学外国语学院副教授，从事英语语言教学工作，研究方向为英语语言教学。