基于课程思政理念的大学生职业生涯规划教育探讨

摘要：思政教育作为我国高等教育中的一项重要任务，目前高等院校中思政教育其中心在于培育大学生的核心价值观。公共必修课中的职业生涯规划课程对于培育大学生的核心价值观具有着一定的推进效用。基于此，本文通过剖析当前我国高职院校中职业生涯规划课程的开设现况以及存有的相关问题，进而探讨基于课程思政理念的改革思路，通过把职业理想、道德以及精神教育等方面融入其中，从而充分施展课程思政理念所具有的功效。

关键词：大学生教育;课程思政;职业生涯规划;探讨

中图分类号：JG647.38 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2020）17-0235-01

一、前言

所谓的课程思政理念主要是指，通过构建全员、全程以及全课程的育人格局形式，把各类课程跟思政理论课做到同向同行，进而形成相应的协同效应。也就是把‘立德树人性台终作为教育的一项根本任务的综合教育理念。职业生涯规划宗旨在于协助大学生全面化认知自我，对职业领域进行探索，对职业目标进行定位。通过提升自身的职业技能、塑造自身职业精神，最终协助学生对今后的职业生涯进行最优规划。若要基于课程思政理念对大学生的职业生涯规划教育进行有效的改革与探索，首先就应当将思政教育跟职业教育进行充分结合，然后引导大学生基于了解、认知自身个性特点的同时，结合国家、社会发展的切实状况来更加恰当的划职业目标。

二、剖析大学生职业生涯规划课程的切实开设状况

由于职业生涯课程有助于引导大学生在职业发展进程中提升自我意识，于就业方面树立正确的观念，掌握应有技能①。因此，我国目前绝大部分高等院校皆已经开设跟职业规划相关的各类教育课程，同时还把其归入通识教育课程体系之中。尽管大多数学生在此课程的开设进程中，职业理想意识方面拥有了显著性的提高，但是于职业生涯规划阶段理解以及方法等方面依旧存有不少的问题。比如课程教学进程众所运用到的各种理论、观点以及价值观念多源自西方学派，例如人本主义、生涯发展理论以及社会认知、后现代建构主义理论等。严重欠缺本土化理论作为基础。这不仅会致使学生不能在贴近自身生活实际来做出相应的选择跟判别，还会致使学生在职业选、规划时过于片面的只考虑自身的需要，欠缺个人的长远发展以及家乡、社会乃至国家的发展需要。

三、实践职业生涯规划中思政理念的教育功能

1.将职业理想教育贯穿始终。思政教育的工作核心在于培育理想信念，于大学生的职业生涯规划进程中拥有着非常重要的基础前提意义。职业理想高度于个人，会对个人一生的職业发展构成影响;于国家，会影响国家的长远发展。基于此，笔者认为，在对此课程实教育施教学的进程中，应当更为注重指导学生增强对如今世界形势、国家社会切实状况的认知，关注国家发展需要，进而将所学内容充分的融入至社会、国家的发展进程中来。对此，在设计教学环节时，可以通过运用案例分析、分组讨论以及运用多媒体教学等方式激发学生思想觉悟，指导学生构建崇高的职业理想，同时将个人理想充分的融入至共产主义远大理想以及中国特色社会主义事业这一伟大实践之中②。

2.将职业道德教育贯穿始终。道德品质作为当前大学生实现综合发展的一项重要构成部分，若是缺乏没良好的道德，即便有再为深后的学问跟技能也就就是犹如空谷，空无生机。对于我国今后各项伟大事业的发展、建设、稳定跟繁荣，皆是与代青年大学生所具有的优良品德所相互呼应、紧密相联的。对此，应当坚守“德为先”之一前提，这对于各位教师来讲，应当在日常的授课进程中将中华民族所具有的优秀文化、思想以及传统美德、职业道德等优秀内容融入其中。

3.将职业精神教育贯穿始终。除却以上两点之外，在职业生涯规划的课程之中，还应当将实现民族伟大复兴，作为学生今后发展的时代奋斗主题③。唯有将民族精神以及时代精神作为立足点，方能够最大限度的充分施展职业生涯规划课程所具有的优势跟效用。其一，可以通过邀请本专业中已经毕业发展良好的往届校友，比如来自知名企业、先进领域的往届从业者或是专家来跟在校学生分享构建职业目标、规划以及实现职业发展进程中的心得感悟，从而潜移默化、贴合切实生活的培育大学生勤奋、立业、敬业等方面的职业精神。其二，引进一批真正具有代表性意义的人物进入课堂跟教材，从而真正意义上把职业理想、道德、精神教育等内容跟西方理论、我国的切实状况相结合，进而构成拥有协同教育效用的职业规划课程。鼓励、支持学生投身基层，于服务奉献或是自主创业中扎根关键领域、重要行业，真正全面发展、成长为新时期祖国建设的栋梁之材。

四、结语

综上所述，基于课程思政理念中的职业生涯规划教育不仅更加的具有全面性，也更加合乎国家发展以及个人长远发展的需要，有助于学生成为真正意义上的栋梁之才，有助于实现中华民族的伟大复兴。因此，我们有必要将两者充分的结合起来。

注释：

①张继伟，胡兵.课程思政在大学生职业生涯规划教学中的有效融合[J].江苏建筑职业技术学院学报，2019（03）：82-85.

②张丽娟.课程思政在大学生职业生涯规划中的推进路径研究[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018（36）：220.

③李秋红，杜冰，王丽晓.高职院校创新创业教师队伍“课程思政”理念问题及对策研究[J].数码世界，2020（04）：157.

作者简介：木合塔帕尔·木合塔尔（1986-），女，助教，研究方向：工商企业管理。