选择恰当的叙述方

周飞

写一件事，需要把事情的前因后果叙述清楚。流水账似的平铺直叙，会败坏读者的阅读兴致。为了提高叙事的创造力和表现力，同学们有必要具体了解顺叙、倒叙、插叙和补叙等多种叙述方式。多积累一种叙述方法，写作时就多一个选择，你笔下的事情就会多出几分精彩。

一、顺叙

顺叙是最常用的叙述方式，指按事情的起因、经过、结果来组织材料，按时间的先后顺序来叙述事情。事情因时间推移而发展，人物因时间推移而变化，地点因时间推移而转换。在运用顺叙的文章里，经常会出现提示时间的词语，帮助读者厘清事情的来龙去脉。需要注意的是，顺叙容易使文章显得平淡无味，解决的办法是注意材料取舍，做到有详有略，突出描写最能表现中心的部分。

孙永猛的《我不能失信》一文，正是采用顺叙的方式来讲述故事的。

宋耀如一家准备去朋友家做客。二女儿宋庆龄很想随行，可是因为已经和小珍有约，便决定在家等她。虽然最终没有等到小珍，但宋庆龄并不后悔，因为她没有失信。

这篇文章采用顺叙的方法讲故事，随着时间的推移，事情的经过渐渐铺开，显得很有条理，给读者留下了清晰的印象。作者在叙事时注意了有详有略，“决定留下”这个情节写得详细，“耐心等待”和“吐露心声”写得简略，全文疏密有致。这样安排详略是合理的，因为“决定留下”这一部分内容最能体现宋庆龄的诚信美德。

二、倒叙

倒叙，是根据表达的需要，把事情的结局或最突出的情节提到前面叙述，然后回过头来写事情的起因和经过;也可以是先写眼前的事物、情景，引出回忆的内容，再接下去叙述往事。采用倒叙的写法，有的是因為事情的结局或片段有特殊意义，先写出来加以突出强调;有的是为了设置悬念，一开篇就紧紧抓住读者的心。结局平常、没有突出情节的事情，不适合运用倒叙的方法。

一位同学在《不该发生的事》一文开头写道：

我骑车摔伤了腿，躺在病床上。班长拎着水果，笑嘻嘻地看我来了。看着她像大姐姐一样的热情劲儿，我心里好一阵难过。前天发生的事像放电影似的在我眼前浮现出来。

读着这个片段，你一定忍不住要问：班长来看“我”，“我”应该感到高兴才对，为什么会难过呢？前天发生的到底是什么事？能够让读者产生疑问，并迫不及待地往下读，积极主动地寻找答案，倒叙就收到了理想的表达效果。倒叙转向顺叙时，还要处理好过渡问题。小作者接着开头这段文字继续写道：“那是前天下午发生在教室里的事。”这一句和“前天发生的事像放电影似的在我眼前浮现出来”紧密衔接，没有前后脱节之感。

三、插叙

插叙，就是暂时中断叙事的进程，插入一段与中心事件相关的其他内容，然后再接着原先的内容往下叙述。插叙，有的是说明中心事件的背景，有的是对中心事件的原因作补充交代，可以使文章结构呈现变化之美。当然，运用插叙时，内容不宜过长，以免喧宾夺主。同时，插叙部分的开头、结尾也要设计好和上下文之间的过渡，让读者一读就能知道插叙部分和上下文的分界线在哪里。

《冰项链》一文选自曹文轩的《青铜葵花》，文中有这样一段插叙：

他平时最喜欢的一件事，就是站在一旁，傻呆呆地看奶奶或妈妈打扮葵花。看奶奶给葵花梳小辫、扎头绳;看妈妈将一朵从地里采回来的花插到葵花的小辫上;看奶奶过年过节时，用手指头蘸着红颜色，在葵花的眉间点上一个眉心;看妈妈用拌了明矾的凤仙花花泥给葵花染红指甲……

这一段插叙，写的是哑巴哥哥青铜看奶奶和妈妈打扮妹妹葵花。文中连续用了多个“看”字，说明青铜看葵花，百看不厌，青铜对葵花，情深意重。读了此处插叙，读者再读下文青铜费尽心力为葵花做冰项链这一情节，就能走进青铜的内心世界，急他之所急，想他之所想，深刻感受他对葵花无微不至的关心与呵护。

四、补叙

补叙，是在记叙事情的全部经过之后，对读者还不太清楚、有疑问的事情再进行一些交代。补叙的内容不可缺少，如果少了补叙的内容，事情就会显得不完整，从而影响读者的阅读与理解。补叙还有设置悬念的作用，在读到补叙的内容前读者心里一直有疑问，读到补叙的内容时才会恍然大悟。补叙和插叙容易混淆，它们的区别在于：补叙的内容与中心事件是同一件事，插叙的内容一般是其他事情。

请看管桦《小英雄雨来》一文的结尾：

原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎到河里去。鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。

抗日小英雄雨来为了掩护交通员李大叔，被鬼子抓走了。听到河沿传来的枪声，大伙儿都以为雨来牺牲了，很多入忍不住流下了眼泪。当大家看到雨来的小脑袋露出水面时，都深感意外，激动不已。读到这儿，读者一定会和乡亲们一样，急于知道雨来究竟是怎样脱险的。最后的补叙，解释了雨来没有牺牲的原因，既消除了读者心中的疑团，又有力地突出了雨来的英勇和机智。

叙事的方法很多，效果各不一样。描写事情的时候，我们应当根据所写事情的具体情况，灵活选择恰当的叙述方式，想方设法把事情写得生动有味，更具吸引力。