论当前高校美术油画教学的改革

郭军营 安贞贞

1.平顶山职业技术学院

2.平顶山凌云路小学

在我国大力推动社会发展与经济建设的背景下，目前我国教育工作者的教育观念已经发生了明显的变化，在高校教学中，除了一些传统类的学科会受到重视之外，诸如美术之类的应用类学科已经愈发引起了教师的关注。在进行美术油画教学过程中，能够帮助学生了解更多新的艺术元素，发展学生的艺术素养。而为了让学生在美术学习中能够有更为明显的提升，目前高校进行了大范围的教育改革，作为教育工作者，需要思考这些教育改革措施的可行性，有效推动高校油画教学的顺利进行。

一、开展高校美术油画教学的积极意义

油画主要是用快干性的植物油调和颜料，在画布、亚麻布、纸板或木板上进行创作的一种画，画面附着的颜料具有较强的硬度，在画面干燥后，能长期保持光泽。通过颜料的遮盖力和透明性能够更好地表现描绘对象，所以油画具有色彩丰富、立体质感的特点。油画前身是15 世纪以前欧洲绘画中的蛋彩画，后经黎德兰画家扬·凡·艾克发扬光大，再后来逐渐成为了西方绘画史中的主体绘画方式。在高校中开展美术油画教学具有明显的积极意义。首先，在开展美术油画教学时，学生可以接触并了解到不同国家不同画家所创作的特色油画作品，在这个过程中，学生可以从艺术的视角去进行鉴赏，在这种情形下，能够有效发展学生的艺术鉴赏力，让他们具备良好的艺术修养。其次，在进行美术油画教学的过程中，教师除了让学生去学习一些绘画技巧，合理运用不同的色彩之外，他们还会让学生从油画中进行分析，去挖掘油画背后所展现的一些文化性内容。在这种情形下，能够帮助学生了解更多的特色文化，让他们能够了解到传统文化的实际魅力，并且主动成为文化传播的使者，将优质文化发扬光大。再者，美术油画教学具有较强的实用性，在学生学习了美术油画之后，他们可以运用自己所学的一些艺术色彩来进行环境的美化，如学生可以通过自己所学的一些艺术知识来装饰生活环境，也可以运用自己所学的一些艺术知识去进行谋生，所以油画教学在高校教学中是非常炙手可热的一门学科。

二、论析当前高校美术油画教学存在的问题

虽然美术油画教学对于学生的成长发展以及能力提升能够起到明显的帮助，但是经过调查发现，现阶段高校美术油画教学还存在一些急需解决的问题。第一点就是在目前的美术油画教学中，很多教师过于依赖现代技术，例如学生在学习油画的过程中，他们需要进行写生，到自然界去观察不同的生物，然后将其呈现于画纸之上，但是在目前的教育改革背景下，很多教师认为这种户外写生活动太过浪费时间，在教学过程中，很多教师渐渐会让学生运用一些现代的工具去取代传统的写生过程，例如让学生通过摄影机、手机等不同的工具去拍摄图片，然后进行绘画创作。在这个过程中，学生没有机会去全方位地观察不同的生物，所以他们在创作的过程中很难突出不同物体的实际特点，进一步影响了学生作品创作的感染力；第二点是在目前的油画教学过程中，很多教师忽视了学生创作力的培养，对于教师而言，学生在课堂教学中必须要具备良好的绘画能力，所以在课堂教学中，教师会耗费大量的功夫去为学生分析不同的艺术作品，然后让学生按自己的要求去完成创作。在这个过程中，教师没有对学生的一些创造给予鼓励，也没有给予学生更多自主发挥的机会，在这种情形下，对于学生艺术创造思维的培养起到了不利的影响；第三点是在目前的美术油画教学中，很多教师更加关注于表面的形式性内容，忽视了油画的实际内涵。如在鉴赏作品的过程中，教师会带领学生去分析作品里面所使用的一些技巧或者是视觉内容，但是却并没有和学生一起去分析作品背后的一些文化内涵，在这种情形下，会导致学生的学习比较肤浅化。

三、探讨高校美术油画教学改革的实际措施

由以上可见，在目前的高校美术油画教学中还存在一些明显的问题，因此，在全新的教育背景下，教师必须要主动去针对于油画教学进行改革，提升学生的学习效果。

（一）组织多种户外写生活动，丰富学生学习体验

在目前的高校美术油画教学中，为了让学生能够在学习的过程中产生更多丰富的体验和想法，激起学生的创作灵感，其实设置丰富的户外写生活动是很有必要的。如果教师仅仅把学生的学习场地方局限于课内，那么学生所接触到的一些事物是比较抽象的，他们没有更多的感受，在绘画的过程中也不知道如何下手。因此，为了帮助学生能够完成高质量的油画创作，目前教师可以将教学的场地转移到户外，除了在课堂上让学生学习一些经典的油画知识之外，教师可以在学生学习理论知识之后去开展一系列的户外写生活动。在户外的环境下，学生可以自由选择自己想要创作描绘的事物，并且深入地去分析不同的事物特点，在这种情形下，能够让学生所创作的色彩作品呈现出明显的个人风格和个人激情，增强学生创作的独特性。不仅如此，在户外写生活动之中，教师也可以让学生大胆想象，将自己所看到的事物和自己想脑海中想象的事物进行融合，有效提升学生的油画创作质量。

（二）改变教师主导教学模式，给予学生创造空间

虽然我国一直在倡导教学改革，但是可以发现，在目前的高校油画课堂上，教师仍然是以自己作为主导来对学生进行教学。例如教师首先会为学生讲解一些基础的绘画技巧，然后让学生自己来分析作品。在这个过程中，其实大多数学生都没有太多的发挥机会，他们对于某些作品或者是某些油画创作模式是不够了解的。因此，在目前的教学过程中，为了加深学生学习印象，让其能够学以致用，教师需要改变以往以自己为主导的教学模式，要给予学生更多的创作机会。比如在油画教学时，学生发现油画的发展经过了古典、近代和现代几个时期，不同时期的油画受到时代艺术思想的支配，呈现出了不同的面貌。比如有些古典油画，注重写实，关注社会现实的积极需求，而17 世纪的油画则更加注重油画的光感和色彩明暗的效果，那么在课堂教学中，教师可以针对于这些不同样貌的油画作品进行对比，让学生进行观察。在观察之后，教师可以让学生自由选择角度去完成一幅作品的创作。在这个过程中，教师并没有为学生规定具体的创作题材以及内容，学生可以大胆地进行创造和发挥，在这种情形下，对于学生艺术创造性思维的发展能够起到明显的帮助。

（三）分析画作的文化特质，拓宽学生文化视野

在目前的高校美术油画教学中，可以发现，某些教育工作者对油画教学的认知比较片面化，比如他们认为油画教学的根本目的是为了让学生能够掌握更多的创作技巧，合理运用所学。但实际上，在进行美术油画教学的过程中，教师不仅需要让学生了解油画的一些表面性内容，还需要让学生去挖掘油画的一些内涵性内容，了解油画背后所呈现出的一些文化特质，拓宽学生的文化视野，只有这样，才能够让学生更加深刻的认识艺术。比如在文艺复兴时期，很多画家为了摆脱单一的基督教经典为题材的创作，开始对当时生活中的人物风情物品进行观察和描绘，使宗教题材的作品具有明显现实世俗因素，在描绘现实生活中的过程中，深入批判了当时的社会现实，揭示了社会现状，所以学生在学习这些作品的过程中，不仅能够了解一些绘画技巧，还可以从中去了解不同的时代背景，夯实学生的文化基础。

四、结语

综上所述，美术油画专业教学在高校教学中是一大重点内容，通过这一专业的教学，能够发展学生的审美素质，但是在目前的高校教学中，一些教师把油画教学变成了单一的技能传授，导致学生的审美能力无法得到有效的提升，因此，教育现代化的背景下，教育工作者需要针对于油画教学进行有效的改革，选择更为有效的方式来对学生进行引导，有效提升高校油画教学质量。