新时期农业科技推广与推进青少年农业科普教育工作的思考

董建军

摘 要：新时期，我国十分重视农业科技推广工作，加强农业科技推广是促进我国农业科研能力提升的主要途径，也是我们培养高素质、高水平农业人才的根本途径。青少年是国家的未来和民族的希望，我们应该在青少年身上投入更多的精力，强化对青少年群体的农业科普教育，从而使青少年能够懂得更多农业方面的知识，充分发挥广大青年的主力军作用。

关键词：新时期;农业科技推广;青少年;农业科普教育

青少年通过学习了解我国农业科技的内涵知识、对农业生产进行观察体验，有利于其身心实现健康发展、增强青少年的智力发育，有效培育其科学创造精神、提升其对科学知识的研究兴趣与探求欲望，进一步加强农业科技对我国青少年产生的积极影响。

一、组织不同类型的青少年农业科普活动

组织趣味农业科普活动是强化青少年农业科普教育质量的重要途径。教师应该结合农业科技的不同发展特点，从而使农业科普活动的内容变得更加丰富多彩。

教师可以组织以观察为主题的农业科普教育活动，活动内容就是教师带领青少年观察农业科技试验或动植物的饲养过程，从而让青少年的农业知识变得丰富，也提升青少年的观察能力。

教师可以组织以体验为主题的农业科普教育活动，活动的内容就是让青少年亲自参与农业的生产和管理过程，如可以让青少年在农忙时期进入田地内帮助农民完成玉米、水稻、小麦等植物的种植，让学生亲自播种、浇水、插秧，并且让青少年掌握一些简单的农业生产机械设备的操作方法。

教师可以组织以探索为主题的农业科普教育活动，活动的内容就是带领青少年针对农业科技的某一个领域进行实验研究，青少年需要在教师的指导下搜集资料、进行实验、写实验记录，最后总结实验成果。

教师可以组织以应用为主题的农业科普教育活动，活动的内容是让青少年根据自己学习到的农业知识以及个人兴趣爱好去选择一种植物或动物进行饲养，然后从中总结饲养心得。

通过组织不同类型的农业科普教育活动，不仅能够有效培养青少年的实践能力，而且也能够让青少年在最短时间内了解到更多方面的农业知识。

二、大胆创新课程教育的模式

创新课堂是个老生常谈的教学模式，其目的就在于挖掘知识的“农业性”和提升学生的认知。如，在学校的语文课堂中，教师可以讲授《农业变化真大》这类科普性的文章，语文教师可以根据文章内容有目的地引入农业知识，介绍科学概念，让学生提出有关农业的问题，在质疑中了解农业。再比如，学校也可以开设校本课堂，提升学生的科学素养，弥补教学的不足。可以开设《肉鸡养殖》《花卉种植》等课程，设定固定的授课时间，以每周两节课为宜，让学生自行参与，学生需要学习肉鸡的养殖技术和不同种类花卉的种植技术，学校要尽量设定多门课程，让学生可以选择自己喜欢的课程进行学习，如此一来，极大地丰富了学校的农业科普教育，使学生在趣味中学会了农业知识。

三、开发校外农业科普教育资源

与校外农业机构建立联系，组建校外农业科普基地。想要针对青少年进行农业科普教育，仅仅依靠校内的学习是不够的，教师必须借助校外农业机构的力量，带领学生进入校外农业科普基地进行实践学习。如教师可以与城市内的农业科学研究所、农业实验室、农场、采摘园等建立联系，从而组建校外农业科普基地。

与科学技术协会保持联系。科学技术协会本身就需要向公众普及科学知识，同时科学技术协会也是学校进行科普教育的主要支持单位。因此，学校针对青少年进行农业科普教育，可以与科学技术协会取得联系，寻求科学技术协会的帮助。例如学校可以组织青少年共同参加科学技术协会组织的一些与农业相关的科普教育活动，从而使学生在活动过程中接受教育。

四、运用灵活多样的创新农业科普知识传授方法

为了营造科普的氛围，教师需要精心设计沙龙网站、科普橱窗、科普长廊、科普馆等有效的科普知识载体，以及通过组织科普讲座，借助报纸杂志，将理论与实践相结合，互动交流等手法，宣传和传授农业科普知识，宣传保护自然生态环境、保护农业资源的重要性，以激发广大青少年对农业的认识、兴趣和关怀，使农业科普教育内容生动形象，形式多样，符合青少年的阅读习惯。同时，加强气象科普站、植物组织培养室、无土栽培观察室的建设，让学生了解当代农业的栽培技术，让学生亲近自然，热爱自然，保护植物。另外，也可建设蓄水工程，通过水生植物净化水质后将水资源储存并利用起来，并通过观察和实验水循环系统等一系列活动，推广节约用水、减少能源消耗和环保概念。

科普馆图文并茂地介绍有关农业科技、基础农业、农耕技术和农作物的演化史，農作物在人类生活中的不同用途，以及如何合理开发利用农业资源及生物多样性保护和可持续发展等多种科学知识，青少年通过科普馆可以学习到许多农业科学知识，并了解到我国农业资源和生物多样性及生态学的现状。

五、寓教于乐，让青少年在快乐学习过程中学习农业科普知识

对于大部分青少年来说，他们对于农业了解的程度并不高，而且多数人对于农业方面的知识也不太感兴趣，因此为了增强青少年农业科普教育的效果，教师应该选择寓教于乐的教育方式。例如在农业知识科普教育活动中，教师在讲解完农业知识以后，随机抽取学生回答与农业知识方面有关的问题，回答正确地学生可以得到一张农业科普小卡片，卡片不仅有许多农业方面的知识，而且还绘制了几个可爱的动漫人物，学生可以利用课余时间反复阅读小卡片，牢牢记住卡片中的农业知识。另外教师还要加强农业科普教育的宣传工作，可以在走廊内张贴动植物的海报、农业科技小知识等内容，从而强化青少年对于农业科普教育的重视程度，也让青少年萌生对于农业知识学习的兴趣。

六、结束语

总而言之，我国是农业大国，农业是我国最为重要的发展领域之一，青少年作为我国社会主义事业的接班人，必须了解更多农业方面的知识，因此，加强对青少年的农业科普教育是十分关键的。教师应该组织不同类型的农业科普活动，大胆创新学校课程教育的模式，在教学过程中多多渗透农业科技方面的内容。同时还要积极开发校外农业科普教育资源，带领青少年共同参与实践活动，从而让青少年在快乐学习的过程中掌握农业科普知识。

参考文献：

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