对预防医学实验室建设的作用思考

陶宗朋

【摘要】对于医学公共卫生来说需要大量的优秀人才，而这些优秀人才均来源于预防医学实验室。伴随着医学模式不断的改变，逐渐意识到了预防医学实验室的重要性，更是投入了大量的精力与财力来建设预防医学实验室，虽然取得了优异成绩，但是也有着各种各样的问题，亟待解决。

【关键词】预防医学;实验室;建设

【中图分类号】R1 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095.6681.2020.14..01

现代医学是由多个部门构成的，其中较为重要的一个部门就是预防医学。目前医学模式有了很大的变化，对公共卫生人才也有了极高的要求，预防医学实验室的作用则是培养高素质的应急型公共卫生人才，由此可见实验室建设的重要性。

1 预防医学实验室的作用

1.1  培养公共卫生人才

通过高校实验室已经培养出了大量且优秀的人才，可见其重要性。预防医学实验室的建设及其教学不仅使学生掌握了扎实的基础理论知识，更提高了实践能力、分析能力等，在日后就业时这都是独特的优势，也是用人单位的需求。

预防医学专业所学的课程比较多，且与多专业有着密切关系，因此预防医学专业的学生是多方面的人才，在就业时可选择范围比较大，如食品药品监督管理局、卫生监督所等等。

1.2  实验室教学示范中心建设的作用

在实验教学中心建设的基础上又建设了实验教学示范中心，实验教学示范中心的建设也有效的推动了高等学校的实验室建设及改革，提升了教学的质量。目前国家对实验室教学示范中心投入了大量的精力与财力：①不仅增加了实验室的占地面积，更引进了先进的仪器设备;②在以往教学中偏重传授理论知识，实践与能力的培养较为缺乏。伴随着实验教学示范中心的建设，教学模式也有了很大的变化，更为重视培养学生的实践与能力;③实验教学示范中心对教学的内容与方法均进行了改进，整合了各学科单独的实验项目，以灵活的教学方法展开教学，不仅补充了各学科教学中的不足，也使各学科相互衔接在一起。

2 预防医学实验室建设中的不足

国家对实验室投入了大量的精力与财力，使得实验室建设有了突飞猛进的发展，但是在实验室建设中还是存在着一些不足，没有将实验室的作用彻底发挥出来。

2.1  没有发挥出实验室工作人员的作用

实验室工作人员也是辅助教学的老师之一，只不过是在幕后，然而在实际中实验室工作人员却并没有得到重视，会使工作人员没有认同感，此外实验室工作人员数量比较少，但是工作量却比较大，不仅要管理实验室，更要维护实验室，在教学的过程中也要担任辅助教师。虽然每天有着忙碌的工作，但是其职业定位却不是很明确，不仅降低了工作人员的工作积极性，也影响了实验室的长远发展。

2.2  没有利用好实验室的大型仪器设备

在实验室中有着各种各样的仪器设备，仪器设备有大有小，除了一些常用的仪器设备外，其它一些仪器设备的使用率比较低，尤其是大型的仪器设备。造成仪器设备使用率低的因素有：①缺乏对大型仪器设备的学习性，在主观思想上就没有想要使用这类仪器;②虽然改革了实验室的教学，但是在教学方案中却忽略了大型仪器设备的使用;③实验室工作人员与教师老师所担任的工作有所不同，缺乏沟通。

2.3  专业老师缺乏实践经验

预防医学的教学以实践为主，因此需要老师有着丰富的实践经验。在实际中，大部分的授课老师并没有在疾病预防控制中心等地工作的经验，缺乏相应的实践经验，虽然理论知识扎实，但是与实践却不能衔接起来。

3 预防医学实验室建设不足的解决对策

3.1  发挥出实验室工作人员的作用

只有肯定实验室工作人员在教学中的作用才能更好的发挥出工作人员的自身价值。实验并不是辅助教学而是主要教学，通过实验可提高学生的实践创新能力。将实验室工作、教学工作、科研工作结合在一起，共同发展;重视培养实验室工作人员的能力，提高其综合能力，提供外出培训的机会，认同在工作中的作用，以此提高工作積极性。

3.2  合理使用实验室的各仪器设备

由于国家的重视，实验室的资金充足，应合理的购进仪器设备，适当的开放实验室，做到资源共享。高校建立健全的仪器设备考核机制、奖惩机制，要求实验室工作人员熟练的掌握各仪器设备的使用方法、维护方法等，保证仪器设备正常的使用，专职老师在教学过程中合理的运用各仪器设备，尤其是一些大型的仪器设备。专职老师与实验室工作人员多沟通，共同商讨如何合理的运用各仪器设备。在年底时对专职老师与实验室工作人员进行考核，做到奖惩有度，避免仪器设备使用率低的现象。

3.3  提高专职老师的实践能力

定期安排专职老师与工作室工作人员到相关单位进行培训，提高专职老师的实践能力。与相关单位签订合作协议，使高校老师可以定期到相关单位参观、培训，在毕业季时相关单位也可到我校招收人才，实现互赢。

高校实验室的建设得到了广泛的关注，不仅提高了实验教学的质量，也培养了高素质的专业人才。预防医学实验室建设在不断的完善，积极发现建设中的不足并予以解决，彻底激发学生的学习积极性，为公共卫生培养高素质的人才。

参考文献

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[2] 宋为娟，任   真，葛秋霞，等.医学院校实验室安全教育与管理[J].国际检验医学杂志，2019，40（16）：2038-2040.