论小学数学教学中如何渗透德育

张东

摘要：受教育制度改革影响，我国小学数学教育事业获得了长足进步，无论是数学教学宗旨，还是具体教学内容，都产生了很大改变。为了适应新时期小学数学教育发展需要，将德育工作融入小学数学教学工作当中变得十分关键，有助于提高小学数学课堂教学工作效率。本文通过说明德育渗透到小学数学教学中的具体要求，提出了教学中渗透德育的有效策略，从而有效提升教学工作中德育的总体水平。

关键词：小学数学;德育;渗透策略

在最近几年，新课程改革的速度变得越来越快，促使德育获得极大关注和重视。而小学数学课程也深受影响，要求数学教师调整教学策略，制定出合理的教学内容，以便激发学生的学习热情和积极性。尤其对于小学数学学科而言，在具体数学课程中，存在着一些十分抽象、难以理解的学习内容，使很多数学基础知识掌握不够牢固的学生学习起来非常吃力，久而久之，逐渐对数学课程的学习感觉到厌烦，无法保证小学数学教学工作的最终质量。鉴于此，系统思考和分析小学数学教学中渗透德育的有效策略显得尤为必要，拥有一定的研究意义与实践价值。

一、德育渗透到小学数学教学中的要求说明

根据新课程改革要求，为了培养小学生数学核心素养，提高整体数学课堂教学效率，数学教师应该注重将德育工作渗透到具体小学数学教学工作当中，此项举措具有很大实践价值，所以，应该满足下述几点要求：第一，在小学数学教师开展具体教学工作过程中，为了增强德育渗透效果，数学教师需要构建良好的情感学习环境，依靠情感力量，激发学生的学习热情和积极性，带给其全新的情感学习感受，有利于培养学生的道德素质与数学核心素养，为学好数学课程奠定良好基础。第二，保证一定的科学性。开展小学数学教学工作时，教师将德育与其有效结合，在此过程中，应该重视思想上的正确引导和教育，明确具体教学理念，采用以人为本的教学原则，给予学生足够尊重，建立和学生之间平等的关系，从而提高学生对自己的信任感。第三，实现德育渗透到小学数学教学工作过程当中，数学教师应该紧密结合不同学生具体的学习情况，考虑到年龄、性格以及学生接收能力等状况，进而采用差异化的教学方法，以便满足不同学生的学习需要，完成德育任务。

二、小学数学教学中渗透德育的有效策略

（一）注重与现实生活紧密关联，增强德育效果

一般来说，小学数学课程具有一定的实践特征，很多数学概念与知识均源自现实生活，并且在实际生活中得到广泛的运用。因此，教学过程当中，教师应该注重与现实生活之间的紧密关联，以便增强德育效果。教师通过选用合适的德育内容，完成德育工作的有效渗透任务。

例如：教师在讲解青岛版小学数学“时分秒”课程内容时，教师重视与现实生活紧密结合，利用多媒体教学设备，在数学课堂上为学生播放了神舟七号载人飞船升空成功的视频资料，要求学生准确说出“神舟七号”的发射时间为几时？随后，又为学生播放了“神舟七号”返回地面成功的视频资料，同样要求学生说出具体的返回时间为几时？利用此种与现实生活密切关联的教学内容，提高学生热情，使学生能获取到更多信息和知识，同时也培养了学生爱国主义精神，引发更多学生积极进行数学知识的探索与分析，显然，数学教师借助此种教学方式，能够增强德育效果。

（二）加大数学实践教学活动的开展力度

为了实現将德育工作渗透到小学数学教学工作中的目的，数学教师应该加大数学实践教学活动开展力度。由于小学数学课堂教学时间十分有限，所以，难以充分发挥出德育的良好作用，因此，可以借助组织学生参与到更多的数学实践教学活动方式，以便达到最终的德育工作目的。

例如：教师在讲解青岛版小学数学“统计与可能性”过程中，要求学生们回到家中，对个人家中每日的垃圾袋数量细致了解，并科学计算，掌握一个班级家庭在每周、每个月以及每年运用垃圾袋的总量，然后，为学生讲垃圾袋带给自然环境严重的污染与危害情况，组建环保小组，鼓励学生踊跃报名参加，定期组织学生捡垃圾袋的活动，如此，一方面，让学生系统掌握了有关统计方面的数学知识;另一方面，也提高了学生保护自然环境的思想意识，做到保护环境，从我做起，达到德育目的。

（三）合理借助数字，加深学生对国情的了解

教师将德育工作渗透到小学数学教学工作的过程当中，需要合理借助数字加深学生对国情的了解，有利于培养学生的爱国主义精神。例如：教师在讲解青岛版小学数学“万以内数的写法”过程当中，向学生阐述了我国地形状况：中国土地面积很大，南北相距大概5500千米，而东西相距大概5000千米;长江总长度为6300千米;珠穆朗玛峰总高度大概为8840米等，然后要求学生写出教师所提到的各个数字，使学生在学会万以内数的写法的同时也深切感受到我国大好河山的壮丽，深入掌握我国的国情，实现对学生的德育。

三、结语

从此次论文阐述和分析中，不难获知，系统分析与思考小学数学教学中渗透德育的有效策略显得尤为必要，具有一定的研究意义和实施价值。本文通过说明德育渗透到小学数学教学中的具体要求，提出了小学数学教学中渗透德育的有效策略：注重与现实生活紧密关联，增强德育效果、加大数学实践教学活动的开展力度、合理借助数字，加深学生对国情的了解。希望此次研究与分析的内容和结果，能够得到有关小学数学教师工作人员的关注与重视，并且从中获取相应启发和帮助，以增强小学数学教学中渗透德育的实际效果，进而推动我国小学数学教育事业的可持续发展与进步。