浅谈小学语文课堂有效性的教学措施

伍复侦

摘  要：随着国家的发展，教学的进步，小学语文课程变得极为重要。主要是因为小学语文是学生学习母语的基础，是学习其他科目的前提，小学生步入学习的初级阶段，语文教师要想提高学生的学习效率，就要采取有效方式，提高学生的学习兴趣，但是，目前部分小学语文教师在课堂教学过程中，不能有效提高学生的学习兴趣，课堂的有效性较低，无法培养学生养成良好的学习习惯，对小学生的发展来说，产生着不利的影响。

关键词：小学语文  课堂  有效性

近年来，国家较为重视小学生的语文学习，并且对教师有了更加严格的要求，在这个时期，是学生学习最关键的时候，教师应该尽自己最大的努力，提高小学语文课堂的有效性，要合理的应用多媒体教学工具、提高学生的学习兴趣、重视小组学习法等，只有这样，教师才能更好地提高课堂的有效性，为小学生的发展奠定良好基础。

一、小学语文课堂教学现状

（一）教学模式单一

目前，部分小学语文教师还在应用传统的教学模式。课堂教学呈现教师讲、学生听的局面，学生在学习过程中，学习兴趣降低，同时，教师没有意识到自身存在的问题，在教学过程中，从来都不能对自身的教学方法进行创新，导致其教学效率低，学生的学习效率自然也无法提升，对于这种问题，如果不能及时的重视起来，小学生的语文学习将受到严重威胁。

（二）不重视学生的主体地位

在小学生学习过程中，教师不重视学生的主体地位，在教学过程中，学生没有发言的权利，教师一味认为，只要学生上课认真，课堂教学的效率就会一直保持偏高。但是，学生如果不能更好地将主体地位发挥出来，就取法有效提升自身的学习兴趣，在学习过程中，经常会出现遇到难题而不敢向教师问的现象，这对小学生的学习来说，产生着较为不良的影响。

（三）教师专业素质低

目前，部分小学语文教师的专业素质较低，一些学校竟然要求其他科目的教师担任小学语文教师，在教学过程中，小学语文教师无法良好的掌握新课程标准中的要求，不能按照相关要求对学生进行指导。另外，部分小学语文教师对学生没有一定的了解，没有根据学生的学习水平与发展情况为其制定教学方法，一些教师在课堂教学中，甚至对小学生进行体罚，这不仅会影响学生的知识学习，还对学生幼小的心灵造成严重的伤害。

二、提供小学语文教学有效性的措施

（一）重视多媒体教学工具的应用

随着网络信息技术的发展，部分小学已经安装了多媒体教学设备，并取得了一定成效，所以，小学语文教师在语文教学过程中，应该对多媒体教学工具的应用加以重视，采取有效措施发挥其作用。例如：小学语文教师在讲解二年级语文上册《秋天的图画》一课时，教师可以在教学之前，制作相关课件，教师要将相关图片穿插在课文中，使学生感受到秋天的真实意义，这样，不仅会提高学生的学习效率，还可以增加学生的兴趣，主要是因为小学生正处于对事物好奇的阶段，观看视频会使其记忆深刻，学习兴趣增强^[1]。

（二）重视学生的主体地位

在小学语文教学过程中，學生的主体地位是较为重要的，教师要对学生进行仔细的观察，对其学习水平与性格进行科学总结，采取有效措施创新自身的教学方法。例如：教师在讲解小学三年级下册《太阳》一课时，要求学生做好课前预习，并且制作一个自己的“教案”，在课堂教学过程中，要求学生按照自己准备的“教案”对课文进行讲解，学生之间互相评价，找出“教案”中存在的不足之处，并相关讨论、互相研究。这样，学生的主体地位就可以良好地体现出来，教师在教学过程中发挥重要引导作用，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以强化课堂教学的有效性，对小学生自身的发展产生着良好影响^[2]。

（三）设置教学情境

小学语文教师在教学过程中，要想提高课堂教学的有效性，就要为学生设置教学情境。例如：小学教师在讲解小学语文低年级上册《火烧云》一课时，要为学生设置教学情境，在多媒体教学工具中设置火烧云的图片或视频，要求学生将这些图片当作是眼前实际发生的事情，感受火烧云的魅力等。这样，学生在学习过程中，就可以提高学习兴趣，语文课堂教学也会变得更加有效^[3]。

（四）游戏教学方法

小学语文教师在课堂教学过程中，利用游戏教学方法，可以有效激发学生的学习欲望，使学生在学习过程中感受到课堂教学的有效性。例如：教师在讲解小学语文四年级下册《桂林山水》一课时，规定学生以小组形式进行讨论，然后制定游戏规则，要求学生快速记忆生字，然后进行听写比赛，教师要奖励比赛成绩良好的学生，鼓励比赛成绩较差的学生。这样，学生就会对语文课堂产生浓厚的兴趣，促进小学语文课堂教学的有效性的提升，使其可以向着更好的方向发展。

结语

在小学语文教学过程中，教师的教学方法起着决定性作用，教师要经常对自身的教学方法加以创新，仔细观察学生的动态，要求学生以最好的学习状态参与到课堂中，重视学生的主体地位，利用游戏教学等方法提高课堂的有效性。

参考文献

[1]杨琴.小学语文教学应着力提高课堂的有效性[J].成功（教育版），2013（6）：45.

[2]杨梅.浅谈小学语文课堂有效性教学[J].速读（下旬），2014（4）：189-189.

[3]狄艳娜.小学语文课堂有效性的生成[J].电子制作，2015（7）：179-179.