战疫情，爱国主义教育的最佳窗口期

孟四清

随着新冠肺炎疫情在我国基本得到控制，各地大中小学陆续返校复课。教育部门明确要求，要上好开学第一课，将爱国主义教育作为主要内容。抓住战疫情这个爱国主义教育的最佳窗口期，充分利用战疫情这场史无前例的整体战、阻击战、人民战争中所展现出来的极其丰富的灵动的爱国主义教育资源，设计好爱国主义教育的主题和方式方法，不错过这一难得的爱国主义教育机遇，是我们教育战线，尤其是思想政治理论和实践工作者义不容辞的教育责任。

一、精心设计战疫情爱国主义教育主题

爱国主义教育不是一句口号，有着丰富的内涵，它是透过各种教育主题而实现的。这次举国抗疫所展现出来的爱国主义教育主题之丰富前所未有，可以从下列几个方面进行爱国主义教育主题系列设计：

爱领袖主题教育。面对这场突然降临的重大突发公共卫生事件，习近平总书记指挥若定。从大年初一开始，连续召开多次政治局会议，发表一系列重要讲话，对抗击疫情不同阶段的主要任务、工作重点作出重要部署。亲临武汉重灾区视察慰问广大干部群众，赴浙江等地考察抗击疫情和复工复产双线战疫情况。不断同世界各国领导人沟通，呼吁全球共同抗疫，践行人类命运共同体理念。习近平总书记指挥全国抗击疫情的表现，充分展现出一个大国领袖高超的领导能力和领导艺术。可以利用学习强国中的“习近平总书记这样指挥战疫”等媒体素材，开展好爱领袖主题教育。

爱社会主义制度主题教育。中国是目前世界上最先基本控制住疫情爆发的国家，中国的抗疫行动，为全世界树立了榜样，充分展现了中国力量和中国智慧。当疫情发生时，我们举全国之力支援湖北，动员全国的医护人员对口支援湖北，动用军队力量运输救灾人员和物资，短时间内建成火神山、雷神山和方舱医院。对比国外抗疫乱象，充分体现了我国集中力量办大事的社会主义制度优越性。可以充分挖掘这方面素材，开展好社会主义制度主题教育，帮助学生牢牢树立中国特色社会主义理论自信、制度自信、道路自信、文化自信。

爱中国共产党主题教育。中国共产党是无产阶级的先锋队，中国共产党的先锋模范带头作用在这次抗击疫情斗争中得到了鲜明和充分的体现。疫情初始，是共产党员率先站出来主动请缨奔赴抗疫一线。在救治重症患者、社区防控、维护社会治安等工作中，冲在一线的首先是共产党员。有无数普通群众看到了抗疫中党员的英勇表现，纷纷向党组织靠拢，火线入党。有很多共产党员为夺取抗疫胜利献出了宝贵的生命、推迟了婚姻、带病上阵……关键时刻共产党员站了出来，他们无愧于时代的楷模，永远是我们每个人学习的榜样。

爱人民主题教育。在这次抗击疫情的斗争中，我们的党和政府，始终将人民的生命安全放在第一位，以人民为中心，坚持人民至上。我们的人民响应政府号召，众志成城，团结如一人，中国人民在灾难面前展现出空前的团结、高度的自律和集体主义精神，向世界展现出了一个大国国民的形象。正像总书记讲的，我们打的是一场人民战争，依靠全体国民的居家隔离，依靠一方有难、八方支援的中华民族优良传统，依靠成千上万个志愿者的主动奉献，才终于换来了这场斗争的初步胜利，我们为身为中国人而自豪。有这样的人民、这样的民族，就没有战胜不了的困难。这样的人民值得全世界尊重。应充分挖掘普通民众在这次抗击疫情中的表现和典型事例，加强爱人民教育。

爱科学主题教育。有效应对疫情需要科学的态度、科学的精神、科学的方法。在这次抗击疫情中，科学态度、科学精神、科学方法不断被提出和强调。如何提早预警，如何早期发现，如何科学防控，如何相信科学而不是谣言，如何尊重科学家，以及追求什么样的明星等话题，均是科学教育的最佳素材。

人类命运共同体教育。我们经常说世界是个地球村，这次抗击疫情给我们在这方面上了生动的一课。抗击疫情的最后胜利，不是取决于最先控制住疫情的国家，而是取决于最后战胜疫情的国家。疫情面前，人类一荣俱荣、一焚俱焚，没有哪个国家可以独善其身。我们国家秉持人类命运共同体理念，在疫情刚刚得到初步控制后，就通过视频会议、派出医疗队、捐赠医疗物资等多种方式，帮助其他疫情严重的国家抗击疫情，用实际行动践行人类命运共同体理念。

个人理想信念价值观主题教育。大中小学生正处在人生观、价值观的成长成熟期。人生路上以什么样的人为榜样，树立什么样的人生目标，做一个什么样的人，如何正确处理个人和国家社会的关系，对一个人一生的发展至关重要。这场抗击疫情斗争中，德高望重的科学家，“为民请命”的医务工作者，坚守一线的社区工作人员，热情敬业的外卖小哥等，无疑会为广大青少年选择未来的生活道路提供活生生的榜样参考。他们终会明白，只有将个人理想与他人、社会、国家联系起来，关爱他人，服务社会，奉献国家，才是最正确的人生观，也才是最有价值的人生。

其他还有许多有待挖掘的抗击疫情教育主题，如环保教育、综合国力国情教育、现代信息技术教育、心理健康教育等，在此不一一罗列。

二、精心设计爱国主义教育方式方法

爱国主义教育属于价值观教育范畴，要遵循情感→态度→价值观教育的递进规律，以情动人，以情感人，以理服人。除了要有好的教育内容，更要注意教育的方式方法。

一要讲好爱国主义教育故事。故事是对事件的完整叙述。故事有人物有情节，是道理的载体，故事最直观，最贴近生活，最能拉近人与人之间的距离，也最能打動人。这次疫情期间，媒体报道了成千上万个活生生具体的感人故事，有科学家，医护人员，科研人员，党员干部，社区工作者，外卖小哥，等等，他们的故事一次次让我们落泪，一次次让我们心灵受到洗礼，应广泛收集这些故事，讲好故事中的人。

二要讲透爱国主义道理。除了充分利用各种报道出来的故事素材，我们也要注意对这些故事所体现的道理进行深入地剖析和升华。告诉青少年，为什么中国能、中国共产党行、中国人民能做到、中国是世界可以相信的力量。不能停留在就事论事讲故事上，要上升到树立四个意识，坚定四个自信，坚决做到两个维护的高度，提高学生的思想认识和政治站位。

三要做爱国主义教育资源的开发者。广大教师尤其是思想政治理论课教师，要学会上时事政治课，学会利用现实每天发生的、身边发生的事件，上好时事政治课，将思政课程和课程思政的要求落到实处，而不是坐等别人编好了教材，再去教别人编好的教材。教师人人都应是课程思政的教材开发者，要充分利用报纸、网络、电视、微信、朋友圈等各类媒体信息，按照主题加以资料的收集分类整理，为我所用。

四要发动学生积极参与到爱国主义教育活动中来。学生始终是课程的主人，要充分相信学生的辨别是非能力和学习能力，设计一些线上线下开放性作业和实践性任务，让学生主动去搜集整理分析爱国主义教育素材，分享教育体会，撰写认识报告，通过学生的真实参与过程，让学生加深体验，提高认识，自觉践行。

各级教育主管部门和教育科研单位，可以就爱国主义教育专题设计和实施组织必要的教师专题培训，开展经验交流和资源共享，充分把握这一爱国主义教育有利时机，将爱国主义教育不断推向深入。

（责任编辑 左毓红）