新课改背景下构建小学语文高效课堂的策略

摘 要：近些年来中国深化改革，在科技、人文和自然等各个方面都取得了巨大的成就。中国取得巨大成就的原因，归根结底是党中央对教育的重视。在新课改的浪潮中，小学语文高效课堂的构建被提上议程。针对小学语文高效课堂构建的具体内容和目的，国家相关教育部门都做出了一定的要求，也给予了一定的引导。

关键词：小学语文;高效课堂;策略分析

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）27-0049-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.27.024

语文自古以來就是中国人民非常重视的学科，经过了很多年的洗礼，语文课堂也在不断变革，而在新时代背景下，面对新课改的要求，语文课堂也应该进一步深化改革，创新发展。现在普遍存在的小学语文课堂教学模式传承了旧有的教学模式，导致课堂模式老套死板，无法激发学生的学习积极性。同时，一些学校的相关配套硬件设备也不够完善，这也阻碍了课堂的创新性发展。通过构建小学语文高效课堂，有利于更好地发挥语文课堂的优势，弘扬传统，推陈出新。

一、新课改的小学教学要求

（一）在教学中不断探索

新课改背景下对小学课堂的教学提出了非常严格的要求，其中之一就是要求教师在教学中不断探索新的教学模式。要求教师和学校以提升学生学习积极性和提高课堂效率为根本目的，不断创新教学模式和课堂模式。在教学中不断探索，就是让教师和学校根据学生的客观实际情况进行判断。从学生的实际情况出发，进行具有针对性的、可行性的，并行之有效的创新性办法来集中学生的注意力，使学生热爱学习。在不同的教育环境下，要具体问题具体分析，不能盲目地纸上谈兵，创新课堂模式或者教学方法要针对学生的实际情况进行有效性的改革。

（二）尊重教学和学习规律

任何事物的发展都是有规律的，包括教学规律和学习规律。教学模式不断创新、变革，是经长时间的沉淀而产生的。经过了数百年甚至上千年的洗礼，中国的教育模式才发展成为今天的样子。为了适应未来的要求，我们必须不断地进行改革。任何时期的教学模式都是正确的，但不代表是符合时代的，为了适应时代的需求，教学模式必须要根据时代的需求进行创新。学校的学习是有规律的，从死记硬背到科学巧记，这些都是经过岁月的沉淀总结出的学习方法和学习规律。无论是教学还是学习都必须讲究规律，尊重客观规律才能使事物正常发展，这也是新课改的要求之一。

二、目前小学语文课堂教学存在的不足

（一）课堂教学模式老套

课堂教学模式老套的问题不仅仅存在于小学语文课堂教学中，几乎大部分学校的教学模式都沿袭了旧有的形式，而没有进行根本性的创新发展。目前小学语文课堂教学存在的最大不足就是课堂教学模式老套的问题，在死气沉沉的课堂氛围中，教师单方面地输出无法让学生积极地吸收。在被动接受的情况下，学生无法很好地理解，只是机械地背诵或记忆。这就失去了传承中国古代文化的初心，语文知识的传承是教学生做人和生活，而不是让学生机械记忆课本内容。

（二）硬件设施配套不完善

多媒体的应用确实推动了小学教育的发展，但是一大部分学校还没有相关的硬件配套设施。多媒体的应用仅仅是硬件设施的一小部分，这一小部分也不是所有学校都拥有。在一些较为偏远的学校，没有新媒体，甚至没有篮球架和体育场。要想让学生德智体美劳全面发展，首先就要完善各项配套设施。只有软件或者只有硬件都是不够的，硬件和软件的配套发展才能使小学课堂教育稳步前进，创新发展。在一个良好的硬件和软件的环境下，教师能有更多创新的灵感，学生会有更多学习的积极性。所以配套硬件设施不完善，是当前小学教育的最大弊端。

三、新课改背景下构建小学语文高效课堂的策略

（一）积极推广新课改的教学和学习要求

在新课改背景下构建小学语文高效课堂，首先要做的就是推广新课改的教学和学习要求。让全国各个学校都了解到新课改背景下对教学和学习的要求，让所有教师了解新课改的教学要求，根据新课改的要求对自身做出改变，对自己的教学模式做出创新。让学校的学生了解到新课改的学习要求，在新课改的引领下，使学生转变思维，积极地接受知识的洗礼。所以积极推广新课改的教学和学习要求，是建设小学语文高效课堂构建的首要策略。

（二）完善小学相关硬件设备

小学语文教学更重要的是对学生整体素质的培养。通过硬件设备与软件设施的结合，最大程度地激发学生的学习兴趣，推进学生综合能力的提升。例如篮球架的建设，看似跟语文没有直接的联系，但是篮球架传递的是一种健康观和快乐观，这也是语文课堂要传递给学生的生活感悟。在健康快乐的条件下，学生才会更加积极地学习语文知识，更加有利于对中国传统文化的继承和发展。

（三）转变教学观念，让学生成为课堂主体

教学观念对于实践的指导性作用非常大，现在大部分教师的教学观念还相对落后。他们将自己小时候接受的教育加在自己的学生身上，没有意识到他们采取的教学模式是不符合时代发展的。现在的小学生的生活环境和以往相比有了很大的变化，他们的视野更加广阔，见识到的事物也更多。所以对于当代小学生的教学不能和原来一样。教师必须要转变旧有的教学观念，让学生成为课堂的主体。

（四）提升教师导课质量，激发学生学习积极性

对于小学语文课堂的教学，回归课堂最基础的应该是教师的导课内容。教师导课的质量直接影响到学生对本节课学习内容的感兴趣程度。为了激发学生的兴趣，让学生有学习本节课内容的积极性，就必须要努力提高导课质量。一节生动且有说服力的导课，往往能够使学生全神贯注，激发出学生学习的积极性。提升教师的导课质量不仅仅是教师一个人的任务，也应该是学校的任务。学校的合理安排，可以使教师和教师之间有交流和共享资源的空间。优秀资源的共享能够大大提升教师导课的质量，这样也能有效地激发学生学习的兴趣。

（五）针对不同的教学内容采取不同的教学方法

课堂模式的创新并不意味着每一节课都要用同样的导入方式，同样的提问方式，以及同样的授课方式。每节课针对不同的教学内容都应该采取不同的教学方法，这也是课堂新模式灵活性的体现。例如，文言文的授课方式和散文的授课方式会有很多的不同。文言文和散文学习的侧重点不同，这就意味着对于两者的教学方法不能完全趋同。对于所有的课堂都以激发学生学习兴趣，将课堂主体回归学生为目的，但方法是有针对性的，具体的问题要具体分析。

（六）明确教学目标，抓住学生兴趣点

每一节课的教学都应该首先明确教学目标。不仅仅是教师明确教学目标，教师还应该将教学目标呈现给学生，让学生有目的性地去学习。让本节课的知识在学生脑海中形成一个具象化的框架，会更加有利于学生对知识的整理和理解。学生会有自己独特的兴趣点，往往从学生兴趣点切入进行课堂知识的输入会更加高效。而怎样抓住学生兴趣点，就是教师需要通过实践研究的课题。抓住了学生的兴趣点，可以大大提高课堂效率，推进小学语文课堂的发展。

（七）相关教育部门加强引导，提倡课堂创新

任何事物的改革，包括小学语文教育的创新改革，都离不开相关教育部门的引导。相关教育部门应该加强引导，积极提倡课堂创新，这样有利于学校和教师转变教学观念，有利于为学生减轻负担。教育部门的引导，最重要的还是对人们思维的引导和方法的指导。在正确的指导下，学校和教师会在一条更加正确的创新道路上进行课堂创新改革，推进小学语文教学的发展。

（八）弘扬传统，继承优秀文化

弘扬传统，继承传统文化是新时代讨论非常激烈的话题。语文课堂的学习绵延千年至今，语文的内容大多是中国传统文化。语文的学习根本上来说就是对中国传统文化的继承，为了让中国传统文化能够更好地发展，语文课堂必须要高效地传输传统知识，让学生高效地接受。在传统文化顺利传承之后才会有进一步的发展。语文课堂对于传统文化的传承非常重要，所以语文课堂的教学不容忽视。同时，不断地弘扬传统文化，有利于学生提起对传统文化的重视度，同时重视语文课堂内容的学习。要让学生对语文的学习有使命感和自豪感。

四、进行小学语文高效课堂改革的积极意义

（一）有利于改变传统教学模式，提升语文课堂效率

进行小学语文高效课堂改革最根本的意义就是有利于改变传统的教学模式。在创新性的教学模式下，必将提升语文课堂的效率。大大推动中国传统文化的继承和发展。

（二）有利于教师转变思想，推动创新

对于课堂的创新带来的成果，有利于教师思想的转变。教师思想的转变也会进一步推动课堂的创新。这样相辅相成，不断前进，使语文课堂不断创新发展。

（三）有利于中国传统文化的继承与发展

语文课堂最根本的内容就是中国的传统文化，对于小学语文课堂的创新性发展提升了学生的学习兴趣，加强了传统文化的传承，这样非常有利于中国传统的继承和发展。

（四）有利于推动中国教育界的改革发展

当然，小学语文的改革仅仅是教育改革中的很少一部分，但小學语文高效课堂建设的成功经验会给中国教育界其他的改革带来深刻的影响，推动中国教育界的改革发展。

总之，国际间各个国家间的竞争逐渐转化为科技和文化的竞争，归根结底是教育的竞争。对于小学语文课堂的改革是中国教育改革的重要一步，小学语文高效课堂的构建会为国家培养出更多优秀的人才。

参考文献：

[1]杜希良.新课改背景下构建小学语文高效课堂的策略[J].中国校外教育，2019（28）.

[2]王友玺，张少强.新课改背景下如何构建小学语文高效课堂[J].中国农村教育，2019（6）.

[3]唐波.论新课改背景下如何构建小学语文高效课堂[J].华夏教师，2018（29）.

作者简介：李维平（1971.11— ），女，汉族，甘肃会宁人，一级教师，研究方向：小学教育教学和班主任工作。