让校园足球演绎快乐童年

小小的足球，大大的梦想。近年来，辽宁省大连市中山区白云小学以发展校园足球为牵引，把增强体质健康、提高运动技能、促進人格发展、培养意志品质作为校园足球的基本要求，让校园足球演绎快乐童年，先后获得了“全国青少年校园足球特色学校”“全国小学体育活力校园创新奖优秀案例奖”“全国文明礼仪示范学校”“辽宁省中小学美育特色学校”等诸多荣誉，形成了独具特色的校园足球文化景观。

一、抓实规划设计，确立办学目标，推动足球教育落地生根

足球教育的群体性特性决定了规划设计、整体布局是足球特色在学校“落地生根”的前提。近年来，随着城市化进程的加快，1949年建校的白云小学发生了较大变化，外来务工人员子女成为生源主体。在外来务工人员子女的教育问题上，学生主体课堂学习困难多，教学成绩上不去;家庭教育缺失，父母与教师联系不畅通;学校教师注重学生成绩，忽视了学生的内心世界，等这些问题不同程度上影响了学校建设，也由此导致白云小学成为了所在地区的一所薄弱学校。从2014年开始，白云小学开始寻求内涵发展，创建特色学校的突破口。经过思考和研究，紧密结合学校实际，最终将突破口选择在发展校园足球上，因为学校有场地，足球在学校也有一定的历史基础，教师们普遍喜爱足球，学校足球队已经有模有样。这些优势既体现了项目的价值，也注重了实施的基础。

思路清则方向明。正是基于这样的考量，白云小学确立了“以足球特色助推学校快速发展，让校园足球演绎学生快乐童年”这一办学思想，始终坚持“以球润德、以球健体、以球启智、以球育美”的“以体育人”目标，深入挖掘校园足球的综合育人功能，把增强体质健康、提高运动技能、促进人格发展、培养意志品质作为校园足球的基本要求，充分体现社会主义核心价值观的时代要求，充分体现足球运动的精神品质，逐步形成了白云小学独特的校园足球特色文化。

二、抓实特色培育，丰富实践体验，催生足球文化开花结果

做实“以体育人”的目标，彰显足球特色，关键要赋予学生广阔的体验空间，让学生们能够在日常中养成锻炼习惯、享受锻炼乐趣。通过5年多的实践，白云小学总结出了“四球发力、四促育人”的校园足球“四字经”，从根本上培植了足球文化土壤，也有效拓展了校园足球的精神内涵。

（一）积极构建足球文化，做到“以球润德”

白云小学始终秉持“快乐足球”的教育理念，并在教育教学实践中挖掘德育的内涵和外延，让学生在足球文化的熏陶下快乐学习、健康成长。

1.加大足球环境建设，让足球元素洋溢在校园的各个角落。把校园足球环境建设当成群体精神共同生长的过程，以建设美丽的足球环境为起点，把学生们亲手设计制作的足球小报、足球衫、足球帽、足球鞋、彩绘足球等艺术品展示在各个楼层。学校还利用有限的空间，建立了学生们钟爱的集展览馆、博物馆、体验馆于一体的“足球博物馆”，形成了模拟球场的校园意象。地上的“三人足球场”、隐藏于四周的“球场百问”、飘在天空的“世界杯分布图”，都充分体现着童年游戏精神和人文气息。在足球体验馆中，学生们遇见的是更美的自己、更美的童年、更美的世界。

2.加大足球文化建设，让足球文化浸润学生幸福成长。学校突出行为文化、制度文化和家校沟通渠道，将足球育人目标内化为师生的行为文化标准，通过积极开展以足球为主题的校园文化活动，促进环境与文化相得益彰。走进白云小学的校园，一股浓厚的足球气息扑面而来：从校徽、校刊到宣传栏，处处彰显足球文化、处处宣传足球德育精神。学校定期邀请家长和社区居民一同参加校园足球活动，以此增加家长和孩子之间的互动，形成足球育人的合力，这些对足球文化的营造和师生行为起着潜移默化的作用，成为校园文化的灵魂。

3.挖掘足球德育内涵，将足球精神根植于师生内心世界。学校从八个维度确立了“十六字”育人目标：友谊、乐观、责任、团队、信念、成就、活力、忠诚，并分阶段设立相应的教学模式。如，友谊乐观，是学校德育的基础目标，通过文明观赛、文明比赛，树立“友谊第一、比赛第二”的思想，引导学生从足球运动中学会做一个文明人，把赛场上的敬业拼搏精神融入到学习生活中，内化为做人做事的准则。与此同时，借力蓬勃开展的“市长杯”“区长杯”“校长杯”等全市性校园足球联赛活动，以及校园足球课程的全面开设，也有效促进了师生间的交流合作，无形间拉近了教师与学生的距离。在一次次足球活动中，“遵守规则、勇于拼搏、积极进取、团结协作”的足球精神根植于师生心底，并助推了其他教学工作。

（二）精心设计足球课程，做到“以球启智”

普及校园足球，必然需要足球课程的支持。白云小学通过实施国家课程、有效开发校本足球课程、积极引进教师资源等有力措施，推进了校园足球工作抓实、落实、充实，有效启迪了学生的智慧，培养了他们终身锻炼的好习惯。

1.以“体育运动百分百”活动为抓手，促使足球运动得到全员普及。在确保每周一节足球课、完成国家课程承担的足球教学任务的基础上，适时调整课时，让所有学生每天都能获得100分钟的体育锻炼时间。此外，学校足球队每天保证训练1小时，队员参与率达到100%。

2.以开发校本课程为动力，推动足球教育真正走进校园。学校开发和实施了艺术与体育并行的《足下生辉 球出精彩》校本课程，涵盖了足球常识、基本技术、成绩记录、学业评价等诸多方面，经过4版修正，使基础课程更加科学，记录和评价日臻实用完善。

3.以引进优秀师资为保障，确保足球教育形成社会合力。学校目前配有体育教师4人、专职足球教练员2人。同时，强化外引内联，外聘拥有亚足联C级资格证书的专业足球教练员周维杰、实德队原女足教练员王昶、中甲球员王农、原国家女子足队队长李冬娜以及辖区足球爱好者与学校足球教育志愿者为主体的外部引进教师队伍框架。在辽宁师范学院科研团队的带领下，学校《基于AHP-SWOT分析模型的大连市校园足球发展战略研究》《我国校园足球研究的热点问题及历史演进的知识图谱分析》《小学体育课程教学评价体系的AHP-Fuzzy数学模型研究》等20多项足球科研成果获评为国家、省、市优秀科研课题。

（三）着力打造校园足球文化节，做到“以球健体”

校园足球发展的关键是要培养学生对足球的兴趣。每年春暖花开，白云小学都会迎来一个特别的盛会——校园足球文化节。这个特别的节日像一个魔法棒吸引着学生们的好奇与期待，也让足球文化逐渐融入到了学校“和而不同，其乐融融”的办学理念之中，汇聚到“将精彩进行到底”的原则里，推动了艺术与体育并行发展，促进了教育与文化同步。

1.积极调动学生热爱足球的兴趣。节日最能拴心留人，节日也最能凝神聚力。学校每年举办一次的主题盛会，从六一儿童节开始，为期一个月，前三周日日有比赛、周周有活动，最后一周为颁奖总结以及闭幕式，使校园足球文化节真正成为“足球的舞台、校园的盛会、孩子的节日”。各班学生在班主任的带领下挑选队员、组织训练、组建啦啦队，当足球比赛对阵表公布后，各班学生根据比赛规则“摸敌情、排阵容”，一时间足球成了学生们热议的话题。足球节检阅式上，足球队的小队员们激情高涨，足球宝贝们活力四射，充分彰显了学生的天性。

2.积极营造浓郁的足球文化氛围。学校所有班级都成立了足球社团，校园足球文化节期间，足球社团纷纷开展“我的足球梦”主题征文、会徽设计比赛、吉祥物设计比赛、足球联赛海报设计比赛、足球知识竞赛、摄影和绘画作品展等丰富多彩的足球文化活动。学校还充分发挥网络足球平台的作用，图文并茂地展示校园足球节、课余训练、快乐足球课堂等取得的丰硕成果，营造了浓厚的校园足球文化氛围。

3.积极扩大学校足球文化的影响力。5年来，学校足球文化建设的影响力不断攀升，先后在全国青少年校园足球管理干部培训班，教育部校园足球新长征（辽宁站）分享会，第二届辽宁体育发展论坛等全国、省市召开的会议上介绍经验;承接了国际足联和中国足球协会联合举办的2018年度国际足联追梦女孩足球节活动，辽宁省中小学校园足球教学观摩及展示现场会等足球活动;在第三届全国小学体育活力校园创新奖优秀案例征集评选活动中，获得“校园体育文化创新奖”和“最佳校园创新奖”两项奖。《辽宁教育》《大连日报》《天健网》等多家媒体先后开设专栏专题给予深度报道，吸引了越来越多的师生、家长关注，也受到了社会各界的广泛好评。

（四）大力发扬体育精神，做到“以球育美”

学生经历学校生活的意义，主要是拥有一个可以放飞心灵、自主呼吸、展示自我的精神家园。通过“和乐教育、快乐足球”的熏陶与涵养，培植了学生的生命元气，滋养了道德底色，提升了“精气神”。

1.组建班级足球俱乐部，增强集体凝聚力。学校以班级为单位组建足球俱乐部，以班级作为一个基本单元来参与足球活动，大力调动了班主任的责任意识，把足球教育的责任主体由体育组下移到班主任。班主任带领学生为班级足球队命名、设计队徽、设计海报、选拔队员等，学生们绘“足球”梦、竞“足球”技、拍“足球”乐、舒“足球”情、享“足球”乐，双方你来我往，场面异常精彩，班级的凝聚力也在输赢的碰撞中得到了强化。

2.普及“6+1健身卡”和“21天美丽行动”，凝聚生活正能量。编写白云小学足球“6+1健身卡”，其中的“6”是指运球、传球、颠球、带球、顶球、射門，“1”是指柔韧素质，引导学生主动练习，比学赶帮。结合德育“21天美丽行动”，号召学生21天养成一个良好的习惯、练就一项基本技术。

3.开展小课题研究，诠释大足球梦想。高年级学生有自己的研究课题，如，“大连足球发展史研究”“足球球迷观赛礼仪研究”“球员运动规范与道德准则研究”等，学生通过资料查阅、数据分析，广泛开展课题研究，并撰写研究报告，从而提高了分析问题、解决问题的能力，开阔了眼界，收获了全新的知识。

三、抓实制度建设，构建保障体系，助力足球运动蓬勃发展

制度是最有力的保障。没有制度作保障，校园足球就无所依托，就不能保证有序传承和大力发展。5年多来，从狠抓制度建设入手，构建起了“明确一个定位、完善三项机制、构建五个体系”的“一三五”足球工作保障体系。下一步，白云小学将不断健全完善这一保障体系，并以此为支撑，在中山区建立首个以教育集团名义的校园足球“满天星”训练营，从而形成“校内竞赛—教育集团内部联赛—校园足球‘满天星训练营承训”为一体的教学训练竞赛体系，以赛促训、以赛提质，不断提高校园足球特色学校建设水平。

（一）“明确一个定位”——发挥校园足球的育人功能

从足球的角度深化校园足球工作的认识，深入挖掘校园足球的综合育人功能，把足球融入学校教育工作，持续推进“四球发力、四促育人”深度发展，让更多的青少年学会踢球，在学会踢球的基础上喜欢踢球，在喜欢的基础上热爱足球，形成良好的校园足球文化氛围，以达到足球育人的目的。

（二）“完善三项机制”——提升校园足球的保障水平

1.强化管理保障机制。依据《中山区青少年校园足球发展规划》《中山区青少年校园足球实施意见》《中山区中小学校园足球特色学校创评办法》等，加强校园足球普及提高推进工作的顶层设计、系统设计、全面设计，为校园足球发展提供政策支持和规划部署。加大区域内资源整合力度，推动区域内足球场地建设，盘活现有足球场地设施资源，着力实现教育系统、体育系统足球场地资源共建共享。整合中山区桃源教育集团、大连市职业足球俱乐部等相关优质资源，以此搭建组织架构，统筹协调推进，形成强大的工作合力。

2.强化经费保障机制。建立以财政为主体的经费投入机制，将校园足球“满天星”训练营发展校园足球所需资金纳入年度教育经费预算，确保校园足球场地（设施）建设、课程开发、教师培训、教练员选聘、校园足球特色学校创建、赛事组织等得到良好运行。建立学生运动伤害保险基金，对学生参与学校组织的活动安全予以保障。

3.强化师资保障机制。配齐配强体育师资，聘请有足球运动经历、适合做教练员的人员补充到学校教练员队伍中来，指导学校进行教学和训练;鼓励和支持社会力量参与校园足球“满天星”训练营建设，聘请专业体育企业和足球俱乐部等机构积极参与，提高专业化保障水平。

（三）“构建五个发展体系”——加大校园足球的普及力度

1.建立政策支持体系。结合市区两级体育发展规划，制订《“满天星”训练营管理办法》，用足用好全区改革和完善小升初招生政策，将体育后备人才培养融入特长生招生计划，畅通足球特长生培养、升学通道，让有足球特长的学生能够继续发展、长足发展。

2.建立足球课程体系。把发展校园足球的中心放在教学上，把足球纳入体育课程教学体系，作为体育课必修内容，每周保证1节足球课，每天训练不少于100分钟;通过校本课程、大课间活动以及足球社团等方式，把足球元素融入学科课堂，打造跨学科创意课程，引导每个学生都参与其中。

3.打造联赛竞赛体系。充分利用学校队内比赛和班级联赛制度，加强“校长杯”“区长杯”“市长杯”的互相衔接，完善五人制、十一人制等赛制和班级赛、校级、区级、市级校园足球联赛体系，使联赛制度化常态化;加强校园足球“满天星”训练营与集团学校、足协机构的合作，组建集团校园足球“满天星”注册运动员队，实现教育共享优质资源、足球教师和学生共同受益的多赢局面。

4.建立评估考核体系。制订《校园足球工作奖励办法》，将教育集团内体育教师参加校园足球“满天星”训练营开展的教学、训练和比赛等活动计入工作量，并在评优评先、工资待遇、职务评聘等方面与其他学科教师享受同等待遇;贯彻落实《中国青少年儿童足球训练大纲》，制订《中山区白云小学学生足球技能考核》标准，按照不同年龄段学生足球训练的实际情况，纳入每学期体育成绩考评体系;建立学生足球学习档案，将学生参与足球运动的情况纳入综合素质评价体系。

5.建立宣传体系。加强与大连日报、大连广播电视台、大连天健网等各级各类新闻媒体的合作，传播区、校足球工作经验，积极争取家长与社会的支持，为开展校园足球活动营造浓厚的社区舆论氛围。

“千里之行，始于足下”。如今，白云学生徜徉于“足球世界”，尽情享受着足球带来的快乐，足球已经成为学生、教师和家长津津乐道的话题，成为学校一道独特的风景。“白云遥相识，待我苍梧间。”展望未来，白云小学将在特色建设的基础上逐步打造品牌文化，催生校园足球之梦开花结果，演绎学生们的快乐童年！