NBA全明星球员的发展研究

2020-08-10 04:39刘静丽刘志红张勤峰
运动精品 2020年3期
关键词:顺位全明星新秀

刘静丽 刘志红 张勤峰

NBA全明星球员的发展研究

刘静丽1刘志红1张勤峰2

(1.黔南民族师范学院体育学院,贵州 黔南州 558000;2.巴彦淖尔市昴日新材料有限公司,内蒙古 巴彦淖尔 015000)

对2009年到2014年进入NBA的300名球员成为全明星的概率进行研究分析。结果表明:状元球员成为全明星概率极高,高达80%,且多来自于篮球名校读完大一大二的球员;选秀顺位15名之后的全明星球员均读过大三大四,且均来自非篮球名校。

NBA;选秀;全明星

纵观国内外体坛纷繁多样的职业赛事,美国职业篮球联赛(NBA)可以说是独树一帜,从1946年诞生到现在,经过70多年的发展,已成为美国最大的职业篮球赛事,也是全球范围内耳熟能详的职业联赛,它象征着世界篮球运动的最高水平,也是国际上最具知名度、美誉度和影响力的职业联赛之一[1]。迄今,这一联赛造就了迈克尔·乔丹、科比·布莱恩特、姚明、勒布朗·詹姆斯等众多明星球员。本文以2009-2014年进入NBA的300名球员(每年有60名新秀入选)为例,分析成为全明星球员的特点。

1 研究对象和方法

通过查阅网上数据,对2009-2014年进入NBA的300名球员成为全明星的概率进行研究。

2 结果与分析

截止到2019年全明星赛,2009-2014年进入NBA的人数为300名,有25人入选为全明星。其中,2009年参加选秀、入选全明星的球员为6人,2010年为4人,2011年为7人,2012年为6人,2013年为2人。

2.1 全明星球员的选秀顺位特点

2009-2014年的状元中产生了4名全明星球员,成为全明星的概率为80%,说明状元成才率极高。这可能与状元球员肉眼可见的天赋和精湛的篮球技术早已经在未参加NBA前得到了证明有关。选秀顺位在2-5名的全明星球员有4名,此顺位段新秀成为全明星的概率为20%。选秀顺位在6-15名的全明星球员有10名,此顺位段新秀成为全明星的概率为20%。选秀顺位在16-30名的全明星球员有4名,此顺位段新秀成为全明星的概率为5.3%。选秀顺位在31-60名的全明星球员有3名,此顺位段新秀成为全明星的概率为2%(见图1)。从中我们发现,成为全明星的概率并非呈现一直降低状态,选秀顺位在2-5名的球员与6-15名的球员成为全明星的概率相同。这说明能否成为全明星,选秀状元和低顺位新秀很好判断,而中上等顺位的新秀却很难做出判断。

2.2 全明星球员的身高特点

由图2可知,2009-2014年新秀中身高在210cm以上有4人,身高在200-210cm为10人,身高在190-199cm为8人,身高在180-189cm为2人,身高在180cm以下为1人。从身高分布上看,全明星球员身高多集中在190-210cm,高于210cm仅为4人,即德马库斯•考辛斯(技术性中锋)、尼古拉•武切维奇(技术性中锋)、安德烈•德拉蒙德、扬尼斯•阿德托昆博(非中锋)。这可能与小球时代传统中锋战术地位下降有关。而身高低于190cm是成为全明星的阻碍。身高在180-190cm的全明星杰夫·蒂格、肯巴·沃克选秀时分别为第19和第9顺位。身高在180cm以下的全明星球员赛亚·托马斯(175cm)的选秀顺位为60位。矮个全明星球员选秀呈现中下等顺位。值得注意的是,以选秀顺位在30-60名的球员样本来分析,低于190cm以下的共有10人,而其中有1人成为全明星,概率为10%,远高于该区间总体样本成为全明星的概率(2%)。说明矮个球员容易成为低顺位中的漏网之鱼。

图2 全明星球员身高分布

2.3 全明星球员读大学的时长

由表1可知,全明星球员读完大一参加选秀的有7人,读完大二的有7人,读完大三的有8人,读完大四的有2人。扬尼斯•阿德托昆博(国际球员)未计算在内。4名状元全明星球员全部集中在读完大一大二参加选秀,这可能与状元球员在大学期间早已经展现出肉眼可见的天赋和精湛的篮球技术有关。选秀顺位在2-15名的全明星的球员中,读完大一、大二、大三的均有呈现,其中读完大二大三居多,读完大四的未见。选秀顺位在16-30名的全明星的球员读完大一至大四的均为1名。选秀顺位在31-60名的全明星的球员多集中读完大三大四。由此可见,选秀顺位高的全明星的多集中在读完大三及以下,而选秀顺位低的全明星多集中在读完大三大四。选秀顺位在31-60名的全明星球员克里斯•米德尔顿、以赛亚•托马斯以进攻见长,德雷蒙德•格林以防守见长。米德尔顿全明星荣誉是在2018-2019赛季的雄鹿队,托马斯两次全明星荣誉是在凯尔特人队,格林三次全明星荣誉是在勇士队。本赛季的雄鹿队常规赛联盟战绩第一,格林所在的勇士一直是冠军实力队,而托马斯获得全明星荣誉那两个赛季的凯尔特人也是东部战绩非常好的球队。三支球队均有良好的球队体系与良好的战绩。可见读完大三大四且选秀顺位在31-60名的全明星球员更适合作为良好球队体系的一部分。

表1 各选秀顺位读大学的时长

状元2-15名16-30名31-60名 大一331 大二151 大三 512 大四 11

2.4 全明星球员所读的大学

美国十所篮球名校分别是北卡罗来纳大学教堂山分校、杜克大学、堪萨斯大学、肯塔基大学、加州大学洛杉矶分校、康涅狄格大学、乔治城大学、亚利桑那大学、孟菲斯大学、维克森林大学。由表2可知,4名状元全明星球员中有3名来自于十所篮球名校;选秀顺位在2-15名的全明星球员大部分不是篮球名校的;选秀顺位在16-30名的来自篮球名校人数和非篮球名校人数一样;选秀顺位在31-60名均不是篮球名校的。状元全明星球员来自于篮球名校人数居多,是因为其早已证明了天赋与技术。选秀顺位在31-60名的全明星无一人来自于篮球名校可能是受限于其身体天赋。值得注意的是,选秀顺位在2-15名的全明星球员来自非篮球名校的居然比篮球名校的多。

表2 全明星球员所读的大学统计

状元2-15名16-30名31-60名 篮球名校3320 非篮球名校11023

2.5 全明星球员获全明星荣誉的次数

由表3可知,截至2019年全明星赛, 2009年参加选秀的全明星球员,状元获得6次全明星荣誉;选秀顺位在2-15名的全明星球员平均获得5.67次;选秀顺位在16-30名的全明星球员平均获得1次。2010年参加选秀的全明星球员,状元获得5次;2-15名平均获得3.67次。2011年参加选秀的全明星球员,状元获得5次;2-15名平均获得3.67次;16-30名平均获得2.5次;31-60名之间平均获得2次。2012年参加选秀的全明星球员,状元获得6次;2-15名平均获得2.67次;31-60名平均获得2次。2013年参加选秀的全明星球员,2-15名平均获得2.5次。由上述数据分析可知,状元获得全明星荣誉的次数明显高于其他选秀顺位;16-30名与31-60名全明星球员获全明星荣誉的次数差别不大。

表3 各选秀顺位全明星球员获全明星荣誉的平均次数

年份状元2-15名16-30名31-60名 200965.6710 2010201120125563.673.672.6702.50022 201302.500

3 结论与建议

3.1 结论

3.1.1 状元球员极易成为全明星球员,概率为80%;选秀顺位在2-5名与6-15名的成为全明星的概率相同,为20%;选秀顺位在16-30名的成为全明星概率低于2-15名的,为5.3%;选秀顺位在31-60名的成为全明星的概率最低,仅为2%。

3.1.2 全明星球员的身高普遍在190-210cm,低于190cm的全明星球员仅3人。但是选秀顺位在31-60名且身高矮于190cm的成为全明星的概率高达10%,远高于该区间总体样本成为全明星的概率。

3.1.3 状元全明星球员全部只读过大一大二;而选秀顺位在31-60名的全明星则全读过大三大四,且均是体系球员。

3.1.4 状元全明星普遍来自篮球名校;而选秀顺位在31-60名的全明星球员无一人来自篮球名校;选秀顺位在2-15名的全明星球员比选秀顺位在16-30名的来自篮球名校的比例比例小。

3.1.5 全明星球员获得全明星荣誉次数:状元高于其他选秀顺位;而选秀顺位在16-30名的与31-60名的差别不大。

3.2 建议

3.2.1 手握状元签的可以多考虑大一大二来自篮球名校的球员。

3.2.2 手握2-15顺位选秀签的可以多考虑非篮球名校的大四以下球员。

3.2.3 手握31-60顺位的可以多考虑一下非篮球名校大三大四的体系球员;如果选择后卫则可以考虑选择矮个子球员。

[1]周庆功.NBA市场的发展历程及给我们的启示[J].市场调研,2006,482(10).

[2]葛辉,刘排.NBA选秀对CBA选秀机制借鉴重塑研究[J].西安体育学院学报,2019,36(4).

[3]郭睿.篮球运动发展变化原因及其发展趋势——以近15年NBA为例[J].体育大视野,2019(9).

[4]平静.NBA选秀制度对中国男子篮球联赛发展的启示[J].吉林体育学院学报,2018,34(4).

[5]吴鲲,贾丽娟.NBA中锋发展趋势及空间型中锋技术剖析[J].武汉体育学院学报,2018,52(7).

[6]李玉玺.NBA的外线崛起及原因分析[J].体育大视野,2015,5(35).

Research on the Development of NBA All-stars Players

LIU Jingli, etal.

(Qiannan Normal University for Nationalities, Qiannanzhou 558000, Guizhou, China)

刘静丽(1988—),硕士,讲师,研究方向:体育教育训练学。

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