传承优秀节日文化 促进师幼共同发展

王敏正 莫霹 张萍

民族节日是中华民族民间文化的重要组成部分。我国各民族有着自己独特的传统节日和习俗，这些习俗反映了不同民族的历史文化和别具风情的民族艺术。

民族节日蕴含着丰富的教育资源和文化内涵，饱含深厚的文化底蕴、浓郁的民族特色和多彩的风俗习惯，堪称中华民族文化的精髓，是铸造“民族魂”的重要组成部分。民族节日文化以一种寓教于乐的形式，展示中华民族的精神世界，表达着对美好的理想、智慧与伦理道德的追求和向往，是弘扬中华民族优秀传统文化和传承中华传统美德的重要载体。

这些节日久经沧桑，凝聚着历代劳动人民的智慧和情感，以群众喜闻乐见的形式传延不衰，其传承民族血脉、提升民族精神的价值，强化民族文化记忆、心理认同的价值，维系民族团结、社会和谐、家庭和睦的价值，激发与释放情感、协调人与自然关系的价值，是任何文化形式都难以替代的。

在幼儿园进行民族节日教育，有利于培养幼儿民族精神，展现广博的民族情怀，促进幼儿对民族文化的认知发展，在幼儿人格塑造方面会起到潜移默化的作用，更有利于幼儿的社会性发展。

作为一所民族幼儿园，北京市东城区大方家回民幼儿园拥有数百个来自不同民族家庭的幼儿，以何种方式将优秀的民族文化融入幼儿园教育，达到传承和发展优秀民族特色文化的目的，是幼儿园长期以来深入研究的重要课题。我园以民族节日大活动为载体，探索幼儿园民族节日文化活动的适宜内容、实施方法及相关教育目标。本园、春松分园和小牌坊分园结合自身特色，以不同形式开展民族节日系列活动，引导幼儿了解民族节日文化，感受民族节日氛围，初步懂得尊重、理解、友爱、团结等文化精神，在活动中获得主动发展。同时，我园注重提升教师的民族文化素养，探寻组织开展民族节日文化教育活动的规律，学会开发并利用民族文化资源，开展适合幼儿的民族节日文化活动。

多元共融，以丰富活动展现节日内涵

以本园开展的“尝新节”为例，通过挖掘尝新节特色文化并贯穿日常，促进幼儿发展。“喜看丰收尝新忙，满园童心尽欢腾”民族节日大活动，旨在引导幼儿感受传统民族节日多元的文化内涵，创设节日活动模拟真实的游戏情境，通过情景再现、展示表演、操作游戏等多样化表现方式，引导幼儿自主参与、亲身感受、交流探究，逐步丰富幼儿的感知操作及社会性发展等相关经验，充分体验尝新节中人们庆祝丰收的喜悦心情，进而产生对大自然、对劳动人民的感恩之情。

活动初期，孩子们和家长共同收集有关“尝新节”的各种资料。通过收集分享，孩子们了解到很多少数民族都会过“尝新节”，不同民族过“尝新节”的风俗存在差异。小班幼儿通过亲子同讲、师幼讲述等形式和同伴分享自己喜欢的活动;中大班幼儿则以辩论赛、新闻播报、投票等方式分享自己的收集成果。同时，班级和公共游戏区中应运而生的是幼儿自主创设的分享环境。随着“落日常，促发展”的活动不断推进，孩子们自主设计“尝新节”的宣传海报、图册和宣传计划书、布置活动场地等，与同伴商量宣传的内容、形式及方法，合作完成一个又一个任务。在这一过程中，孩子们感受到了探究的乐趣，同时也锻炼了自主发现和解决问题的能力。

美丽的服饰是民族节日活动中一道亮丽的风景，也是最能引发幼儿了解特色文化、丰富审美及操作经验的一笔。孩子们参考前期收集的民族资料，了解不同民族服饰的特点，选择自己喜欢的样式与材料在班级区域及公共游戲区尝试制作。小班幼儿给腰带、裙子涂色、点画和装饰;中班幼儿用不同的材料制作不同民族的花纹图案、装饰服装头饰;大班幼儿则以合作的方式，在自然、真实的材料上进行剪裁、编织、刺绣制作。不同年龄班的幼儿在大活动中都能丰富经验、提升能力。

“尝新节”的另一个亮点就是各种好玩的传统游戏。幼儿们在自主评选出“赛独龙舟”“打篾鸡蛋”“搓玉米”等喜欢的游戏后，尝试自主制定游戏规则、分配游戏场地、分工准备游戏材料等，在不断尝试—调整—再尝试—再调整中，感受到游戏的快乐，同时也强健了体魄、促进了动作发展。

活动当天，以三个篇章贯穿活动始终，分别为“岁稔年丰篇”（集体表演和游戏）、“五谷丰登篇”（民族传统游戏）、“硕果累累篇”（寻宝游戏）。幼儿们在不同的篇章中，充分展示和表现、亲身参与、感悟体验，不断探究与合作。这样持续的民族节日活动，既锻炼和发展了幼儿的实践能力，又使幼儿在浸润心田的感受中增强对民族文化的认同与喜爱，激发幼儿的爱国热情和民族情感。

表演贯穿，以经典戏剧诠释特色文化

春松分园长期以来以戏剧表演为特色，以民族节日活动为载体，挖掘民族节日中的表演文化特色，通过欣赏、体验、编排等活动，引导幼儿走近戏剧艺术，将不同民族节日特色文化用戏剧表演的方式展现出来，进一步加深幼儿对于民族节日文化的理解和感知。

春松分园的民族戏剧节活动已经成为民族节日大活动的重要组成部分。在演绎经典的过程中，教师们充分挖掘不同民族适合幼儿表演的特色文化，融入戏剧表演元素，将其改编或创编为多种形式的舞台剧，以此来诠释民族戏剧节的文化内涵，体验民族文化之精髓。

在戏剧节前期，教师鼓励幼儿和家长共同了解和收集几个少数民族具有代表性的各种童谣、戏剧等，师幼共同开展“经典民族戏剧大家说”的分享与讨论活动，从中选出幼儿感兴趣的戏剧故事，了解其中的来历、寓意，与幼儿共同挖掘适宜开展戏剧表演的形式及内容。

在这个过程中，孩子们参与改编及创编剧本，参与挑选角色及导演戏剧，参与制定计划开展日常排练，参与设计制作场景和道具，商量解决遇到的实际问题。每一次的参与都收获满满，每一次的演绎都让孩子们增添自信。孩子们在戏剧表演这个平台上充分地展示自我、丰富经验、演绎成长，最后以“浸润童心，演绎民族经典”为主题，呈现了一台台精彩的戏剧表演，创编了舞台表演剧壮族的《新刘三姐》、土家族的《观灯的传说》、白族的《龙灯舞起来》、藏族的《铁路修到我家乡》等。

春松分园以戏剧表演的方式让孩子们更加深入地体验到了民族节日文化精髓，并在欢庆节日的同时感受民族情怀、融入家国和谐的美好氛围。同时，戏剧节的演出受到各级领导的重视及好评，并作为幼儿园经典戏剧展演的案例，定期服务于周边社区及百姓，更好地发挥辐射效应，不断促进教师及幼儿的成长与发展。

美文阅享，以精彩故事传承文化品德

小牌坊分园在早期阅读特色的基础上，充分利用家长及社区提供的丰富阅读资源，开展多种阅读活动，使孩子们在乐享阅读的同时，不断丰富民族节日文化的知识经验，从中发现民族节日活动与日常节日活动的共通共融之处，在培养幼儿爱阅、乐阅、慧阅的同时，体验民族及孝德文化，有效促进幼儿全面发展。

孩子们在阅读时发现了毛南族的南瓜节，其中有趣的节日场景、好玩的南瓜游戏、孝敬老人的画面，让孩子们记忆深刻，他们惊讶于小小的南瓜还有这么多的内涵。于是，师幼共同开展了“金瓜点蔓民族情”的南瓜节系列活动。前期开展了“讲南瓜”“摘南瓜”“做南瓜灯”“送南瓜”等多种活动，同时将孝老爱亲的真实情感融入其中，增进老人与孩子之间的交流，培养孩子从小尊老、敬老、爱老、助老的品格，传承和弘扬中华民族传统美德。

因为活动内容贴近生活，幼儿们全情投入。不同年龄阶段的幼儿都能在活动中很好地交融。小班幼儿更多的是在老师的引导下，通过童谣、诗歌、特色美食和南瓜服饰了解节日习俗;中班幼儿讲述有关南瓜节的故事，为幼儿园的门卫师傅及家中的爷爷奶奶做一些力所能及的事情，体验尊老、爱老之情;大班幼儿自制有关南瓜节的图书，开展阅读漂流活动，设计南瓜节宣传海报、宣传册，走访社区及周边学校做活动宣传，将对民族文化的喜爱和孝德文化传递给身边的人，做传递美好品格及情感的小使者。

节日当天，孩子们身着民族服装，置身于欢乐的节日氛围之中，跳南瓜舞、说南瓜童谣、讲南瓜故事、扮演故事里的角色、走南瓜迷宫、做南瓜灯……好玩的游戏情境和材料，让孩子们在体验民族节日乐趣的同时，充分感受民族节日的特色文化，为幼儿搭建了展示自己的舞台，让亲情、友情在活动中升华。

各分园结合自身特点，从不同的角度对民族节日文化进行了细致的研究和大胆尝试，取得了良好的效果和成绩，研究的相关成果及论文荣获市区级奖项。我们会不断梳理和总结研究经验，将民族节日活动的研究进行下去。

（作者单位：北京市东城区大方家回民幼儿园）

责任编辑：欧阳秀娟