本土资源在幼儿体育活动中的活灵活用研究

叶丹全

摘  要：在幼儿教育当中。幼儿体育活动是其中的一个重要组成部分。而将本土资源有效地渗透到幼儿体育活动当中。可在增强幼儿体质、提升幼儿体育水平的同时，也能够让幼儿感受到乡土文化的魅力，充分激发起幼儿热爱家乡的真挚的情感，并能够获得最佳的幼儿体育活动的效果。

关键词：本土资源;幼儿体育活动;活灵活用

【中图分类号】G614      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）17-0059-01

众所周知，幼儿阶段是一个人身心成长的重要阶段。而幼儿体育活动则是对幼儿开展教育与教学的一个重要途径。由于本土资源具有较强的教育性，将本土资源活灵活用地运用于幼儿体育活动当中，能够深入地发掘出丰富的本土资源，并能够在体育活动当中有效地运用本土资源。充分激发幼儿参与体育活动的兴趣，较好的增强幼儿的体质。同时，也能够让幼儿在参与体育活动的过程当中，通过本土资源较好的认知与了解乡土文化，培养幼儿良好的人文素养，促进幼儿获得身心健康的成长。

1.发掘丰富本土资源构建良好的体育活动的环境

为了深入地发掘丰富的本地资源，进一步拓展幼儿体育活动，幼儿园就必须立足于自身的实际情况，为幼儿构建起一个良好的体育活动环境，确保幼儿能够安全、快乐地参与到体育活动当中。一是必须充分利用好幼儿园当中现有的各项资源，提供给幼儿一个开展本土体育活动的良好环境，让幼儿能够自由地参与各项体育活动，进一步拓展幼儿体育锻炼的领域。可通过整修幼儿园现有的场地，在幼儿园的开放性的公共空间里为幼儿创设体育区域活动的场地。例如，教师可用塑料材料为幼儿创设一个“独木桥”活动区，有针对性地锻炼幼儿的平衡性与协调性;将一些废旧轮胎用环保油漆绘画出各种可爱的卡通图案，放置在体育区角，为幼儿创设一个“拓展训练区”，可让幼儿通过“小羊钻圈”“小狗爬洞”“小牛过桥”等体育游戏方式，对幼儿开展拓展训练，不仅能够锻炼幼儿的体质，还能够增强幼儿的胆量，让幼儿能够通过单项拓展运动锻炼自身的胆量，通过集体拓展运动，有效地培养幼儿的团队协作意识与集体主义精神。

2.利用丰富本土资源不断优化幼儿体育活动设施

在開展幼儿体育活动时，可充分利用丰富的本土资源，设计制作出多样化的体育活动设施与器械，增强幼儿体育活动的趣味性，拓展幼儿体育活动的内容，提升幼儿体育活动的效率与质量。一是秉持“就地取材、安全环保”的理念，科学合理地选取幼儿体育活动器材，为了体现出节约原则，教师可选取一些一物多玩的体育活动器材。并在体育区角有意识地投放一些能够拓展幼儿创造性的本土体育活动器材。例如，教师可提供给幼儿用轻型木制作的木梯这一乡土体育活动器材，充分做到能够“一物多玩”。一是开展跳格子体育游戏：教师可指导幼儿以单脚或是双脚的方式依次跳过木梯的间隔框，这一体育游戏方式，能够有效地锻炼幼儿的腰部与腿部力量，同时，也能够锻炼幼儿身体的协调性与灵活性;二是开展抬花轿体育游戏：教师可让幼儿在木梯上绑上一些绢花，让幼儿们抬着木梯行走，主要是锻炼幼儿的手臂与肩部的力量，也能够较好的培养幼儿的协作意识与团队精神。三是开展登高攀爬体育游戏：教师可将木梯放置在墙角，稳定木梯，并在木梯下放置好布垫，做好安全保护工作。并让幼儿登高攀爬上木梯，有针对性地锻炼幼儿的上肢与下肢的力量的同时，也能够让幼儿的身体协同一致地进行登高攀爬。因此，通过不断优化幼儿体育活动设施，选取与制作一些乡土体育活动器材，能够有效地锻炼幼儿的体质，让幼儿能够获得全方位的锻炼。

3.依据幼儿体育水平的差异性对幼儿开展因材施教的体育活动

在开展幼儿体育活动时，不能采用“统一化”的体育活动模式，而应该秉持“以生为本、因材施教”的教学原则，来行之有效地开展体育活动。教师可依据幼儿的体育运动水平，科学合理地创设乡土体育活动。可将民间游戏活动有效地渗透到幼儿体育活动当中，创设出适合于幼儿的多样化的民间游戏活动。例如，幼儿园可开展形式多样、内容丰富的“民间游戏活动”，教师可依据幼儿体育水平的差异性，对幼儿开展因材施教的体育活动。可让幼儿玩跳格子、滚铁环、踩高跷、踢毽子等民间游戏活动。在“丢沙包”的民间游戏活动当中，教师可依据幼儿的体育学习心理特点、体育学习的实际情况，创新这一民间游戏活动的玩法，依据幼儿体育水平的差异性，安排幼儿参与不同的游戏内容。例如，可让腿部力量较弱的幼儿头顶沙包做“鸭子走路”，有针对性地增强幼儿的腿部力量;可让跑步较慢的幼儿，双手举着沙包做跑步比赛。可让协调性与灵活性较弱的幼儿，手持沙包平举呈现出一字形走弓箭步。通过这样的本土资源的体育活动方式，能够充分体现出针对性与实效性，有效地增强幼儿的体育能力。

总之，在当前的幼儿教育当中，想要有效地开展幼儿体育活动，教师就应深入地发掘丰富的本土资源，科学合理地创设本土资源体育游戏活动，使幼儿体育活动能够更加贴近大自然，更加符合幼儿的学习心理特点与认知理解能力，在开展体育活动时，积极拓展体育活动领域，有效地培养幼儿的创新思维与创新能力，促进幼儿身心健康成长，让幼儿能够获得全面发展。