2020年高考作文应对策略

王学华

凡事预则立，不预则废。在高考考场上写作文，出现意外情况不可避免，考生对此做好心理准备，掌握一些应急的补救措施是很有必要的。下面介绍几种行之有效的救急方案：

临场症状1：看到作文题目心里发慌，无从下笔

救急方案：静下心来，缓解紧张情绪，快速构思

首先，要让自己保持冷静，全身放松，缓解紧张情绪，快速进入写作状态。其次，反复默读题目内容（包括材料、要求等），及时记下头脑中迸发出的思维火花。再次，将题目中的内容进行分解，确定哪些内容是主要的；将主要内容中的关键词语扩展成一个判断句，以此作为作文中心句，同时根据自己的素材积累和实际情况，选择自己最擅长的文体。最后，快速进行构思，列出简要提纲。写记叙文，考生可以在草稿纸上把事情的关键环节简单记录下来，并突出如何开头，明确重点叙述的地方，还有明确画龙点睛的议论抒情句。写议论文，考生需要明确总论点、分论点、感性论据、理性论据等。

选择文体时要注意，一旦选择了某种文体，写出来的文章就应该具备这种文体的特征，从而做到“符合文体要求”。那么怎样选择文体呢？这需要根据作文的“提示语”和“要求”来考虑。若需要通过自己忆、记、闻，或涉及写人物、事件、景物、场面时，一般应选择记叙文。若需要阐述主张、表明观点，则应选择议论文。

临场症状2：写到半截儿，突然发现偏题，不知所措

救急方案：及时调整，转向正途，自圆其说

（1）及时调整，转向正途。如果是刚写了一两段就发现文章的立意有偏差，就要停下笔来冷静地审视一下，如果后面还有挽回的余地，就要当机立断，利用有用部分努力向正确方向靠拢；如果仔细审视之后发现已写部分没有利用价值，就一定要忍痛舍弃，重新开始。（2）巧妙过渡，果断扭转。审视话题和自己所写的内容，找出两者之间的联系，用概括句、转折句将所写的内容与话题有机地“焊接”在一起，让新主题可以统领全篇。（3）强化扣题，自圆其说。一旦发现自己的文章有跑题的倾向，最好的办法是使用点题的句子点明主旨，或者反复进行强化扣题，然后把思路拨回到紧扣题目的内容上来，用充分的内容证明和论述即可。

比如以“相信自己与听取别人的意见”为主旨作文，某考生在提出中心论点后，引用了但丁的名言“走自己的路，让别人说去吧”加以论述，列举拿破仑、韩信等历史名人的事例，大谈相信自己的重要，一下子写了400多字。这时，他忽然发现，自己的文章只写了“相信自己”却没有写“听取别人的意见”，这样写下去非偏题不可，于是紧急刹车，并写下如下一段话，强行扭转话题方向：

然而，相信自己的前提是充分自信和准确判断，否则坚持就成了固执，而要避免固执，我们就应该善于听取别人的意见。

他让这段话单独成段，以显示文章思路的转变。接下来就顺理成章地过渡到“听取别人的意见”上来了。这样的过渡，不仅很好地完成了思路的“拨乱反正”，使文章回到题意上来，而且也让前面的议论成为文章的有机组成部分，化腐朽为神奇，真可谓一石二鸟。

临场症状3：文章要结束了，字数还不够

救急方案：围绕中心，挖掘归纳，弥补篇幅

（1）巧妙运用拉长术。改变文字的排列方式，让文章“长”起来；或者用排比式抒情文句，以单独列段的形式来增加文章内容含量；或者调用大脑内存，使用合适的古典或现代的诗句或相关的名言、歌词等，再次展开论述；或者复述所给材料，拔高主题，但这种复述不是原文照抄，而是内涵的高度概括和再阐发，当然此种方法只可在万不得已的情况下救急。（2）寻找新角度，进一步挖掘归纳。在前文的基础上，从另一角度写一段，这一角度的内容不能画蛇添足，要围绕中心进行，同时对前文内容再进行挖掘、归纳，或总结全文，或揭示文章主旨。（3）运用联想，让论述或记叙变得更为具体。（4）运用题记、小标题、后记等，这在一定程度上也可以补救字数不足的问题。对于作文没有把握的同学不妨预留一手，在开头等必要的地方留点儿空间，以防万一离题了好有空间进行补救。

临场症状4：时间不够用，作文未写完

救急方案：着眼整体，粗略表达，快速结尾

给作文留的时间不够用时，这个时候就要著眼于整体，采取轮廓作文法———把文章的大致雏形写出来，进行粗线条的表达。但无论如何都要有一个好的开头和结尾。用一个好的起始段点明题旨，中间段落来不及详述就写出大略的意思，最后加几句点题的结束语，使之与开头照应。第二种情况是作文尚未写完，时间已所剩无几。在这种情况下就不宜再引申发挥，而应马上刹车，将文章迅速过渡到结尾，用较好的结尾简短结束，前后照应。这样，无疑比未完成的作文会多赢得几分。

高考作文不仅是写作能力的展示，也是考生各种综合能力的比拼。虽说考场作文功夫在场外，但临场的发挥也是至关重要的。只要同学们平时能夯实写作基本技能，考场上思考周全，充分发挥自己的优势，遇到问题时不急不躁、冷静处理，就一定能取得令自己满意的成绩，从而笑傲考场！