浅析普通高校自学考试管理现状及应对策略

张满

摘 要：自学考试是以自学为主的考试，国家统一在4月和10月考试。它是为满足我国社会人才需求的一项重要举措。但是在近些年的实施过程中也凸显了许多问题，越来越多的高校更加重视自学考试管理的工作。笔者根据自己多年从事高校自学考试工作总结出了当前阶段最明显的几个问题，并针对这些问题提出了解决办法，以期能够促进自学考试的可持续发展。

关键词：普通高校;自学考试;管理现状

一、前言

目前，在普通高校自学考试中，在校的自考生主要有自考专本衔接班和自考助学班，他们从学校毕业后如果还没考完自考规定的科目就会成为社会考生。在普通高校自学考试管理中，存在着招生、管理、教师和学生等方面的问题，本文基于《关于进一步规范我区高等教育自学考试本科与高职高专教育衔接试点工作的通知》，下面就展开相关的论述[1]。

二、普通高校自学考试管理中存在的主要问题

（一）招生方面

客观来说，自考招生主要针对的学生群体是全日制高职高专在校学生。他们入校后，学校自考管理部门对他们分年级、分专业、分班进行自考知识专题讲座，让他们知道什么是自学考试，以及考试专业、科目、时间、如何参加自考等基本内容，明白通过自考增加知识提升学历的重要性，然后根据自愿的原则，向所在学校的自学考试管理部门报名，经过相关程序审核同意，方可参加学习与考试[2]。目前自考学员一般分为专本衔接试点班和自考助学班，专本衔接班是指自考科目由学校上课并组织考试，考试成绩占一定比例，同时自考学员也要参加国家统一组织的考试，成绩占一定比例，两个成绩的合成就是最后成绩;助学班就是自学为主，教师上课为辅。

（二）管理方面

生源质量参差不齐是客观存在的不利因素，在短期内是很难有所改变的，而制约着自考发展的更关键的因素是管理制度的不完善、不科学。

现行的规章制度难以对学生起到良好的约束作用。实际上，自考生毕业的条件并不高，只需要按部就班，通过所有课程的考试即可拿到毕业证。但是由于现行管理制度的薄弱，使得这部分自律性较低的学生难以完成最基本的学业，每年都有学生退出自学考试。因此对大多数普通高校来说，对统招生和自考生共用一套管理制度，这对于自考生来说显然是缺少足够的约束的。

教学设施使用受限。自考生在学校产生的所有费用都需要自行承担而没有任何形式的国家补助，缺少奖励机制。有时他们在学校内并不能享受到与统招生完全相同的教学设施。例如给自考学生上课，使用教室或者电脑室要层层审批，就比较麻烦，没有固定场所，不利于更好发展。

缺少针对自考学生的实习环节，学生就业有一定难度。毫无疑问，统招生均可享受学校组织的实习等待遇，然而自考生却很难享受针对自考专业的实习，学校往往不会单独为自考生联系实习单位。再者，自考文凭在各行各业各单位的认可程度不同;公务员招录考试和事业单位招考由于对专业和学习形式的限制也对自考生就业很不利，例如，专业《公安管理》如果改为《公安管理学》，这样就业面可能就不一样。

学校一般负责自考生的学籍档案管理，不负责其人事档案管理，自考生在档案管理方面与统招生也有较大的不同。自学考试属于社会性考试，具有较强的社会性，因此学校没有义务为自考生进行人事档案管理。

（三）教师方面

1.教学方式单一

很多教师在进行授课时很少注重师生互动，而是一味地进行知识灌输。应该针对自考特点进行备课、授课，教学方法求精，高效教学，因此需要教师因材施教。自考班主任从事自考工作的年限不一样，经验不一，要不断摸索切实有效的管理方法，提高自身管理水平。

2.教师精力投入有待提高

我国高校教师身兼数职是一个十分普遍的現象，很多教师上多个年级班别的课，还要把精力放在职称评选和学术研究上，对于最基本也是最重要的课堂所投入的时间和精力有待提高。

（四）学生方面

首先，学生缺乏自律性和主观能动性。在高等院校中，自考学生的素质和文化基础参差不齐。其次，教师和学校对自考学生的约束能力也相对较弱。在这样的情况下，学生的学习就完全依靠自觉。自考生应该静下心来将心思和时间放在学习上。

学生的学习意志力不够坚强。很多自考生考试一两次没及格就放弃，中途退学现象比较严重，不愿花很多时间在自学上，对学习本身并没有明确的目标——提高知识的全面性，这从他们平时的学习状态上都能够反映出来，这种得过且过的态度是十分不利于其成长的。

学生的心理因素不稳定。客观来说，社会舆论和就业环境对于自考生来说都不是十分友好。在此大环境下，学生很容易出现心理上的问题，最常见的就是缺乏自信、听别人说自考文凭无用、学习兴趣低下、自考文凭就业受限制心理有想法等。

三、普通高校自学考试管理水平的提升策略

（一）推行弹性学籍管理

相对于全日制统招学生而言，自考生的学习有一个明显的特征。他们的学习不要求连续性，可以由个人的情况选择中断和继续。这一点应该充分利用起来，为他们制定更加具有弹性的学籍管理办法。将学生的学籍根据其专业的不同和学习层次的不同进行分类管理，并实施以年度为周期的成绩考核办法，当学生在规定的最长年限内完成学业即可颁发毕业证书。这样的学籍管理办法最大的特征就是具有开放性和弹性，二者处于平衡。其优点在于能够更加适应自考生的实际情况，能够给广大自考生提供自主选择主考院校的机会，也给其跨区域毕业提供了可能性。

（二）创建恰当的就业跟踪管理体系

很多学校对于自考生的就业问题不够重视。而这部分学生在毕业后本身工作竞争力就不够强，也缺乏相关的资源，因此他们的就业始终是一个难题。这就需要学校和有关部门联手建立起适合实际情况的就业跟踪管理体系。该体系的内容应该包括以下几个部分。第一，职业规划的就业指导制度;第二，毕业生资格审查;第三，毕业生就业跟踪调查管理制度;第四，优秀毕业生就业指导。就业问题本身就是一个全社会都十分关注的问题，要想切实解决这一问题不仅仅需要学校单方面的努力，还要建立起学校、政府、用人单位共同维护的就业管理制度。

（三）完善健全自考激励体系

高等教育自学考试制度虽然目前来看还有很多地方不够完善，但是它是国家教育部门正在大力推广的一项升学制度。以个人学习为主、在社会辅助和国家统一管理下开展的新式人才培养方案。普通高校可以根据自身的实际情况，充分借助学校的办学优势，建立健全奖励机制，对优秀自考学生和自考班主任进行奖励，这既是对他们的肯定也是鼓励。同时，对自考招生也出台一套奖励机制，不断扩大招生规模。

（四）完善健全助学体系

高等院校是为社会和国家不断输送各类人才最重要的机构，是高等教育的主体所在，同时也是社会助学制度的主要获益方。自学考试所涉及的范畴比较复杂，所以我们应该要结合社会发展的实际需求制定出更加完善的助学体系。只有这样才能够确保相关协调和监管工作的开展有章可循，才能够更好解决高校自考管理的诸多问题，才能够将高校自考引入健康、快速、可持续发展的道路上[3]。除此之外，还应该进一步加强监管制度的落实，对助学制度的落实情况进行有效的监督。

（五）完善自考管理方法

我国发展进入了新时期，社会对人才的需求也有更系统化、专业化的变化。在此环境下，我们要充分对当前的形式进行研究，以此为依据来对自考管理方式进行革新，务必将其融入高校的整體运作中，引起重视，成为高等教育的一个重要组成部分。此举既能提升高校自考管理效率又能提高效益，还能给广大学生提供更加便利的学习环境和更加完善的学习平台。

（六）拟定明晰的学习目标

制定明确的学习目标并为之奋斗是学习成绩优秀的重要手段。通过班级微信群、QQ群、个别谈心等方式方法鼓励学生制定好的学习方法，增强他们的信心，让他们目标明确，意志力增强。同时请学校授课教师给予课堂帮助，辅助学生树立起学习目标。制定清晰的学习目标能够对学生的学习起到良好的导向作用，避免他们学习时走上弯路。教师在授课的过程中，不仅要传授给学生知识技能，还应该向他们描述当前的就业环境，让学生在审视自己优缺点的基础上对自己做出规划。要让学生明白，文凭并不完全等同于能力。从长远来看，能力要远远比文凭重要，一定要学到真正的知识才能够确保以后在职场上有一席之地。

四、结语

综上所述，自学考试是高等教育体系中不可或缺的一个环节，对于人才的培养有不可替代的作用，学校和政府部门应该对之更加重视。明确管理上存在的问题并及时作出调整，促进自学考试的健康发展。

参考文献：

[1]熊萍.普通高校自学考试管理现状及应对措施[J].科教导刊，2016（35）：16-17.

[2]赵桂杰.高职高专学生自学考试“专升本”的探讨[J].中国科教创新导刊，2014（13）：160.

[3]王足粮.论高教自考助学学生管理模式的改革与发展[D].长沙：湖南师范大学，2018.