小学高年级英语课外实践作业的设计

王益舟

一般情况下，传统的作业形式都是听录音内容来跟读课文、抄写英语单词以及句子、背诵课文以及做练习等方式。因为这些传统的作业形式一般都比较枯燥乏味，而且一般都比较偏向于书本知识，这样就导致学生逐渐地丧失对于学习英语作业的兴趣，并且在一定程度上还可能会阻碍学生的个性和潜能的发展。通常情况下，小学生这个年纪更喜欢通过玩耍、唱歌、表演角色、玩游戏、动手操作的项目及想象一些美好的事物来进行学习。

一、查阅和深化性实践

查阅性的实践作业内容主要是通过让学生自己查阅相关的书籍和互联网等的形式来寻找与课本内容相互关联的资料，这样就可以达到更加了解、深化以及延伸知识的目的。此外，教师也可以通过给学生布置一些查阅教学内容的任务来确定课外的查阅方向，以及设置查阅的成果展示等多种形式，充分地激发学生对于学习英语的动力和热情，全方位地调动学生独立自主地查阅资料的积极性和主动性，帮助学生学到更加丰富的知识内容，甚至取得更加理想的效果。因此，教师在给学生布置作业的时候应该充分地考虑学生本身的兴趣、爱好以及愿望等特点，能够通过一些比较生动、有趣的作业形式来取代以前传统的作业形式。

例如，在学习Unit 7 Chinese Festival这一课时，教师可以引导学生在上课前先去查阅一些与我国传统节日相关联的物品或习俗。例如，学生可以搜集春节的习俗及物品，比如对联、红包、鞭炮以及在拜年时的交流语言等，并且还可以配一些相关的图片在课堂教学中展示出来，这样可以帮助学生更多地掌握一些基础词汇以及语句的表达，而且还可以丰富英语课堂教学内容，提高教学效率。学生在查阅以及整理资料的过程中，还可以不断地加深对主题内容的认知和理解。

二、处理与调查性实践

调查性的实践作业通常是指学生通过自己已经掌握和学过的课本知识，在课外独立自主地去调查和采访获取的信息量，或是与其他同学在平时的生活和学习中不断地巩固知识记忆，以及与其他学生互相交换信息。教师可以引导学生设计一些小问题并且让学生将其记录下来，在课下和其他同学或教师一起交流和探讨，之后再通过课堂教学充分地反馈并展示出来，以此来逐渐地培养学生的语感口头表达能力以及逻辑思维能力。

例如，在学习Unit 3 A healthy diet这一课时，教师可以适当地引导学生根据学过的词汇和语句表达方式来采访自己周边的人，这样就能够获得更多的有关健康方面的知识和信息，而且学生在搜集不同的人的不同答案的时候也自然会获取更多的信息。学生在进行采访的过程中，应该及时地记录一些比较简短的关键词信息，这样可以有效地训练学生的随机应变能力;此外，學生也可以相互之间进行交流，彼此之间共同分享已知的健康信息和知识以及生活方式。在学生采访调查之后需要认真地集中化地整理一下自己搜集到的相关信息，此时，学生也应该亲自动手去查阅字典等的方式来更加深刻地掌握一些英语相关内容的说法，例如人群、饮食习惯、好处、坏处等词语。在学生节能型调查性的实践当中，教师还应该留出更多的时间和空间让学生有充足的交流空间和准备，从而让调查过程变得更加有意义，并能够做到有始有终。

三、操作与探索性实践

探索性的实践通常是指学生在学习完课本上的相关知识之后，教师设计出一些有针对性的问题和主题内容，学生在完成学习任务的过程中进一步复习和强化所学的知识，并且可以获取更多的成就感，这样就可以更好地帮助学生进一步增强对英语学习的自信感。在学习课内知识的时候，学生可以更加深刻地探索课文主人公当时的心理活动变化，并且能够想象课文后故事的发展情况，或者尝试写一篇小文章在小组之间进行共同的合作与讨论，从而共同探索学习目的、学习计划以及学习方法等，有效地提高学生的合作水平。当前小学高年级的英语作业更加重视整理和归纳知识点，然而在传统的教学模式之下，小学英语作业就可能会出现比较机械化、重复性的不足，导致学生对一些需要死记硬背的知识点产生厌倦感。因此，在课外实践作业当中，灵活性、趣味性是非常重要的。

例如在学习Unit 1 Cinderella这一课时，学生可以结合课本中的具体描写，提炼出其中的关键信息，根据已经了解的灰姑娘的故事内容来发挥自己的想象力，或者尝试着去补充文章的细节内容，想象故事的前后文内容，并且能够续写故事的后续发展状况等。探索性的实践还应该以合作学习为前提，教师应该认真地观察每一位学生的真实学习状况，并且能够根据学生的学习状况做好分组，小组成员共同确定实践主题内容，各个成员按照组长的分配任务进行调查，各自分头搜集并整理相关的材料，最终选择一个适当的人来展示报告内容，在探索的整个过程当中，小组内的各个成员都需要了解探究的整个过程，而且需要提供一定程度的帮助和支持。除了该小组的成员之外，班级上的其他同学也需要给予这个小组帮助和支持，同时也能够适当地比较学习不同类型的词汇、表达方式以及创新思维。小组探索的过程中，其他的学生也应该给予这个学生一定程度的配合并且指出其优点，或者提出不足之处以及改进的建议。其他学生应该对小组的展示作出点评，学习这个探究小组中的比较好的英语表达方式。这样做有利于培养学生的审美情趣以及创新思维，起到强化学生的知识记忆的作用。

延伸性的实践主要指从课本内容逐渐延伸，充分将课本上的知识应用在实践当中，让学生更好地理解和掌握课本知识的实践活动。对于教师而言，应引导学生构建一个模拟或真实的教学场景，锻炼学生相互交流的能力，引导学生从不同的角度学习和写作，构建扎实的英语基础。

合理地设计实践作业，不仅能够加强学生对于课本知识的认知和掌握能力，而且能够不断地加强学生对英语相关知识点的理解和认知，增强学生对英语知识点的运用能力，学生可以充分地在不同的语境当中更加灵活地运用英语知识，从而有效地培养学生的应变能力以及交流能力。在当前的“减负”潮流之下，一种良好的教学方式就是设置实践性的作业。

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