人工智能背景下地理信息科学教育改革探讨

韦易伯

摘 要 在最近这些年中，有关地理信息专业的教育也随着人工智能技术的不断发展而进行了改革。面对这种人工智能时代的到来，我们只有接受并且把知识进行合理运用才可以跟得上现代化教育的改革，这种新的改革对学生以及老师来说，都在一定程度上产生了影响，从另一方面来讲，也给教师们带来了很大的挑战，该文也是针对了人工智能背景下对地理信息教育的改革进行了相关的分析。

关键词 人工智能;地理信息;科学教育;改革

引言

随着现在社会的不断发展，人工智能技术也得到了人们普遍的运用，这种人工智能技术的地理信息服务必将会成为现代社会的发展趋势。在该时代下，高校专业只有对地理信息的教育进行不断的改革，才可以在未来科技的迅速发展中面对更多的挑战。对于地理信息科学教育的改革我们也进行了相关的讨论，也希望通过新技术下的改革可以对我们地理信息教育专业带来更好的发展。

1有关地理信息科学的基本概述。

地理信息科学专业又被称作为GIS，也属于是一门综合性学科，包括了计算机、地理学、测绘学等等科目。在这个人工智能迅速崛起的年代，该专业也得到了一定的发展，更加注重了地理信息科学教育的改革以及人才的培养[1]。

2智能时代背景下地理信息科学教育的特点和挑战

2.1 加强地理信息科学的教育

现在是一个人工智能的时代，面对新的时代我们也对人才提出了更高的需求。不论是对计算机的能力还是其他的学科的知识掌握度，我们都必须要牢牢把握。数据时代和智能时代的来临对学生能力在社会中的要求也有了更大的提高，因此我们要加强人工智能时代中地理信息科学教育的改革方式。

2.2 地理信息科学教育的状况以及挑战

结合我们目前的地理信息科学状况来看，现在我们钻研的内容都是从测绘技术与科学和地理学中的内容来提取的。测绘技术与科学是通过采集数据和分析数据等各种角度来对地理信息科学教育进行研究，地理学就是针对地理自身的一个结合。所以说该科目下的学生除了要把握好最基本的计算机知识，还要对这两门学科进行专业的学习，对于这种需要用大量时间和精力去研究的学科，我们应该通过更多专业的训练来进行加强，而不是花费时间在质量低下的课程中，只有把两者互相结合，才可以帮助我们的地理信息科学教育有着更高的发展[2]。

3智能背景下地理信息科学教育改革的探讨

3.1 对于老师们的挑战

人工智能时代的来临对于各个高校的老师也有了更高的要求，现在随着教育的改革和网络的发达，线上教学的免费课程越来越多。像哈佛、斯坦福等一些名校的教学视频在网络中也是越来越容易被搜集到，学生的教育也不会因为地域而受到限制了。随着学生获得的知识的途径越来越多，这对我们相关老师的综合能力也有了更为高的要求。面对这种智能化背景下的教育改革，无疑是对我们教育职业者的一种挑战和压力，想要努力做好教师的职位一定要从培养核心素养开始抓起。只有教师自身有了超高的水准和素养，我们的学生才可以获得专业的知识，更加了解自己所学的领域。把自己所掌握的知识和理解方法全方位地传递给我们的学生，从而加强对于教师自身的记忆力，提高自己的专业素养以及能力才可以改变自己传统的教学模式[3]。

3.2 对于学生的挑战

在智能时代的背景下，学生对知识有着越来越多的获取途径。现在网络中的知识虽然容易被获取，但是对于知识的专业程度还是存在着很大的漏洞，这也让我们的学生要具有对知识判断的一个能力。首先要掌握知识的逻辑，并能做到知识的独立分析，然后再结合对老师的询问把知识进行详细的理解。这样才可以更好地运用智能时代带给我们的优势。

在网络信息中心，因为资源更新太快，导致有的学生看到的GIS技术还是以前的版本，在毕业后再利用的时候就会过时了。所以这也要求我们学生自身首先就要有足够强的学习能力，和对知识进行独立思考的能力。通过对其他学科的综合学习来提高自己对于知识的视野，从而加强学生对于知识的认知范围。

3.3 加强学生对知识的分析能力

现在面临地理信息科学的教育，最基础的一个问题就是学生们对计算机基础知识能力掌握度太低，这是因为学生们的动手能力还是比较少，所以也导致了对知识的理解还没那么透彻。因此我们一定要加强学生的综合实践能力，并在实际运用中扩展新的功能。但是对于新功能的扩展，学生通常都会感到束手无策，最根本的原因就是学生们面对知识的理解能力还不够强，只知道计算却不懂得进行合理分析，所以我们一定要加强学生们的分析能力和对问题的思考能力、加强学生们的解题方式教学和对公式的背诵、锻炼学生们的思维逻辑以及运算能力。

因为智能时代的到来，也给教育改革带来了前所未有的冲击力，在这种网络迅速发达的年代，我们必须要加强学生们理解问题的能力，才可以帮助他们在网络学习中对知识进行正确的选择。同时，我们的教师也要接受新技术带来的生活水平，学会利用网络把知识和自学的方法进行一个完美融合，详细地讲述解题过程和对公式的运用，为学生提供正确的思路和方法，帮助学生保持终生的学习能力与分析能力，这也是我们作为老师的职责所在。

4结束语

在社会的飞速发展下，人工智能时代的到来已经是不争的事实，面对这种新的教育改革方式我们要进行合理的运用。地理信息科学教育如何在这种背景下获得更好的发展，也是一个值得我们所有人值得思考的问题。这种人工智能时代下，科学教育信息的改革是一个极其宏达并且具有重大意义的一个话题，不论是对于教师来说，还是对于学生来说，都面对着一定程度的挑战。作为教师，需要自己的知识和素质更加的专业;作为学生，需要提高自己独立思考的能力和思维。针对现在这个社會的发展，我们应该充分对现代化智能背景下的信息进行理解，并且利用这种大数据智能时代，给我们的学生带来更加方便的教育。

参考文献

[1] 李馨.高等教育大数据分析：机遇与挑战[J].开放教育研究，2016， 4：50-56.

[2] 胡弼成，王祖霖.“大数据”对教育的作用、挑战及教育变革趋势——大数据时代教育变革的最新研究进展综述[J].现代大学教育，2015，4：98-104.

[3] 张艳红，邢立新，潘军.我国地理信息科学专业人才立体培养模式研究[J].山东高等教育，2014，8：56-61.