群众活动中少儿素质教育思考

张淑芳

摘要：新时代，经济社会高质量发展，青少年儿童的成长成为了社会关注的焦点，在素质教育的导向下，发挥青年宫等群众活动场所的功能，通过兴趣培训、技能学习等方式能够有效的提升学生的综合素质和核心素养。其中美术辅导作为培养青少年儿童素质的重要途径在其中发挥着重要的作用，基于此，本文以美术辅导为例，对群众活动中少儿素质教育进行研究，并结合工作实践，提出青年宫作为群众活动重要基地在培养少儿素质中的工作建议。

关键词：群众活动;美术辅导;少儿素质教育

中图分类号：G247;G41文献标识码：A文章编号：1005-5312（2020）11-0207-01

一、少儿素质教育的意义

所谓素质教育，即培养一个人的综合素质，使学生学习的知识技能与社会生活紧密结合，让学生步入社会不会有一种贪图和盲从感，这样培养出的人才能既有广泛的知识又有各方面的技能和创造力，这才是我们社会真正需要的复合型人才。

教育怎样培养复合型人才呢？教育理论家认为，我们培养的复合型人才必须具备以下基本素质：一是能够迎接新技术革命挑战的人才;二是能够参与全球性竞争与合作的人才;三是能够主动适应、积极推进甚至引导一系列社会变革的人才。这就是说未来社会对人才的需求越来越呈现多层次、多规格、多样化的特点。

随着新课改的实行，素质教育应运而生，素质教育具有难以分数量化的特点，并拥有较广泛的宏观范畴，学生的道德教育、智慧教育、体能教育、美术教育、劳动教育、品质教育等都被包括其中，我们进行素质教育，其目的是全面提高人的素质，为社会培养高素质的人才。高素质的人才不是简单地重复别人的想法和做法，而是在原有的基础上有所创新和突破。只有这样的人才，才能符合时代的要求，才能推动社会的不断发展。要培养学生的全面素质，特别是培养学生的创造力和应变力，就必须促进学生的个性发展。不重视发展学生的个性，学生的积极性主动性就不能得到充分的发挥，创造才能就难以形成。

二、以美术辅导提升少儿素质的思考

美术辅导对于青少年儿童的素质提升有着诸多益处，通过美术学习能够提升学生的专注力持久力，同时在美术辅导与学习过程中能够提升学生的专业技巧和综合素质。青年宫作为群众活动的重要场所，美术辅导成为其重要的工作內容之一。对于青年宫美术辅导工作而言，应将通过美术辅导提升学生综合素质和核心素养作为中心工作，同时在美术兴趣爱好和美术技巧等方面给予学生更多的辅导和帮助。

青少年活动场所在美术辅导提升青少年儿童素质的工作中可以从以下几个方面进行创设与开展。

一是青少年等群众活动场所以美术辅导提升少儿素质的工作应制定相应的工作计划，有计划、有步骤的开展美术辅导工作。青少年美术辅导工作具有连续性的特点，在开展青少年美术辅导工作中应制定教学计划、教学方案，通过教学计划和方案的制定明确以培养学生综合素质和核心素养为总体目标的教学实施时间、实施步骤等内容。

二是青少年等群众活动场所以美术辅导提升少儿素质的工作应将提升学生综合素质和核心素养作为美术辅导的工作重心。青少年儿童美术辅导不仅仅是培养学生掌握一门技能，更为重要的是通过技能的培训提升学生的综合素质，因此，美术辅导工作开展过程中应将培养学生综合素质和核心素养作为工作的重心，通过美术辅导的方式、辅导的内容等更好的完成工作目标。

三是青少年等群众活动场所以美术辅导提升少儿素质的工作应将爱国主，义教育贯穿于美术教育、美术辅导的全过程。后置爱国主义情怀是提升学生综合素质和核心素养的根本，在美术辅导工作开展中应通过对美术历史、美术发展，尤其是中国画的发展，历史等的讲解提升学生对中华民族传统文化的热爱。

四是青少年等群众活动场所以美术辅导提升少儿素质的工作应突出学生个性化能力提升，采取差异化、个性化的教学方案，真正做到因材施教。美术辅导应从学生的学习能力、接受能力等多方面进行考虑，避免因为普及型的辅导所导致的学生在自信心方面受损所产生的不良后果，应将差异化、个性化教学贯穿教学始终。

三、青年宫开展美术辅导工作的建议

青少年等群众活动场所以美术辅导提升少儿素质的工作是一项长期工作，也是青年宫等群众活动场所重要工作，在开展青少年儿童美术辅导工作中，结合工作实践，提出以下三个方面的工作建议。

一是注重了解青少年的实际需求，在开展青少年美术辅导工作中应及时掌握了解青少年对于美术辅导的需求，同时也要了解学生素质情况，使美术辅导工作能够有较强的针对性，更好的为提升学生综合素质服务。

二.是注重美术辅导的方式方法，在美术辅导过程中应根据学生的学习情况、接受能力等方面动态调整美术辅导的方式、方法，通过课内教学和户外写生并结合书画比赛等多样化的辅导方式提升每个学生的美术修养、美术技能和综合素养。

三是加强与家长的沟通，在美术辅导工作中不单要关注学生的动态，同时也应多方面、多角度的了解学生学习的效果，其中较为有效的是加强与家长的沟通，通过和家长的沟通与交流也能够对教学内容、教学方式进行动态修正，并且能够掌握学生在综合素质提升中的难点和堵点加以研究，并在教学实践中实施。