BIM技术在土木类专业人才培养中存在的问题及对策研究

连梦仪

摘 要： BIM技术对于建筑行业的发展来说是一个转折性的改变，不仅是我国在研究BIM技术，全世界都在研究BIM技术的道路上不断前进。针对我国目前BIM技术发展情况来说，唯一的困难就是掌握BIM技术类的人才太少，所以我国在对BIM技术发展的路上停滞不前。由于BIM技术是建设行业具有转折性的一个改革技术，所以本篇文章针对目前BIM技术人才短缺的现状提出了相应的解决措施。

关键词： BIM技术;土木类专业;人才培养;应用

就目前我国建筑行业的发展情况来看，虽然国家对建筑行业投入了大量的资金、劳动力以及设备等，但是所得的回报效率依然很低。不仅如此，由于建筑行业施工时没有关注到环境问题，以至于现在的环境污染问题越来越严重。所以我国建筑行业目前最急迫的事情就是进行发展转型，通过转型来减少对环境的污染以及降低对能源的消耗。能够保证建筑行业进行技术转型的唯一措施就是通过BIM技术。

1 BIM技术的发展

BIM技术的相关概念最早是在1974年提出的，在随后几年的发展中不断更新。美国汽车公司于2002年发表了一篇《建筑信息建模》的白皮书，这本书着重讲述的就是BIM技术的优点以及未来的发展前景，也正是因为这本书才让更多的人了解到BIM技术，从而推动了BIM技术的进一步发展。所以一直以来美国在BIM技术领域的研究和应用都是遥遥领先于其他国家的。根据研究所知，美国在2012年时，各个行业运用到BIM技术的比例就占到了70%。随着科技的不断提高以及经济社会的不断发展，很多的发达国家对于BIM技术在各行各业中的使用率也逐渐增加。截止到目前为止，BIM技术已经成为建筑行业中不可或缺的一部分。同时我国也明确表示将BIM技术作为重点技术研究和发展，作为支持建筑业转型和现代化的关键技术。

2 BIM在高校中教学改革的现状

随着我国经济技术的不断发展和科技的不断进步，我国越来越多的行业领域运用到BIM技术，这正是因为BIM技术具有很多其他技术所不具备的优点。就目前来说，很多高校为了使土木类专业的毕业生能找到更好的工作和适应社会的发展需求，已经在大学内设置了相关的BIM技术专业课，引进最新的BIM技术，以不同的授课形式讲述不同的课程。相较于国外的高校来说，我国将BIM技术运用到高校中的起步较晚。即使一些高校开始进行BIM技术课程授课，但也仅仅是国内一些知名大学，并没有做到全国统一开设BIM技术课程。如一些大学只组织适当的BIM课程，让学生使用BIM软件，学校将BIM技术授课给学生的方式太过于笼统，并没有形成一个整体的教育体系，所以很难达到有效的学习成果。再如很多高校也针对学生使用BIM技术的实践过程中做出了一些改变，但是这些改变过于简单和单一，并不能和实际工程中所运用到的BIM技术难度相比拟，所以学生的实际体验效果较差，这并不能达到BIM技术授课的目的[1]。

3 BIM技术在高校中的应用建议

3.1 开展关于BIM技术的授课课程

随着我国经济社会的不断发展和科学技术的不断提高，我国也在大力推广和发展BIM技术。学校也根据建设单位的调整去优化对土木类专业的授课体系，使土木类专业的毕业生能够更好地适应建筑行业的要求和发展。根据建设过程的要求和BIM技术支持的专业岗位，对教学体系进行了改造，着重对土木类专业学生的BIM技术的培养，利用和推广了可视化学习资源，促进学生知识的发展主要分为两个方面：

一是学校要加强对土木类专业学生的BIM技术课程的重视。

就目前我国建筑行业的发展情况来看，BIM技术的人才是十分紧缺的，所以各大高校需要针对我国目前的就业形势和建筑行业的发展前景来开设BIM技术课程，这也显现出开设BIM技术相关课程对于建设行业来说是非常迫切的。各大高校需要做的就是根据建筑企业的标准与要求，深化改革授课课程，形成一个完整有效的BIM课程体系。同时各大高校还要加大对BIM课程的资金、师资力量的投入等，以此来让学生意识到BIM技术的重要性。

二是建立模块化BIM课程。

BIM模型只有与实际项目相结合起来，学生才能更好地了解和掌握BIM技术的基本理念。对参数化BIM建设项目进行一些基本的操作和建模，以及管理文件模型和数据处理的任务。BIM模型的进展主要体现有：第一，学生可以通过BIM技术来进行建筑成本的计算和控制，同时还能对建筑材料的采购进行统计和管理。第二，建筑+BIM模型的地图，这主要是一个三维可视化的建筑模型，学生可以根据这个可视化的三维模型找出建筑过程中可能出现的一些安全隐患[2]。

3.2 创建BIM技术教师团队

就目前我国BIM技术发展来说最大的难点就是教师团队力量。由于BIM技术的先进性，所以对于教师的能力和专业水平要求也是非常高的。BIM技术对于老师的要求是：要具备足够的实践经验、丰富的理论知识、对BIM技术的应用和构建要十分熟悉和掌握。也就是说教师要在BIM业务整合、BIM模型分析等实用技术领域有较强的技能[3]。

4 结语

教育改革和发展的趋势是将BIM技术引入高等教育本科土木类专业，并且把BIM技术作为一种新的教学手段，基于BIM技术的教学不仅可以让学生直接感受到真实项目的各个方面，同时还能提高同学们对于BIM技术的兴趣，积极去学习这一项技术，从而促进国家BIM技术的发展。

参考文献：

[1]梁腾飞，贺园园，杨瑞娟.基于BIM的土木類专业人才培养课程体系构建[J].知识经济，2019（25）：152-154.

[2]王宁，王兴国，张玉敏，陈海彬，陈建伟.BIM技术在土木类专业人才培养中的应用探讨[J].华北理工大学学报（社会科学版），2019，19（04）：94+98+95-97.

[3]杨波，孙卉林.新常态下土木类专业BIM技术人才培养探讨[J].人才资源开发，2016（16）：56.

基金：  1.福建省中青年教师教育科研项目（科技类）（JAT191021）; 2.福州理工学院校级重点教育教学改革研究项目（LGJG2019020）