培养小学生良好写字习惯的方法研究

赖秀梅

摘 要：写字是语文教学中的重点内容，其是学生语文素养提高的前提和基础，对于学生的智力发展也是极为有利的，还能够很好的强化学生的审美、创新以及创造能力等，并锻炼学生的意志品质，使其形成良好的写字习惯。总之，培养小学生良好的写字习惯有助于实现学生的全面进步，也是素质教育改革推进的重要体现。

关鍵词：小学生;写字习惯;方法

汉字是中华民族特有的、宝贵的资源。书写汉字具有一定的工具性、文化性和艺术性的特点。培养小学生形成良好的写字习惯也是小学语文教学的重要任务。好的书写习惯有助于学生文化素质以及道德品质的提升，强化学生的自信心。所以，在小学语文教学时间中，要从小学生的身心特点出发，优化教学方法，提高学生写字的兴趣，使其逐步形成良好的书写习惯，为今后的工作、学习、生活奠定坚实的基础。

一、 培养小学生良好写字习惯的重要意义

教育就是要养成良好的习惯，对于小学生而言，培养其形成良好的写字习惯有着重要的意义。首先，有助于小学生形成好的品质，好的写字习惯是要长期坚持练习才能够实现的，写字习惯的形成也是磨炼学生意志力的过程。好的写字习惯需要学生认真细致、严谨，并且勤奋，能够使学生形成谦虚的态度。而且随着时间的推进，经过一天天的努力，逐步形成学生的品质，使其终身受益。此外，形成良好的写字习惯也有利于提高学生的思想品德水平。练字的过程可以陶冶学生的情操，提高其审美能力。可见，在素质教育大力推进的今天，培养小学生形成良好的写字习惯对于学生品质、情操的提升有着重要的意义。

二、 培养小学生良好写字习惯的方法

（一）创设良好的写字氛围

人的成长与发展是离不开环境的，要培养小学生形成良好的写字习惯是需要有好的环境氛围作为基础和前提的，通过潜移默化的影响感染学生。在教学中，教师可以通过学校、年级、班级建立多样化的写字兴趣小组，如毛笔字小组、钢笔字小组、粉笔字小组等，利用学生的课余时间组织活动，由教师提供指导和帮助。还可以在班级、校园中举办写字比赛，进而调动小学生的积极性，鼓励参赛的学生，对于优秀的写字作品可以进行展览，使小学生感受到成功的喜悦，自豪感、自信心油然而生。如果学校的条件允许，可以带领学生参观书法展览，使学生有机会近距离的欣赏书法名家的作品，给学生创设良好的写字氛围。

（二）提高小学生的写字兴趣

兴趣是最好的老师，有了兴趣才能够提高人们对于知识探求的欲望。而要培养小学生的写字习惯，需要提高其对写字的兴趣，使其能够集中注意力，高效的学习。小学阶段的学生是比较活泼好动的，对于新鲜事物好奇心强，愿意表现自己，教师可以利用小学生的这一特点进行写字教学。可以利用多媒体、小故事等丰富课堂教学内容，特别是汉字的演变史、名字习字的励志故事以及说文解字等，以此调动小学生的兴趣。同时教师要认真呵护小学生产生的兴趣，使其更加积极地参与到写字学习中，并逐步形成良好的写字习惯。

（三）端正规范学生的写字姿势

如果小学生的写字姿势不正确，学生的写字质量也必然会受到影响，甚至会影响到其身心的健康成长。所以教师要积极纠正和规范小学生的写字姿势，坐姿、握笔姿势，编写顺口溜让学生记忆，如：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，胸离桌子约一拳，手离笔尖约一寸。让学生熟记背诵，并将这一顺口溜印发给家长，发挥家长的作用配合教师帮助学生端正写字习惯。对于小学生的写字教学而言，提高写字专注度、掌握正确的握笔姿势是十分重要的。教师要通过多样化的教学方法指导学生形成正确的写字方法，如利用多媒体为学生播放正确写字方法的视频，看视频中人是什么做的，并纠正自己的写字方法。利用这样的方法能够使学生更加形象化的了解写字的方法、形式，对于学生写字习惯的形成是极为有利的。

（四）积极评价提高学生自信心

对于学生良好写字习惯的形成，老师、家长和同学的评价是十分重要的。教师在批改学生作业时，如果学生书写的好，可以在作业本上留下五角星或者肯定评语激励学生，使其成就感得到提升。对于书写不是十分理想的，教师应委婉的指出并适当的鼓励，如“老师希望你今后能够更加认真的书写，我也相信你一定会做得更好。”这样不会显得教师很严厉，让学生产生抵触的心理，可以使孩子做得更好。同样，学生的评价也有很好的作用，如小组长收作业时，看到同学作业书写工整可以画一个笑的表情表示书面整洁、字迹工整，可以画一个哭的表情表示字迹并不工整，需要继续努力。此外，对于小学生而言，家长的评价也是十分重要的，可以通过家长会的方法将孩子的作业展示给家长，让家长翻阅孩子的作业，教师选择一些比较书写工整的作业通过多媒体进行展示，让家长进行对比，能够认识到自己家孩子写字上的不足和优势，并针对性地对孩子进行帮助和指导。

（五）持之以恒培养学生写字习惯

要形成好的写字习惯是一个长期的过程，不是短时间就可以实现的，同时发挥家长、教师的积极、指导作用。由于小学阶段的学生缺乏自主意识，能力不足，学生形成良好写字习惯时容易反复出现同样的问题，这就需要教师、家长有足够的耐心，不能厌烦，随时对学生的行为进行关注，对其严格要求，并对其写字的姿势、态度以及方法等进行纠正和指导，并使学生形成持之以恒、坚持不懈等良好的精神品质。

此外，在对学生写字习惯培养时，需要注意方式方法的创新，若方法太单一、死板，学生的兴趣就会不足，为此，教师需要通过多样化的方法指导学生写字，如联想记忆法，比如在学习写“拾”这个字，教师可以其形象化，人拾东西是需要通过手来进行的，所以这个字是提手旁，通过这样的方法能够使学生对这个字的印象更加深刻，学生接受起来也更加容易。

三、 结束语

总而言之，良好的写字习惯关系人一生的发展，培养小学生的写字习惯是一个长期的过程，需要学生在日常学习、生活中勤加练习，也需要发挥教师、家长的作用，积极引导和帮助学生，使其形成良好的写字习惯，并磨炼学生的意志，使其形成坚持不懈的精神。

参考文献：

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[3]成洁芳.指导小学生养成良好写字习惯的有效途径[J].内蒙古教育，2015（1）：74.